《就业心得+黄淑玲+药二+08150142》.docx
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《就业心得+黄淑玲+药二+08150142》
《就业心得+黄淑玲+药二+xx08150142》
药品经营与管理二班第五组黄淑玲xx08150142
大学生就业一直是全社会关注的焦点。
将毕业的我们为了近一步加深就业市场的了解展开了调查。
从调查中发现很多同学愿意放弃自己的专业而找工作和大部分比较愿意到发达的地区发展，但是就业形势严峻难以满足每个学生的需求。
所以我觉得对于工作不应分高低贵贱，找到适合自己的，不断体相自己最大的社会价值才是最重要的。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。
但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
随着经济的发展，社会各行业的分工也精细起来，对于招收员工的要求也逐渐高了，所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来，每到就业季度，这里就聚集了成千上万的择业者，就业者，这足以证明当前就业形式的严峻和紧张.所以作为快要走出大学校门的毕业生，将面临着很繁重的压力，而在我们认识了这一严峻的课题，我们就得做好迎接挑战的准备.只有正确地认知就业形式，分析就来形式，我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖，只有正确地认识就业形式，我们才能更好地不断训练自己，提高自己和充实自己，为自己在迎接挑战前做好武装，只有正确地认识就业形式，我们才能趋利避害，排除我们前进的障碍，抓住机遇发展自己，因此，对当前就业形势的认识，对于我们每个在校大学生来说是尤为重要。
大学是一个学习知识的地方。
这里说的知识又分专业知识与综合素质。
之所以每个大学生都有自己所读的专业，正是要实现未来人才专业化水平高的目标。
现今招骋市场仍然需要的是人才，一名大学生，首先应当学好自己的专业知识，以高水平的专业与他人竞争。
要具有“不可替代性”，你才能在众多的竞争对手中脱颖而出。
。
再者，综合素质也是非常重要的。
综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。
综合素质，也包括了心理健康素质。
在就业大军沉甸甸的形势之下，许多高校大学生承受不住就业压力，表现出自卑、自弃，甚至结束自己年轻的生命等等悲剧道路。
一个真正优秀的高校大学生，应该是拥有较高的综合素质的，应该能迎接困难的挑战，而非在挫折之下一蹶不振的。
因此，在此严峻就业形势之下，提高自己心理素质，也是重要的一点。
在这次调查中，我们小组成员各尽其职，相互帮助，通过我们小组的团结协作，我们一起完成了问卷的编制、调查、数据统计及整理等等。
集体的一起努力，使我们体会到了合作就是力量，集体能使我们事倍功半。
在今后的学习生活中，我们要多多向团体靠拢。
第二篇：
（陈淑玲）杭州学习心得学习反思交流
——杭州“千课万人”学习心得
陈淑玲
这是我第一次参加“千课万人”小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，而且是在美丽的杭州。
我心情是多么的激动和骄傲。
熬了十六七个小时的火车，好不容易地来到了杭州，脸都来不及洗，就迫不及待地来到了思绪飞扬的浙大华家池校区，领了资料一看，看到日程安排后，我吓了一跳，活动安排之紧，名师之多，在我所参加过的所有活动中都是前所未有的。
既然来了，我得认真地坚持每一节课和每一个学术报告。
几天下来，名师的课堂设计、课堂风采不仅给我留下了深刻的印象，更敲打着我不断地进行着思考和反思。
当天，我第一次走进千课万人的会场，被一种宏大的气势震慑。
音响里传出的是磅礴音乐，标语中渗透着种种的思想。
课堂的背景布置得大气又充满了美感，一向以为是棱角分明的数字课堂，氛围却也能营造得如此艺术，如此的书香，着实惊叹。
品味课堂，有充满激情的、有充满欢笑的、也有充满智慧的，真可谓是千课千味。
一、听名师的课，学什么。
1、仔细研读教材，把握教学的重点。
研读教材是备好课的基础和核心环节，同时也是教师上好课的必要前提。
听了名师的课后，我反思自己的备课，在研读教材这个环节上是过于简单，现在我终于明白了，研读教材需做到“四要”，即：
要对研读的教材内容进行相应的分类；要对学生已有的生活经验和知识经验进行
相应的分析和审视；要结合《数学课程标准》在该学段的总体目标来确定每节课的教学目标；要学会用儿童的眼光去加工和处理教材。
研读教材的过程一定要“仔细揣摩，透彻理解，反复琢磨，问个究竟。
”如黄爱华老师的《百分数的意义》这课，我们必须知道“百分数”这个内容的教学重点是什么。
学生学习的基础又是什么。
只有这样带着问题去研读教材，才会把握教学重点和难点，才会把课上得更精彩。
2、精心处理细节，传递教师智慧。
很多名师都有自己独特的智慧和思考问题的方式，往往也会在一些细节中将自己的这些智慧传递给学生。
听了名师的课后，他们有几个细节处理就让我深深地领会精心处理细节，传递教师智慧。
如俞正强老师所上的《度量天下复习课》就是特别关注细节，让人有另类的感受。
大气、清晰地框架设计，所有的问题似乎都没有现成的答案，引导学生寻找答案，我想俞老师也引导听课老师在寻找答案。
课堂中每个人都在展示他心中的天地，他们可以反对任何人的意见，没有权威，没有约束，孩子们的潜能得到了最大的发挥，个性得到了最大的张扬。
3、关注学生的情感，营造民主氛围。
精彩的课堂，源于教师对学生的充分关注。
关注学生，也就是关注了课堂实效，更是关注课的价值。
名师们的课堂都有个共同的地主都是特别关注学生的情感参与，他们总是能巧妙地拉近与学生的距离，快速地获得学生的认同感。
透过名师的课，我读到了学生的自信与分享，探索与思考，成功与感动，更读到了课堂背后教师的睿智、大气与灵动。
如孙贵合老师执教的《三角形边的关系》一课，老师关注学生的情感，在学生身上做足了文章。
整节课孙老师把握了学生的认知规律——由易到难，把握了学生的心理需求——喜欢直观操作，也把握了学生的学习动机。
就这样学生得到了尊重，学习积极性也特别高涨。
再如范新林老师执教的《观察物体》一课，通过“摆一摆”、“看一看”、“连一连”、“说一说”等活动，一步步让学生经历直观与抽象，猜测与验证，有序思考与表达的过程。
学生在几个小方块的启发下通过动手、动脑，大胆发现，敢于表达，营造和谐民主的课堂气氛。
二、听名师的课，反思什么。
1、如何突破“课眼”。
听了众多名师的课后，在激动之余，我也开始了自己的思考——我们究竟如何理性地把握教学内容。
我们课堂有多少次留下遗憾。
假如这些课我来上，又会是怎样。
„„思考过后，我终于明白我们必须突破“课眼”。
所谓“课眼”也就是我们平时所说的有以突破重难点的一条主线。
如黄老师的课之所以上得成功，是因为他找准了“课眼”——生活中为什么一定要比较比率。
为什么比较比率是最合适。
问题一抛出来，老师与学生一起困惑、一起研究、一起寻本溯源，师生一起努力突破本节课的“课眼”。
2、如何导学达成高效。
在当前的一线教学中，往往存在两种走极端现象：
一部分教师的课堂还是以教师为中心，他们放手让学生自主学习的机会很少，往往以教的主观意志左右学生的学习走向；而另一部分老师为突出学生的主体地
位，教学中一味地放手让学生自己来，却忽略了教师的必要引导，结果课堂就成了一盘散沙，教学效率低下。
而名师的课堂却能找准学生的起点，先试后导，顺着学生思路组织教学。
如雷子东老师的《分数的意义》一课，就安排了了解学生认知起点的活动，问学生：
1/4是什么数。
知道关于它的哪些知识。
然后让学生用不同的方式表示1/4。
就这样教师从中了学生头脑中已有的“原始资源”，更好地顺着学生的思路组织后面的课堂教学。
课堂上每一位专家都能放会收，让“主体”与“主导”得以和谐统一。
如俞正强老师的《度量天下》一课，俞老师放手让学生进行活动，在学生活动时充分尊重学生，让学生畅所欲言，允许学生出错，然后在充分暴露学生思维的基础上适时“收网”，总结出“度量”的基本要素和方法。
4、如何绽放精彩。
天津的徐长青特级教师执教的《解决问题的策略》。
徐老师的课堂，是一个充满快乐的课堂，全场不时的爆发出一阵阵的欢笑声。
只是一个简单的魔术素材，通过徐老师配上手势和声音的演绎，一下子把孩子引入到一种游戏的情景中，激起孩子们参与热情。
在整个过程中，孩子们的体会不是学，始终觉得是在玩，在玩的过程中又不忘思考，不忘探究。
笑着笑着问题解决了，笑着笑着，很快下课了，所有的学生舍不得下课，所有的学生围着徐老师签名久久不肯离去。
真的，这是第一次听课后，学生把老师当明星看待„„
雷子东老师的课堂充满艺术的“退”、适度的开放和对课堂“美”的激活，绽放出学生的精彩。
雷老师在课堂中的话语不多，比起口若悬
河的老师来看，似乎有点“木讷”。
其实，这是雷老师教育智慧的表现，教师适度的“退”恰恰是为了学生的“进”。
回顾雷老师的课堂，可谓“经济而实惠”。
每一个教学素材都是学生课前创作的作品，学生通过动脑用不同的方式表示出1/4。
整节课问题不多，但他让学生的思维有了空间，课堂上学生发现问题有了争辩。
课堂给我们感觉是很大气，有一种整体感、力度感和震撼感，这是因为他将学生放在首位，老师却是经营和享受着一个充满活力而又激荡人心的课堂。
四天很快，千课千种味道，还没等细细品味，课已完，人已散，但是这几天的学习多多少少都在不知不觉地改变着我„„感谢各位名师给我带来的心灵震撼，在感受数学课堂艺术的同时，我会沿着名师的足迹不断前进，以提高自身的数学素养，给学生一个生态的课堂。
第三篇：
黄美玲参加省科技大赛心得体会温州市瓯海区丽岙镇第三小学
参加第25届省科技大赛心得体会
丽岙三小黄美玲
在瓯海区科协董老师的精心组织下，在丽岙中心校领导及我校校长的大力支持下，我有幸到丽水莲都区花园中学参观第25届省青少年科技创新大赛作品展览。
丽水，清纯山水、风雅古朴的丽水，集“奇、峻、清、幽”于一地，汇“峰、林、洞、瀑”于一域。
早在十年前，我就认识了丽水，当时比较稚嫩，对丽水的印象也比较肤浅。
如今丽水改头换面，焕然一新，对科技有这么大的突破，不禁为它竖起大拇指。
踏上丽水这片净土，让我感到特别温馨，心情也特别激动。
能够得到领导的厚爱，我心澎湃。
面对难得的一次学习机会我总是那么珍惜。
本届青少年科技创新大赛的主题是。
“在实践中体验、在体验中创新、在创新中成长”。
据了解，经过层层筛选，本次大赛共收到来自全省中小学、幼儿园学生的660多个项目，其中科幻绘画有180幅。
在参观这些作品时，我感触很深，对我来说受益匪浅。
回到家细细翻看从朋友那拷贝过来的照片（因为很可惜，这次自己带了一部没电的数码，这是这次参观学习最惨败最不幸的一笔，但庆幸的同行们都有带），又有不一样的想法。
我们丽岙三小是一所农村小学，每年的科技大赛都是力求参与，让学生也能体验这过程。
虽然每年都能在区、市获奖，但奖项不高。
而我就只限于辅导科幻绘画这一块，基本上没有参与到其他项目的研究中去。
如今对于科幻画的辅导也是非常茫然，总感觉身边没有什么素材。
通过上次的白云山庄科技教育研修班的培训学习及这次的参观学习，让我豁然开朗。
其实身边的事物很多，只是我们没有去发现去搜集去及时记录。
平时也太少去学习去研究这方面的知识，致使我们的知识很空虚。
如今我校为学生而开设的科普实验园已开展得有声有色，在这科普园内有很多的素材是可以作为研究的对象。
通过这次的研修活动，让我对科技
温州市瓯海区丽岙镇第三小学
有了重新的认识，让我真正理解了科技创新可以无处不在，只要有心，总能发现一些什么，研究出一些什么，也总能解决一些什么。
当然这之间这过程还是需要有专家的引领。
自从报名参见区科技教育研修班，成为其中的一名推荐学员，并有幸参加了包括这次活动的几次培训学习后，让我对科学课产生了很大的兴趣，也深刻理解了科学探究的重要性。
探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。
学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。
看着那些进行现场答辩的学生脸上绽放的自信笑容，举手投足间展现的力，让我不禁佩服地点点头，并送上一个发自内心的大拇指。
回想这几年辅导学生参加科技大赛的一幕幕，不禁感到很惭愧。
不知何时，教师的想法代替了学生的想法，教师的研究代替了学生的研究。
我想假如我的学生今天能参加这样的现场答辩，眼神当中肯定少了些许自信的目光。
通过本次科技创新大赛作品的参观和学习，我对辅导小学生进行科技创新，特别是科幻画创新方面收益是很多的。
我将会在培养学生创造性思维、科幻画的构思立意、表现技法和画面构图等多方面加强努力和实践，让我校的学生科幻画辅导工作取得更好的成绩。
同时，我也希望能有机会真正参加这个科技研修班，让自己有更多的机会去学习熏陶，提高自身的科技素养，成为一名真正的科技辅导员。
xx年5月13日
第四篇：
五年级英语教研心得体会（黄伟玲）五年级unit5target心得体会
汤塘镇四九中心黄伟玲
我们的学生经常抱怨英语单词汇量太多，记了就忘，不知如何是好。
如：
我们现在正在使用的五年级英语教材中，许多单元新的词汇非常多，如果我们教师一一讲解给他们，这样效率不高，效果也不一定很好。
所以我们教师可以运用合作性学习的方式来学习这些词汇，这样既可以调动学生的积极性，发挥了他们的主观能动性，又提高了教学效果，何乐而不为呢。
在此，我提一提我在教学词汇这方面的一点经历。
无可否认，英语词汇学习非常重要，但单纯机械地记忆单词是不科学的。
学好词汇一定要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”，要“学中用，用中学”。
但单纯地记忆单词普遍存在于我们许多学生的身上，如我所带的五
（1）班和五
（2）班的许多学生只知道机械的记忆单词，只会写原形，对于变形，如：
过去式，现在分词不懂，更谈不上运用。
鉴于这一点，我采取了合作性学习的方法。
我给学生布置了一些需要自己动手和思考的作业，是查一些重要和常用的词和短语结构：
如：
anything;nothing;something等，让他们查这些词的用法及区别。
然后把学生分为四人一组，让其
分工协作。
每个成员都是活动的主人，积极主动的协调者和创造者。
我从传授者变为指导者、参与者或观察者，主要是向学生讲解此活动开展的方法和要求，及学生在自己开展活动时所须运用与掌握的语言知识。
第二天来检查提问，并让每小组选代表上黑板来讲解。
第二天上课时，我先检查他们每个人是否都完成了作业，然后让他们做一个“report”。
让其他同学可以补充或改正，如有必要的话，我再增添或拓展一些相关内容。
在这个过程中我发现学生的积极性很高，而且有不同意见时他们还激烈地讨论。
这样不但提高了学生的兴趣，发挥了他们的主观能动性，提高了言语交际能力，增强了他们的自信心，而且也能使学生有机会相互切磋求解、相互合作。
这样，学生的各种能力都得以锻炼和发展，从而学生成绩也能够大幅度提高。
xx年4月
第五篇：
柏淑兰昌乐二中学习心得昌乐二中学习心得
5月19号至20号我们去了小店三中为期两天的听课学习，在这两天的时间里我们首先听了昌乐二中老师的报告。
然后我们有听了英语徐玲老师的2节示范课，同时我们小店区的老师也上了两堂公开课。
所有的老师也参加了评课活动，所以这次活动我受益匪浅我的体会如下：
1、昌乐二中的课堂教学“271”是给我留下了非常深刻的印象。
教师讲课时不大于20%，学生自主学习占70%，剩余用于每堂课的成果测评占10%。
学习法其计划寻航、课前预习、专心上课，学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案。
2、学生学习主动性、积极性得到充分发挥。
在我们观看的课上，都看到了学生积极参与讨论、积极参与探究、积极踊跃发言。
整个课程，让我深深感觉到，他们的上课模式充分调动了学生的积极性与主动性，充分体现了学生的合作与探究，成分体现了学生的主体与老师的主导，非常符合新课改的理念与要求。
对于新课程倡导的这种学生学习方式的变革，山东昌乐二中的“学习小组建设”的科学性、合理性、计划性给了我们很好的启发。
我校的学生不能单纯靠成绩分组，由于各学科强弱不同，学生的能力与性格不同，在此基础上再重新组合，分成9个小组，根据成绩将上中下三层学生组成一个学习小组，每组6个学生。
课堂合作讨论，首先分层一对一讨论，a1和a2讨论，后分层解答疑问。
这样的分组分层讨论是科学合理的，学生的合作讨论是同等层次的学生“一对一”讨论，不是程度参差的几人在一起“碰撞”，分层讨论后，a层次的学生辅导b层次的学生，b层次的学生辅导c层次的学生，依旧是“一对一”的对话。
这是典型的“兵教兵”“兵练兵”战术。
实现多个“教师”教。
这样课堂才能真正“动”起来
3、多样化教学评价。
学生的评比不再是评比单个的学生，而是评比优秀学生小组，表彰先进群体。
如何调动学生小组的积极性。
怎样管理学习小组。
新的问题又摆在面前。
学习昌乐二中的做法：
精心挑选最热心、最有责任感的、组织管理能力最强的学生担任学习小组的组长，定期培训小组组长，发挥学习小组组长的管理、组织、检查作用。
对于普通高中的学生的应多方位进行评价：
纪律、卫生、导学案预习情况，上课小组的表现及个人展示、点评情况等。
每天有值日班长检查记录，用检查得分汇总表量化每个小组每周的表现，月月考评，学期表彰，从而培养学生的竞争意识。
4、精心设计导学案、训练案。
如果说建设学习小组是高效课堂形式上的保证，那么编制好导学案、训练学案就是高效课堂内容上的保障。
对于普高的学生自主学习能力差，导学案必须做到有发必收、有收必改、有改必批、有批必评、有评必纠错。
5、注重课后自主整理与积累。
课堂学习的内容需要学生静心总结归纳，反刍消化，清理过关，达标检测。
检测的方式可以是口头检测，也可以是学生之间的一对一检查，还可以设计专项题目书面检测。
每次做导学案之前5分钟，让学生清理上一节的知识点，放假清理一周的内容，典型题本的合理恰当应用。
总之，根据教学内容，灵活多样，注重实效。
注重学生知识的积累，能力的培养，整个学习过程水到渠成，针对性强。
通过这次活动，我学到很多教学经验，但如何迁移内化值得我们深思与探讨，根据我们学生的特点，创造性使用，在教学中不断的积累与完善。
路漫漫其修远兮，课改路很漫长，吾将上下而求索。
内容仅供参考
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