部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习专项考点练习及答案.docx

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部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习专项考点练习及答案

部编人教版四年级语文下学期期中知识点整理复习专项考点练习及答案

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写词语。

yánsùqīngxījuéqǐxiōnghuáizàntàn

xiàoguǒyíhuòfēifánbàoēnxùnchì

2.看拼音，写词语。

líbahúdiémáoyánbiānfú

gòuchéngdūnxiàhéxiéhétān

3.看拼音，写词语。

shuàilǐngzhēngzháhūhuànchànà

guānshǎngjiànxíngguījufēngshuò

4.看拼音写词语

xiùjuéfādāiniǎocháobáihuàshēnqū

yǎnhùyòuérbódòupángdàsīyǎ

5.看拼音，写词语。

huǎnmànyètǐnìàizīyǎngzhàoyào

qìfènyěshòujiāndìngzàofúxuányá

形近字词

6.比一比，再组词。

题（_______）记（_______）赌（_______）赔（_______）劈（_______）

堤（_______）纪（_______）堵（_______）培（_______）避（_______）

7.辨字组词。

藉（_________）锐（_________）滩（_________）帐（_________）

籍（_________）说（_________）摊（_________）账（_________）

8.比一比，再组词。

赛（_________）码（_________）徽（_________）妨（_________）

塞（_________）妈（_________）微（_________）纺（_________）

祈（_________）铅（_________）晋（_________）折（_________）

9.辨字组词。

证（_________）唤（_________）培（_________）驻（_________）

政（_________）换（_________）陪（_________）拄（_________）

圃（_________）帅（_________）扰（_________）竞（_________）

捕（_________）师（_________）犹（_________）竟（_________）

10.辨字组词。

从（_________）痛（_________）镶（_________）芒（_________）

纵（_________）通（_________）壤（_________）茫（_________）

丛（_________）桶（_________）嚷（_________）忙（_________）

课内填空

11.课内积累

1．同桌林飞经常因为遇到疑难问题而苦恼，我先用韩愈的名言________________，___________安慰他，又用《尚书》中的名言________________，___________激励他。

林飞变得乐观起来，学习也进步了。

2．老师常常告诉我们要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。

用《礼记》中的话来概括“___________，__________，____________，____________，笃行之”。

3．《一个豆荚里的五粒豆》的作者是___________，在五粒豌豆中，你认为最值得的赞美的是_________，原因是_______________________。

4．《呼风唤雨的世纪》一文中引用了边塞诗人岑参的__________________，____________________来表现现代科学技术成就的变化之快、变化之大。

12.回忆课文内容填空。

（1）《精卫填海》是一个神话故事，讲述了炎帝的女儿____________，因为在____________淹死了，所以化为精卫鸟用________和________填塞____________的故事。

（2）《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为人类盗取________，宁愿忍受严厉惩罚的故事，颂扬了普罗米修斯_________，____________的伟大精神。

13.按课本内容填空。

1．《白桦》是一首现代诗，通过描写雪中白桦的____________________，表达了作者对___________之情。

2．诗歌常常表达了诗人________的感受，蕴含着________的想象。

通过本单元的学习，我知道了________________、______________等许多中国伟大的现代诗人。

我还知道一些外国伟大的诗人，如____________、______________等。

3．这些事——是永不漫灭的回忆：

___________，__________，_________。

4．突然一阵风，好像____________，所有的绿就整齐地____________……

5．_________的枝头，_________潇洒，串串____________，________如画。

6．诗是__________，它源于______________的情感。

——华兹华斯

7．诗是人类__________________________，诗给人类______________。

——艾青

14.根据课内积累填空。

1．美丽的画面可以是看到的，如：

“浪潮越来越近，__________________，浩浩荡荡地飞奔而来。

”可以是听到的，如：

“那声音如同山崩地裂，___________________。

”还可以是想到的，如：

“白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，______________________。

”

2．《浣溪沙》中抒发词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思的诗句是：

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

_________________？

3．《登飞来峰》中的诗句“不畏浮云遮望眼，______________。

”表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政治抱负。

4．《冬夜读书示子聿》中诗句“______________，绝知此事要躬行。

形容书本上得来的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲身实践。

5．《礼记》中“故人不独亲其亲，____________。

”说的是人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，体现了社会的博爱精神。

6．《王戎不取道旁李》中，王戎不争着跑去摘道路边李树上李子的原因是：

___________________。

15.根据课文内容和诗词积累填空。

1._____________________________，北风吹雁雪纷纷。

（高适《别董大》）

2.但使龙城飞将在，_____________________________。

（王昌龄《出塞》）

3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________________，浩浩荡荡地______________；那声音如同___________________，好像大地都被震得__________起来。

（《观潮》）

句子训练

16.把下列句子改为“把”字句或“被”字句。

1．猎狗被麻雀吓得掉头就跑。

（改为“把”字句）

_______________________________________

2．普罗米修斯被火神押到高加索山上。

（改为“把”字句）

_______________________________________

3．女娲把五种颜色的石头找齐了。

（改为“被”字句）

_______________________________________

4．纪昌把模糊难辨的东西看得很清楚。

（改为“被”字句）

_______________________________________

5．蟋蟀搬掉较大的土块。

（1）改为“把”字句：

_______________________________________

（2）改为“被”字句：

_______________________________________

17.按要求写句子。

1.梅兰芳的民族气节令人敬佩。

（改为反问句）

______________________________________

2.日全食出现的时间大约在十点一刻左右。

（修改病句）

_____________________________________

3.一只大白鹅神气地朝我走过来。

（写一句拟人句）

______________________________________

4.人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

（缩句）

_______________________________________

5.喂，世纪广场怎么走？

（改成礼貌用语）

______________________________________

18.按要求改句子。

1．像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？

（改为陈述句）

___________________________________

2．一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。

（缩句）

__________________________________

3．爬山虎的脚没触着墙。

爬山虎的脚不几天就萎了。

（用关联词连成一句话）

____________________________________

4．一年有四个春、夏、秋、冬季节。

（修改病句）

_____________________________________

5．妈妈对我说：

“周末我带你去看电影。

”（改为转述句）

_____________________________________

6．霞光照得小孩子的脸红红的。

（改为“被”字句）

____________________________________

19.按要求写句子。

1．月明人静的夜里，纺织娘便叫起来。

（改为拟人句）

_________________________________

2．三月的桃花水，是春天的竖笛。

（仿写比喻句）

__________________________________

3．这次探月成功，是我国航天事业的又一座里程碑。

（改为反问句）

___________________________________

4．纳米技术带来变化。

（扩句）

__________________________________

5．树上结满了数不清的苹果。

（修改病句）

___________________________________

20.按照要求写句子。

1．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。

（缩句）

______________________________________

2．为人类造福，有什么错？

（换一种说法，意思不变）

______________________________________

3．地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

（改成因果句式）

______________________________________

4．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。

（仿写）

______________________________________

阅读理解

21.课内阅读。

蟋蟀的住宅（节选）

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（平稳平坦）。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很（安静平静）的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1．用“√”画出选文中括号里使用恰当的词语。

2．这两个自然段是按从_______到_________的顺序写的。

3．读选文第一自然段画横线的句子，概括蟋蟀住宅外部的三个特点。

_______________________

4．为什么说“这座住宅真可以算是伟大的工程了？

______________________

22.课外阅读。

蜜蜂与排雷

有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。

科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。

美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。

与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。

目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。

小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。

为什么蜜蜂能有这种本领？

因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别出狗无法分辨的许多种细微气味。

加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。

科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。

1．从短文中我们可以了解到，经过特殊训练的蜜蜂可以在____________、___________、____________三方面大显身手，本文重点介绍了___________这一方面。

2．本文第2自然段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”，具体表现在三个方面：

①____________，②___________，③______________。

3．善于捕捉关键词，有助于把握主要信息，快速理解语意。

文中画线句子的关键词是__________和____________。

4．利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例有很多，我们学的《蝙蝠和雷达》一课就向我们介绍了科学家运用蝙蝠______________定位的原理，研制出雷达。

23.课内阅读。

白鹅（节选）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调，似。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也；有时非但不让，竟仲过颈子来咬你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1．将下列词语的选项填到文中的横线上。

A．引吭大叫B．毫不相让C．厉声呵斥D．严肃郑重

2．用“﹏﹏﹏”分别画出第二、三、四自然段的中心句。

3．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中的作用是（）

A．总结全文B．总领全文C．承上启下

4．鹅需要_______、_______、_______这三样东西下饭。

作者写鹅的吃相时，写得诙谐、幽默，请找出能体现这一语言特点的词语和句子，写在下面的横线上。

_______________________________________________________________

5．作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

例如，用鹅的_______与狗的________对比；用鸭的_______与鹅_______的对比。

（用文中的词句概括）

24.课外阅读。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！

怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。

教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，您给我们点个名吧！

”

沉默打破了。

同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就再给我们点一次名吧！

”

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！

”

“？

”同学们蒙了。

“到！

”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。

A语言描写B场面描写C动作描写D．景物描写

2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？

请用原文语句回答。

________________________________________________________

3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？

________________________________________________________

4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？

为什么？

________________________________________________________

5．马教授为什么要点出自己的名字？

从这里你看出他是一位怎样的老师？

_________________________________________________________

25.阅读课文片段，完成练习：

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1．这是“我”在（___________）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。

2．用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_________句。

3．天窗象征什么？

_______________________________________________________

4．如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。

_______________________________________________________

作文

26.写作天地。

回忆往事，经历过多少酸甜苦辣，可唯独想起这件事，我的心儿依旧在怦怦得跳着，请你选择一件亲身经历的事情写下来。

题目自拟。

要求：

1．写清楚事情的经过和当时的感受。

2．内容具体，语句通顺。

3．书写认真，无错别字，标点使用规范，字数在350字左右。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________