小班音乐教案找小猫.docx

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小班音乐教案找小猫

小班音乐教案：

找小猫

小班音乐教案：

找小猫8篇

小班音乐教案：

找小猫1

活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的游戏。

活动难点：

遵守游戏规则，有一定的自控能力。

活动准备：

经验准备：

会唱歌曲《找小猫》;玩过躲猫猫的游戏。

物质准备：

猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：

咦，你们看我是谁呀?

我是猫妈妈。

你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里?

全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐游戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：

听——这是什么歌吗?

我们一起来唱一唱吧!

2.讨论游戏玩法。

（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则

师：

歌曲里有谁呀?

（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢?

怎么躲?

那我们一起来躲一躲?

（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。

（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整游戏《找小猫》

1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：

我的小猫在哪里?

时引导幼儿学说：

喵喵，在这里。

幼儿说短句：

我躲在××××

2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

要求：

小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。

作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。

从活动目标上看：

大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。

但是，第二个目标达成度还不够高。

主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。

整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。

但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐教案：

找小猫2

活动目标

1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

活动过程

一、导入活动

师：

“小朋友，你们是谁呀?

”

幼儿：

“小猫。

”

师：

“那我是谁呀?

”

幼儿：

“猫妈妈。

”

师：

“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏，想玩吗?

”

幼儿：

“想。

”

让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

二、展开

（一）摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。

由“猫妈妈”唱第二段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最后歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?

”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后所有的小猫重新围成圈，游戏重新进行。

（二）幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩游戏，如创编“小花狗”：

创编歌词内容如下：

许多小花狗，汪汪叫，

今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内（室外）游戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱第二段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?

”，没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。

之后游戏重新开始。

也可创编其他小动物，如：

小老鼠、小青蛙、小白兔（许多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿非常喜欢创编和玩耍。

儿歌：

找小猫

许多小花猫，喵呜喵呜叫，

今天我们真高兴，要和妈妈做游戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花猫，喵呜喵呜叫，

我的小猫躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小猫到了。

教学反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

小班音乐教案：

找小猫3

一、设计理念。

歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。

其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。

在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！

二、活动目标。

1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。

三、活动重难点。

有规则的进行找小猫游戏。

四、活动准备。

猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

五、活动过程。

（一）创设情境激发兴趣。

1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

2、播放音乐，教师带领幼儿进场。

（二）民间游戏：

捉迷藏。

1、谁玩过捉迷藏的游戏？

怎么玩的？

2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。

你们想躲到哪里？

3、讲述规则：

当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

4、教师带领幼儿进行游戏。

5、教师小结。

6、师幼再次游戏。

（三）音乐游戏《找小猫》。

1、欣赏理解第一段音乐。

（1）捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

（2）播放第一段音乐。

（3）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

（4）强调游戏规则：

当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

（5）教师清唱，带领幼儿开始游戏。

（6）教师小结。

2、完整游戏《找小猫》。

（1）再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。

（2）讲解游戏规则：

当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。

（3）教幼清唱，第一次完整游戏。

（4）提升要求，播放音乐，再次游戏。

（5）教师小结。

（6）第三次游戏，请几只小猫一起来找。

（五）活动延伸。

小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？

走，妈妈带你们回家吃好吃的。

小班音乐教案：

找小猫4

中班音乐切西瓜教案：

小班音乐游戏

小班音乐游戏：

《找小猫》教案

活动目标：

1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

3、乐意与同伴快乐地游戏。

活动准备：

欣赏过歌曲《大西瓜》。

幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程：

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。

2、复习歌曲《夏》。

a）齐唱歌曲。

b）边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：

拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人，站在圈外。

边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的'幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。

先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐教案：

找小猫5

活动目标：

1．引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2．培养幼儿一定的自制力。

3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

活动过程：

一．引起幼儿兴趣。

（老师戴猫妈妈头饰）“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫？

”

二．学习游戏《找小猫》第一段。

1．教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

2．老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

3．幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4．用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

三．游戏《找小猫》

1．教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。

2．幼儿听完整的音乐（磁带）做游戏。

3．可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案：

找小猫6

一、活动目标：

1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

活动准备：

1、场地背景图：

大树、房子。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

3、课件《找小猫》

二、活动过程：

（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问：

宝宝们图上都有谁？

猜猜他们之间会发生什么事情？

（引发幼儿参与的兴趣）

（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1、教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：

歌曲中唱到了谁？

它们要和妈妈干什么？

（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

提问：

小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？

（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。

（三）、理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

提问：

你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？

（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。

。

提问：

你躲藏的时候，能不能说话？

为什么？

"不能动也不能说话"。

听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本领，完整游戏。

提问：

你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？

（能用"我躲在"完整的表述）。

4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

提问：

你和妈妈游戏的时候心情怎样？

再次体验游戏玩法和规则。

5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。

（游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。

）（五）活动延伸：

"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。

现在我们到活动室外面去玩一玩吧。

"

小班音乐教案：

找小猫7

教学目的：

1、学唱歌曲，能随着歌词内容进行角色游戏。

2、培养幼儿有一定的自制力。

活动准备：

猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干，音乐。

活动内容：

一、行进律动

虫儿飞

二、安静律动

两只小鸟

三、发声练习

小动物们好。

唱到小猫时结束

四、学唱歌曲

1、教师带上猫妈妈头饰“小朋友们，你们看看我是谁呀？

”（猫妈妈）“今天猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫呀？

2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。

3、教师和幼儿一起唱。

4、教师和幼儿边唱边一起表演。

5、唱到最后一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。

并让幼儿说一说自己藏在了哪里。

五、游戏

教师强调游戏规则并扮演猫妈妈进行游戏（播放音乐）。

六、教师讲评结束。

小班音乐教案：

找小猫8

活动目标：

1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。

2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。

3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。

活动准备：

猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室《走路》：

引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，

鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

指导：

指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。

二、进行部分：

1、复习歌曲《找小猫》

教师提问：

（1）刚才歌里唱的是谁？

它们在做什么？

（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？

（高兴）

2、玩游戏《找小猫》。

（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？

谁知道是怎么玩的？

（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。

教师：

“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？

谁来找？

”

教师：

“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？

猫妈妈又是什么时候找的呢？

”教师引导幼儿倾听歌曲。

（第一遍游戏）

（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。

教师与幼儿游戏。

（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。

（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。

（第二遍游戏）

（5）引导幼儿观察创设的情景：

树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。

教师提问：

我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？

引导幼儿观察场地上有什么。

（6）和老师一起随着音乐做游戏。

---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。

---鼓励幼儿藏在不同的位置。

（第三遍游戏）

（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。

三、结束部分：

1、听音乐出教室《走路》

教师指导：

随音乐节奏做开火车的动作。