班级发展规划模板各项目解说及规划范例.docx
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班级发展规划模板各项目解说及规划范例
班级发展规划模板（各项目解说及规划范例）
一.班级现状分析
（1）现状描述或呈现
现状的内容包括学生的组成、基础、表现，教师团队、家长群体，班级人际交往（师生、师师、生生、亲师关系等）、班风、学风、班级评价（学生的评价、教师评价、家长评价、学校评价等），现状的来源有观察、访谈、数据、文本记录，必要时还可以用量表测量。
（2）现状分析和诊断
分析要科学、全面、系统，把握班级发展的状况和特点。
一方面要看到班级发展的既有基础和优势，另一方面也要准确的指出班级存在的主要问题（即困难、弱项和不足），并能准确归因，分析其症结所在。
只有从班级的优势和弱势中寻找变革，才能梳理和把握班级规划的“突破口”和“生长点”，才能正确定位，明确未来的发展目标和要求。
现状分析应该突出重点，抓住关键，清晰简洁，不要求面面俱到。
二.班级发展思路
（1）发展主题
发展主题即班级理念，这是班主任对班级管理系统化的理性思考后所形成的核心观念，体现了班主任的教育理念和价值取向，也是学校办学理念在班级管理中的落实和细化。
发展主题的特点：
战略性、长期性和稳定性，是班级发展规划的原点。
发展主题的选择：
应该注意学校的传统文化和现代教育理念。
如：
建设幸福班级、建设绿色生态班级等
（2）发展目标
班级发展的总目标
横向的领域目标
纵向的阶段（年度、学年度）目标。
例如：
班级发展总目标——“创自为班级，育自为之人”。
横向领域目标为六大方面：
生活自理，纪律自律，
学习自主，管理自治，
人格自强，发展自觉。
纵向的阶段目标可分为四年级、五年级、六年级。
（四年级又可以分为上学期和下学期等，每一个阶段各有侧重，如四年级起始段，更注重生活的自理和纪律的自律，但是并不排除其它自为教育的重叠、渗透和螺旋式的上升。
）
（3）发展思路
如：
学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，要尽力使自己具备学生的心灵，用心灵赢得心灵。
然后让每一位学生和班级形成一个整体，个人代表班级，班级成就个人。
最后让每一位学生都得到发展。
三.班级发展措施
一般来说，可以围绕以下几个方面:
（1）管理体制设计。
创新岗位，如改为宣传部、组织部、学习部
（2）干部队伍培养。
任务是选拔、培养、考核。
可拓展为学生自主能力培养。
（3）班级常规管理。
班级常规主要围绕学习活动、日常纪律、环境卫生、班务档案等经常性工作展开.
班级常规管理一要针对班级现状进行选定，二在班级管理中要尽可能挖掘常规管理中蕴含的丰富的教育因素和资源，形成良好习惯与班风。
（4）主题活动策划。
对班级活动进行整体规划，与年级、学校主题活动进行整合，实现班级活动系列化，注重层次和递进性，如系列大班会和小班会的设计。
也包括日常性班级活动如班级晨会、午读、新闻评述，阶段性班级活动如体艺科技节、英语节、读书比赛等和富有特色的集体活动如个人才艺展示、班级之星评选等。
（5）班级文化建设。
如班级的空间规划、座位编排、绿化美化、教学设备等物质文化，班规、舍规、考核、评价等制度文化，以及班风、学风、班级人际关系等精神文化的建设。
（6）教育资源整合。
如家校沟通、设立班级家长委员会等；社会文化资源、社区资源、网络资源（博客、Q群）等的开发与应用。
注意：
发展措施的项目不要太多，项目的选择要紧扣班级现状，牢牢抓住班级发展的重点，以影响班级发展的基础性的薄弱环节为切入口，集中力量，突破一点，才能引领全局，带来系统的整体优化，才能做深做透，形成班级特色。
四.特色化的研究内容
1）拟重点尝试的创新项目。
如：
用班级小课题带动对班级管理和班级建设的研究；
强化学生小组间的发展性和多元化评价，
寻找积极有效的评价机制
学生跨年级交往的研究
“小活动、大德育”“小视频，大德育”
（2）拟重点研究的学生
（或个案、小组等）
如：
尖子生的人际关系发展，
课外阅读对尖子生综合素质的影响，
后进生到底是什么“后”？
后进生转化为学优生原因探究等。
实操：
班级背景材料：
五年级（3）班共有孩子44人，其中男生29人。
一个全校公认的乱班。
卫生值日经常无法正常进行，课堂纪律简直一团糟，成绩那就更别提了。
整个班级学习风气低迷，但娱乐恶作剧风气则极为高涨。
上学期就把新来的英语老师用小虫子恶搞了好几次，每个科任老师都对这个班级避之不及。
以王X为首的一伙“捣蛋鬼”好几个来自单亲家庭，爱搞恶作剧，班里有几个哥们互相呼应捣乱。
但王X比较仗义，喜欢打篮球。
去年的班主任曾经狠狠地当全班面数落过王X的10大“罪状”，勒令王X作深刻反省，三天内交一份由家长签名的检讨书。
谁知道这样做之后，小团伙配合得更默契，班比以前更乱了。
请就此背景完成一份五年级（3）班的班级特色发展规划。
2014年班级规划
一、班级教育思想
本学期在抓好学校常规工作和班级常规管理的基础上，结合学校的计划，组织开展各项活动。
主旨是培养学生的责任感，养成良好的习惯。
提高集体活动参与热情。
创立自律、刻苦的学风，创设良好地学习环境和学习氛围。
二、班级现状分析
本班目前总人数xx人，有xx名男生和xx名女生；单亲家庭x人，外地生9人，低保户1人，临界低保1人。
整体精神面貌好，班风正，学风浓。
学生都能听从教诲，自觉遵守纪律，学习目标明确。
但偶有值日生偷懒现象，各别值日点有个别值日生不够负责，课间操有个别同学态度不够端正。
常常存在等、靠、要等依赖心态，没有老师经常一事无成。
例如拔河，有老师组织就第二名，没有老师就被人秒杀。
部分同学有散漫心理，经常不严格遵守校规校级，存在乱扔垃圾、乱摆放座椅等现象。
心理比较幼稚，容易轻信他人、轻信社会上的不良言论，缺乏辨析能力。
三、班级发展思路
1．发展目标
学会做人，学会学习。
在日常生活中，要团结友爱，互相帮助，增强班级的归属感和认同度；明确第一学年该学什么，该怎么学，避免低效、盲从学习，增强学生的学习能力。
2．发展主题
班主任、班干部和每位学生的一致努力，争取做到学习与德育两手抓。
四、班级发展措施
1．管理体制设计
引入“企业文化“，将班级德育分与企业工资结合，让学生形成”上学如上班，赚分如赚钱“的意识。
2．主题活动策划
开展“爱国主义”、“安全教育”、“感恩教育”等主题班会、参加学校各项比赛活动，组织好实习和考证工作等。
3．班级文化建设
1）倡导学生自主参与班级文化建设。
以自主设计为主，以班委组织，同学参与的形式建设一个有特色、显个性、归属感强的班房，努力为学生创建一个良好的学习环境。
2）参与抓好阵地建设
黑板报：
根据德育处布置的任务，认真组织班团宣传委员学生出好每一期的板报。
另外，还要重视网络环境建设，继续完善班级自己Q群，经常与家长联系，做好家访工作，加强家校联系。
3）进一步加强和改进后进生的帮教工作。
做好后进学生的思想教育工作，转化后进学生，促使他们健康地成长
4、培养良好的学习氛围
本学期对学生经常鼓励、打气，在班上形成你追我赶的学习氛围。
5、参与丰富的课外活动
五、特色化的研究内容
针对男生多，女生少的情况，根据学生的心理发展特点对班级进行管理，积极开展青春期教育和心理健康教育，发展学生健全的人格，并充分发挥班团干的积极带头作用，努力提高学生的自主管理能力，创设一个班风正学风浓的优秀班级体。
六、班级本学期目标
1、继续培养良好行为习惯； 2、提高单证考试过关率；
3、提高学生积极主动参与集体活动的热情。
具体应对措施有一下几点：
一、积极筹办心理教育活动课：
心理教育活动课是在班主任组织下，全班师生共同参与，开展以学生为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。
心理活动方案的设计要根据职中学生实际、班级实际、发展趋向、防范要求等作认真细致的处理。
二、积极相应学校号召参加比赛活动：
学校组织的教学、德育比赛比较齐全而且经过精心组织，既能锻炼学生，又能让学生们健康快乐、快速成长起来。
三、班会、班干部例会落实常规到位：
四、不断改进德育工作方法;
五、突出对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质；
六、以课堂教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。
七、列举参加活动如下：
1.组织好班级内务，搞好班容班貌； 2.参加拔河比赛； 3.参加风筝绘画比赛； 4.参加红歌拉歌比赛； 5.组织好篮球赛； 6.学雷锋，从我开始行动； 7.开展书香满校园经典诵读活动；
8.开展“做一个有道德的人”、“我们的节日--端午”活动、“日行一善”微文明、正能量主题活动；
9.禁毒法制安全教育；
xx班 2014年3月
班级发展规划
西柯中心小学三年级1班
一、指导思想
以全面发展学生为中心，培养学生学习能力，养成良好的学习习惯，形成一个新型的有个性的班级体。
二、班级现状分析
（一）现状描述
班干部积极主动性不够强，需要老师时刻提醒。
班级管理还不是很令人满意。
在学习方面都比较主动积极，有良好的学习态度和的学习能力，对知识充满好奇，对学习感兴趣。
在纪律等各项方面都应该是一个比较优秀的集体。
但是班级总是处于一种混乱的状态，突显学生个性，造成班级体凝聚力不强，学生各个都想表现自己，学生习惯于以自我为中心，需要教师和班主任引领学生度过这个过度事情。
（二）原因分析
大部分学生都是外来生，家长都在上班，由老人照顾孩子，很多孩子过分被溺爱，也有很多孩子在家学习习惯不好，贪玩。
三、班级发展思路
（一）发展目标
让每一位学生沐浴在阳光下,营造和谐的师生关系，和生生关系。
让全班同学团结起来，有为班级和学校的荣誉一起努力奋斗。
班级里的每个学生自主学习，在和谐的氛围中创造自主型班级体。
（二）发展主题
和谐团结自主奋进。
（三）主要措施
1、重视养成教育:
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的。
本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
学习习惯和积极的学习态度训练
2、家教结合:
经常保持与家长的联系,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班级体。
3、培养班级干部:
及时召开班干部会议,针对问题教会他们工作的方法.为他们创造机会,锻炼和培养他们的能力.
4、重视关怀教育:
要关心学生的生活及时和家长联系.
5、抓好少先队工作:
班级工作的一个重要部分就是少先队工作,要充分发挥学生的特长,搞好各项活动.
四、分阶段活动安排（各阶段的主题、活动内容）
第一阶段：
实行学生自主管理班集体班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。
为了锻炼同学能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。
第二阶段：
营造班级文化氛围、推动班级持续发展。
当今社会竞争日趋激烈，优胜劣汰是社会发展的必然趋势，而现代化的社会更需要面的复合型人才。
在这样的环境中求生存，我们的学生不仅要学会学习，更要学会生活、会做人、学会思考，还要在遵守“规则”的基础上，成为有个性的人才。
希望通过营造班级文化围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。
班级发展规划
（一）、指导思想
贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的治理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。
为实现学校的培养目标，以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发展目标。
（二）。
班级自我发展目标：
自主管理、自主学习、展示自我
1.建立班级自主管理模式。
让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。
学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。
能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。
2.让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。
3.展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！
我最棒！
”，培养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。
（三）、具体实施措施：
1.在班级的常规工作中培养一些新的班级管理人员。
①在班级中实行值日班长制。
确定了全班同学轮流做值日班长，并且每天记好一天的值日日记，每天反馈。
通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干部队伍。
②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。
培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。
2.优化班级文化氛围。
①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。
②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。
③十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。
④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。
3.开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。
③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。
4.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。
通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。
在今后的教育教学中，我还会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。
我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
让教育真正能为学生服务、指路、引航。
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