大国崛起观后感范文5篇800字.docx

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大国崛起观后感范文5篇800字

大国崛起观后感范文5篇800字

　　大国崛起观后感1

　　他山之石，可以攻玉，本片所说的“世界性大国”，不是人口和面积意义上的大国，而是在历史“成为全世界的历史”之后出现的具有全球性影响的国家。

本来西方大国还应该包括加拿大、澳大利亚、意大利和奥地利等，可能这些国家的历史还不够典型;而像荷兰那样的小国，却被列入大国行列，显然该片对大国的定义，并没有以国土和人口的大小或多少来衡量。

　　那么，该片所定义的大国，有什么共同点呢?

　　一、曾经有过（或正在经历）对外扩张的历史或现行;

　　二、曾经或正在称霸世界、或进行殖民统治;

　　三、曾经经历推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命;

　　四、在工业、科技、教育、文化、军事和社会改革方面有过突出表现。

　　五、对世界近代历史的发展曾经发生过重大影响（包括正反两方面）。

　　纪录片所介绍的九个国家，基本上都具备上述的条件。

相比之下，我们中国虽然是个东方大国，但却不能“入围”，大国之列，连日本都不如。

什么道理呢?

因为在过去的几百年间，我们几乎不曾具备上述大国标准中的任何一条，而只是大国列强的蹂躏对象和殖民地。

那么，为什么中国就不能像日本那样，学习西方、进而赶上和超过西方呢?

　　有人说我们的制度不行，可是中国几千年的历史没有中断，国家没有分-裂，证明历代的制度还是起到了维护主权和国家统一的作用。

说我们的人才和科技不行，可是四大发明是中国的。

没有火药，就没有热兵器和火箭，没有指南针就不能发现新大陆，没有造纸和活字印刷就无法产生信息产业，说明中国的古代文明是辉煌的。

　　那么，是否是我们的文化传统和教育存在问题呢?

我比较同意从这两个方面去寻找落后的原因。

首先，我们接受基础教育和高等教育的人口比例明显低于发达国家，是个不争的事实。

无论是西方大国的崛起，还是德国、日本在战败后的迅速复原，都得益于教育基础的雄厚。

而我们在这方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。

其次是，再教育水平低。

　　可以说九个大国的崛起充满了血腥，多建立在对别国掠夺侵略的基础之上，而今天我们中国走的是一条和平崛起的道路，这是由中国的国情和时代的需要决定的。

　　从中国的国情来看，中国有着爱好和平的历史传统，中华民族是一个温和的民族;近代倍受列强的侵略，中国不会再去伤害别的世族;中国目前经济的发展需要一个和平的国际环境;大国非和平崛起及其衰落为我们提供了深刻的教训。

从时候的需要来看，和平与发展成为时代的主题，我们只有顺应历史发展的潮流;经济的全球化，我们有可能通过参与国际市场的竞争与合作，逐步增强我们的综合国力。

　　一部十二集的电视给了我很大的启示,该如何认识中国?

该如何看待世界?

也许仅仅片段不可能给出完整的答案，至少可以给我们一些有益的启迪。

　　大国的兴衰风云变换，也让人感慨万千。

但真正感动我的却是一些细节。

荷兰载物船出海，遇大风暴被困，在生命垂危之际也坚决不动用客户的商品，拼死把客户的商品安全送到了指定地点，树立了良好的信誉，铸就了荷兰大国的崛起，也告诉了我们什么叫“人无信不立”。

还有那德国总理的一跪，让我们看到了一个大国领导人风范，更让我们感受到一个大国的责任感，从那一跪开始，德国得到了全世界的谅解，也开始再一次踏上了统一和强国之路。

德国的经历告诉我们，人只有正视自己的错误，勇于承认自己的错误，才能不断强大自己，赢得对手的尊重。

　　大国崛起观后感范文5篇800字

　　大国崛起观后感2

　　五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙，西班牙，荷兰，英国，法国，德国，日本，俄罗斯和美国。

　　大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。

　　葡萄牙开启了航海时;西班牙光复了国土;荷兰创造了现代商品经济制度;英国建立了强有力的君主制度，率先进行了工业革命;法国开辟了一场摧毁绝对君主制的大革命，传播了启蒙思想;德国在法国的王宫里宣告了自己的诞生,引领了第二次工业革命;日本进行了明治维新，迎头赶上，最终实现了现代化;俄国废除了近五个世纪的农奴制，缔造了苏维埃政府;美国爆发了独立战争，制定并实施了宪法，逐渐成为世界第一经济强国。

　　从它们的崛起道路来看，我们不难得出大国崛起的必需因素：

国家的统一，工业的发展，制度的明确，积极求索的态度，思想领域的开拓。

不管它们的方式是文明，还是野蛮，他们终于站在了历史的潮头，引领了世界的前进。

虽然人之于历史只是沧海之一粟，但在这个过程中，他们却扮演着极其重要的角色。

从迪亚士到伊莎贝尔女王，从哥伦布到达伽马，从梵高到莎士比亚，从瓦特到牛顿，从拿破仑到伏尔泰，从李斯特到俾斯麦，从佩里将军到沙皇，又从列宁到华盛顿，再到爱迪生。

他们，总是在历史发展到一定程度的时候，站出来推一把，或是档一把，才有了如今的世界。

国家的崛起不仅体现在工业文明上，更体现在人文精神上。

所以，一提到盛产艺术家的地方我们就会想到荷兰，一提到莎翁的戏剧便会想到英国，一提到浪漫便会想到法国，一提到音乐家就会想起德国......

　　五百年很长吗?

似乎不是。

九个大国的崛起仿佛只是一个长长的梦，一个有帆船，有蒸汽机，有电灯，有号角，有鲜血，有勋章的记忆。

然而，中国呢?

悠悠华夏何时才能崛起?

十九世纪，国门洞开，中国开始了近一个世纪的艰难求索。

在近代的殷殷血火中，在无数革命先烈的脊梁中，在令人惶恐的动荡中，中国人民终于站起来了!

　　诚然，我国现在的发展面临着诸多问题，钓鱼岛，黄岩岛，南海，美国重返亚太......这同时也带给了我们新的挑战。

随着十八大的胜利召开，我们也迎来了崭新的20XX年。

航母style，让我们看到了活力，看到了激情。

20XX，中国，准备好了!

　　大国崛起，中国崛起!

　　大国崛起观后感3

　　关于中国的漫长历史和朝代，不记得哪里看来的一句话，说中国“走的是竹节运”，一个朝代_

　　大国崛起观后感4

　　《大国崛起》从电视画面展现曾经的大国兴衰，虽然没有浩瀚的历史典籍来得深刻，但是，本剧一改往昔对西方强国的传统思维方式，将历史上曾经的辉煌、荣誉、血战前行和繁华散尽形象地展现在观众面前，

　　。

以一系列赞同、研究、欣赏等全新的目光来看待西方大国的崛起之路，以一种独特的方式影射着正在迅速崛起的中国。

这是将历史反思从精英的书斋挪移到草根大众思考的有益尝试。

本剧绝非大众娱乐的电视剧快餐，而是品读历史的镜鉴和对实际工作环境的思索。

　　我们所在的单位__

　　大国崛起观后感5

　　最近看央视的大型纪录片《大国崛起》，讲的是最近五百年间九个可以称为世界性大国是如何发展和壮大的，九个大国依次是：

葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、日本、德国、俄国、美国。

片中每讲述一个国家都要谈一谈当时中国的情况。

比如葡萄牙人开辟新航线的时候，中国正是明朝统治，郑和下西洋以后，中国人在海洋上的身影就消失了;荷兰人发展的时候，中国正是清朝康熙年间，荷兰人为了和清朝人通商，同意向中国的皇帝行三跪九叩的大礼，中国还是以天朝大国自居，却不知道，荷兰人的贸易几乎已经伸到了世界的每一个角落。

中国的闭关自守，中国的不重视工商业，不重视科学文化，禁锢人的思想等等弊端，与当时这些世界性强国形成的巨大的反差，我们为中国没有这样的思想和文化而惋惜不已。

　　我想本片策划是想为我们，以及我们的子孙后代敲响警钟，或者让处在迷茫中的中国找到一条发展之路。

虽然现代社会已经不存在去开辟新航线或者去殖民一个国家，但是每个时代都有每个时代的特点，现在的世界上的每个国家也都在发展，谁将在以后的岁月走在前列，谁将傲视全球，这与五百年前大国的崛起不是一样的吗?

　　以前我们闭关自守，不知道地球是圆的，我们认为自己是世界的中心，我们不接受外来文化。

这个由于通讯科技的局限性，我们不知道别人到底是什么样的，别人是怎么想的。

但是今天这些都不是问题，电话，电视、网络已经把世界变得很小，美国发生的事情，中国马上就知道了。

问题是：

知道了，我们该怎么做呢?

我们是否能及时的改正自己的缺点和错误呢?

　　我是一名中学教师，从教已有十多年，也连续当了七年班主任，其它的行业不是太了解，只来谈谈我对教育的看法。

最近看了一篇杂志《解密美国教育》，作者都是定居美国的中国人，看着自己的孩子在美国出生长大，受美国的教育，这些优秀的中国人感触特别深刻，看着美国教育的一点一滴，他们觉得应该把它记录下来，也许对中国的教育有所帮助。

事实上看着作者写的一些美国教育的现状，也确实让我这个从教十几年的教师感到对我们现在的教育有一种无奈感，甚至担心我们的国家会再次像《大国崛起》中说的那样，再一次被甩在世界强国的后面。

　　不可否认美国的教育也有很多的问题，美国人也在一天到晚喊教育危机。

但是美国学校对学生的道德观念培养，对生命价值的肯定，对正直诚实品格的歌颂，对独立人格的尊重，对每个人爱国主义的形成等等，都是我们的教育所不能比拟的。

这样的例子有很多，相信大家也看过很多，这里我仅说一件我在一篇杂志上看到的例子。

一位在美国的中国母亲每天晚上睡觉前都要给孩子讲故事，她讲了很多的故事，主要是欧洲的童话等等，孩子已经六岁多了。

这个母亲想换点东西讲一讲，就开始给孩子讲中国的《三国演义》，讲到曹操逃跑到朋友那里，晚上听到朋友家里有人在磨刀，以为要抓自己去见官，就杀死了朋友的全家。

幼小的孩子听到这里，扑到妈妈怀里哭了：

“曹操为什么要杀死那么多人?

我不想听这个故事了。

”孩子在哭泣，母亲茫然，但是她还是意识到自己犯了一个错误，孩子在西方文明的熏陶下已经有六年多了，美国人信奉天赋人权，而在中国人的骨子里其实还是信奉君权神授。

事实上在中国的名著里，这样的例子很多，比如《水浒》中，有杨雄杀妻那一段，看得让人恶心，妻子就好像是一只动物，任意的让人宰杀泄愤。

梁山好汉视人命如草芥，有一段说梁山好汉打破了一个县城，李逵不分男女老幼乱杀一气。

这些镜头的存在，也许无可厚非，但是给孩子们看，我觉得大可不必，以后孩子长大了自然会去阅读，去理解，然而纵观我们的.幼儿书市中很多将这些名著改编的书籍，让人感到无奈。

　　很多老师都知道美国的教育，很多局长，校长都亲自到美国去参观考察，但是这些人除了多说几句美国教育如何如何好，中国的教育如何如何不好以外，就了无音讯了。

我和我的同事也经常讨论中国的教育，我们私下认为中国的教育已经病入膏肓了。

但是没有人去改变它，没有人有力量去改变它。

　　中国教育的问题有很多，比如文化知识挖得太深，几乎放弃了培养学生良好的意志品质，我们的学生在该严肃的场合总是表现得懒散，我们可以为了让学生去掌握一个并不是特别难的知识，而去出十套试卷练习，我们甚至可以在一年的时间让学生趴在教室里在解题与听讲题中度过，要知道这些学生仅仅只是十几岁的孩子，他们渴望运动，渴望被肯定，渴望有些让他感兴趣的事情发生，但是在他走上社会以前这些都没有发生。

环境保护标语

　　大国的崛起有很多的因素，但是不管如何，他所做的一定是那个时代公认为正确的。

我们都认为我们的教育有问题，我们都知道我们的教育在什么地方出了问题，那么为什么我们不去纠正它，不让它朝着正确的轨道行进呢?

如果我们能够及时的发现和解决问题，也许下一个五百年我们也会被别人拍摄成纪录片的崛起大国之一，那将是一件多么美妙的事情!