学年七年级道德与法治下册素材 知识点.docx
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学年七年级道德与法治下册素材知识点
悄悄变化的我
1．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
（1）身体的变化；
（2）内部的完善；（3）性机能的。
2．青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
（1）带给我们旺盛的，使我们的身体充满能量。
（2）一些正常的生理现象也可能给我们带来。
3.在青春期我们身体的发育情况各不相同的原因是什么？
受、、等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
4．我们应如何悦纳青春期的生理变化？
（1）正视身体的变化，欣然接受的绽放。
（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的。
5．产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？
（1）得到发展；
（2）不断增强；
（3）愈加丰富。
6．如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？
（1）参加，在集体的温暖中放松自己；
（2）通过，学习化解烦恼的方法；
（3）通过培养转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
（4）学习，成为自己的“心理保健医生”。
1.2成长的不仅仅是身体
1．如何认识思维的独立性？
（1）思维的独立并不等同于一味追求；
（2）意味着不人云亦云，有自己独到的；（3）同时他人合理、正确的意见。
2．思维的批判性表现在哪些方面？
（1）对事情有自己的；
（2）敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向挑战。
3．思维的批判性有什么意义？
（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，探索解决方案。
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习，促使我们解决问题，改进现状。
4．如何培养批判精神？
（1）要有的勇气，有表达自己观点、提出建议的能力；
（2）要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5．如何开发青春的创造潜力？
（1）敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
（2）关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
（3）创造离不开实践。
要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。
男生女生
1．我们应如何对待男生女生的性别优势？
（1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，与不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.2青春萌动
1．青春期萌动的表现？
怎样认识异性之间的交往？
在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2．与异性交往有何意义？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些优秀品质。
3．男生女生之间如何正常交往？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈的当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。
5．我们应如何正确认识爱情？
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
男生女生
1．男生女生的性别特征有何差异？
（1）到了青春期，男生女生在方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．我们应如何对待男生女生的性别特征？
（1）男生女生的生理性别特征是的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。
3．我们应如何对待男生女生的性别优势？
（1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互，让自己变得更加优秀。
（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的而自傲，与不应因自己某一方面的而自卑。
（3）男生女生应相互理解，相互帮助，，共同进步。
2.2青春萌动
1．青春期萌动的表现？
在异性面前，有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到________的肯定和接受。
2．与异性交往有何意义？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
（2）与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的某些。
3．男生女生之间如何正常交往？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到，但只要我们、
、，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的______现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因对异性的、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，处理。
5．我们应如何正确认识爱情？
爱情是一种。
爱情既意味着，更需要。
青春飞扬
1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
（1）青春的探索需要自信。
（2）自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？
（自信对青春的意义）
（1）自信让我们充满激情。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？
原因：
自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.1青春飞扬
1．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？
（1）青春的探索需要自信。
（2）自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2．为什么说“青春的探索需要自信”？
（自信对青春的意义）
（1）自信让我们充满激情。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的原因和要求？
原因：
自强可以让我们更自信。
自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
3.2青春有格
1．“行己有耻”对我们有何要求？
（1）要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
2．我们应如何践行“止于至善”？
（1）从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”,在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）要养成自我省察的习惯。
3.2青春有格
1．“行己有耻”对我们有何要求？
（1）要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
2．我们应如何践行“止于至善”？
（1）从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”,在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）要养成自我省察的习惯。
青春的情绪
1．人的情绪有哪些类型？
（1）基本情绪：
喜、怒、哀、惧等
（2）复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2．我们的情绪受哪些方面因素的影响？
（1）个人的生理周期、对某件事情的期待、周围的舆论环境、自然环境等。
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3．情绪的作用有哪些？
（1）情绪影响我们的观念和行动。
（2）情绪可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4．青春期的情绪特点表现在哪些方面？
（1）情绪反应强烈。
（2）情绪波动与固执。
（3）情绪的细腻性。
（4）情绪的闭锁性。
（5）情绪的表现性。
4.1青春的情绪
1．人的情绪有哪些类型？
（1）基本情绪：
喜、怒、哀、惧等
（2）复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2．我们的情绪受哪些方面因素的影响？
（1）个人的生理周期、对某件事情的期待、周围的舆论环境、自然环境等。
（2）随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3．情绪的作用有哪些？
（1）情绪影响我们的观念和行动。
（2）情绪可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4．青春期的情绪特点表现在哪些方面？
（1）情绪反应强烈。
（2）情绪波动与固执。
（3）情绪的细腻性。
（4）情绪的闭锁性。
（5）情绪的表现性。
4.2情绪的管理
1．为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
2．负面的情绪对我们的影响是什么？
（1）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
（2）持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
3．调节情绪的方法有哪些？
（1）改变认知评价。
（2）转移注意。
（3）合理宣泄。
（4）放松训练。
4.2情绪的管理
1．为什么要学会以恰当的方式表达情绪？
（1）人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
（2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
2．负面的情绪对我们的影响是什么？
（1）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
（2）持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
3．调节情绪的方法有哪些？
（1）改变认知评价。
（2）转移注意。
（3）合理宣泄。
（4）放松训练。
我们的情感世界
1.情感与情绪的联系与区别：
①.联系．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人挥着事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②.区别：
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用：
①.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③.情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
5.1我们的情感世界
1.情感与情绪的联系与区别：
①.联系．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人挥着事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②.区别：
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2.情感的作用：
①.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③.情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
5.2在品味情感中成长
1.我们通过哪些方式获得美好情感？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们不能强迫他人给予我们美好的情感。
但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2．怎样传递美好的情感？
（1）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要表达和回应。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
5.2在品味情感中成长
1.我们通过哪些方式获得美好情感？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们不能强迫他人给予我们美好的情感。
但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2．怎样传递美好的情感？
（1）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要表达和回应。
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
集体生活邀请我
1.集体的含义
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体力量的来源:
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.个人力量与集体的关系
①个人的力量是有限的的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是分散的的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4.集体的力量对个人的作用
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.1集体生活邀请我
1.集体的含义
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.集体力量的来源:
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
3.个人与力量的关系
①个人的力量是有限的的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是分散的的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4.集体的力量对个人的作用
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6.2集体生活成就我
1.在集体中涵养品格的作用（如何在集体中涵养品格？
）
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.在集体中发展个性的作用（如何在集体中发展个性？
）
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
6.2集体生活成就我
1.在集体中涵养品格的作用（如何在集体中涵养品格？
）
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.在集体中发展个性的作用（如何在集体中发展个性？
）
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
单音与和声
1.个人意愿与集体规则之间的关系
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（3）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法
原因：
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.让和声更美的做法
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；
（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）要学会处理与他人的各种关系。
4.在集体生活中,如何正确处理与他人的各种关系?
（1）当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,冷静选择恰当的处理方式。
（2）心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.1单音与和声
1.个人意愿与集体规则之间的关系
（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（2）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
（3）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法
原因：
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
解决办法：
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3.让和声更美的做法
（1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；
（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）要学会处理与他人的各种关系。
4.在集体生活中,如何正确处理与他人的各种关系?
（1）当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,冷静选择恰当的处理方式。
（2）心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.2节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.解决角色冲突的方法
①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.“小群体”是如何形成的?
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.“小群体”对个人有哪影响?
积极影响：
（1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
消极影响：
小群体内成员之间的友谊如果沾染江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
5.如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
7.2节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2.解决角色冲突的方法
①通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好以及任务的紧迫程度等。
②我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
3.“小群体”是如何形成的?
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4.“小群体”对个人有哪影响?
积极影响：
（1）在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
消极影响：
小群体内成员之间的友谊如果沾染江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
5.如何正确对待小团体主义？
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
憧憬美好集体
1.集体共同愿景的作用
（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点
（1）美好集体需要有共同的愿景。
（2）美好集体需要有良好的氛围：
①美好的集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
4.在集体中，如何合作？
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
避免个人英雄主义，不消极依赖或袖手旁观。
5.如何看待竞争？
（1）集体成员之间的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（2）在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流护鉴，合作学习，共同提高。
8.1憧憬美好集体
1.集体共同愿景的作用
（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
（2）共同的愿景引领集体成员团结一
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