特岗教师冲刺题.docx

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特岗教师冲刺题

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．《大教学论》的作者是捷克教育家（）

A．赞科夫

B．马卡连柯

C．夸美纽斯

D．凯洛夫1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.A9.D10.C

2．在下列选项中，属于心理过程的是（）

A．意志

B．能力

C．气质

D．兴趣

3．“教育即生活，教育即生长”等命题的提出者是（）

A．布鲁姆

B．布鲁纳

C．杜威

D．夸美纽斯

4．对待课堂上开小差的学生，处理比较妥当的是（）

A．当众批评

B．眼神暗示

C．体罚

D．请出课堂

5．法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（）

A．心理起源论

B．生物起源论

C．劳动起源论

D．神话起源论

6．人类最早的教学手段是（）

A．文字材料

B．口耳相传

C．直观教具

D．黑板加粉笔

7．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

A．以教学为主

B．教学、科研并重

C．教学、科研、生产三中心

D．所有时间用于教学

8．班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）

A．谈话法

B．访问法

C．问卷法

D．作品分析法

9．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

A．1982年

B．1983年

C．1984年

D．1985年

10.情境教学法所属的教学方法类型是以（）为主的教学方法。

A．实际训练

B．直观感知

C．情感陶冶

D．探究活动

11．下列关于复式教学叙述正确的是（）

A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B．复式教学适用于学生多、教室少的情况

C．复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D．复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）

A．接受性学习

B．研究性学习11.C12.B13.D14.D15.B16.A17.D18.A19.C20.B

C．合作式学习

D．网络化学习

13.直观教学时运用变式方法的目的是（）

A．激发兴趣

B．引发注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

14.记忆过程包括（）

A．识记、保持和遗忘

B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想

D．识记、保持、再认或回忆

15.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫（）

A．抽象

B．概括

C．分析

D．综合

16.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A．有意义的接受学习

B．有意义的发现学习

C．发现学习

D．探究学习

17.马斯洛需要层次论中最高层次是（）

A．安全需要

B．尊重的需要

C．爱与归属的需要

D．自我实现的需要

18.“温故而知新”属于（）

A．顺向正迁移

B．顺向负迁移

C．逆向正迁移

D．逆向负迁移

19.技能学习的最基本条件是（）

A．讲解

B．示范

C．练习

D．反馈

20.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）

A．教育法律

B.教育行政法规

C．教育政府规章D．教育单行条例

二、多项选择题（在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共5题，每题2分，共10分）

1．学校教育制度在形式上的发展包括（）等几个阶段。

A．前制度化教育

B．制度化教育

C．后制度化教育

D．非制度化教育

E．现代教育

2．关于个体身心发展的动因观点有（）

A．内发论

B．社会影响论

C．多因素交互作用论

D．家庭影响论

E．外烁论

3．下列属于综合课程的有（）

A．核心课程

B．融合课程

C．潜在课程

D．活动课程

E．广域课程

4．有关操作技能的特点，正确的是（）

A．物质性

B．内潜性

C．展开性

D．外显性

E．观念性

5．问题解决的基本特征是（）

A．结构性

B．目的性

C．认知性

D．序列性

E．假设性

三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．广义的教育制度是指__________教育制度。

2．学生是教育的__________，又是自我教育和发展的__________。

3．心理学是研究__________及其规律的科学。

4．我国中小学对学生进行德育的基本方法是__________。

5．在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的__________特征。

6．在斯坦福—比纳智力量表中，计算智商的方式是：

智商等于__________除以__________再乘以100。

7．班主任了解学生的基本方法是__________。

8．不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的__________。

9．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有__________性。

10．班级管理是以__________为中心的管理。

一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.A9.D10.C

11.C12.B13.D14.D15.B16.A17.D18.A19.C20.B

二、多项选择1.ABD2.ACE3.ABE4.ACD5.BCD

三、填空题1．学校2．客体主体3．心理现象4．说理教育法5．意志6．智龄实龄7．观察法3．分散9．自律10.班主任

四、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）

1．列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。

2．简述教育的社会属性。

3．简述如何运用感知规律促进直观教学。

4．简述教师劳动的特点。

5．简要说明人类遗忘的规律与特点。

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1．试述发展性评价的基本内涵。

2．联系实际，谈谈严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害。

六、案例分析（15分）

在生物课上，老师问：

“鸡蛋为什么会孵出小鸡？

”学生答：

“因为鸡蛋是生的。

”老师说：

“废话！

鸡蛋是熟的你还不把它给吃了！

”

请结合所学的教育教学原理分析此案例。

四、简答题

1．

（1）夸美纽斯，《大教学论》；

（2）卢梭，《爱弥儿》；（3）洛克，《教育漫话》；（4）杜威，《民主主义与教育》；（5）赫尔巴特，《普通教育学》。

2．

（1）教育具有永恒性；

（2）教育具有历史性；（3）教育具有相对独立性。

3．

（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观形式；

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；（4）让学生充分参与直观过程。

4．

（1）教师劳动的复杂性和创造性；

（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性。

5．

（1）不重要和未经复习的内容易遗忘：

（2）机械识记和无意识记比有意识记易遗忘；（3）遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；（4）前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；（5）遗忘还受动机和情绪的影响。

五、论述题

1．

（1）评价的根本目的在于促进发展；

（2）与课程功能的转变相适应；（3）体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势；（4）评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展；（5）评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求；（6）评价方式多样化，量化评价与质性评价相结合；（7）评价主体多元化，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展；（8）关注学生的发展过程。

2．

（1）降低学习效率；

（2）影响考试成绩；（3）形成焦虑性人格。

六、案例分析

（1）在组织教育教学活动时，要尊重学生的感觉和感受；

（2）在教育活动中，要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择；

（3）在教育中要鼓励学生的创造性答案。

2011年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案（5）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．学校产生于（）

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

2．教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）

A．孔子

B．杜威

C．夸美纽斯

D．赫尔巴特1.D2.B3.A4.C5.B6.A7.D8.C9.C10.B

3．我国中小学课程计划的最基本部分是（）

A．课程设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学周安排

4．心理健康最基本的条件是（）

A．积极发展的心理状态

B．无异常行动

C．无心理疾病

D．人体各系统发育良好

5．原始社会末期，担负教育年轻一代任务的主要是（）

A．学校教育

B．家庭教育

C．社区教育

D．社会教育

6．了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是（）

A．原型定向

B．原型动作

C．原型内化

D．动作定向

7．属于条件反射的是（）

A．眨眼反射

B．吸吮反射

C．防御反射

D．信号反射

8．“学不躐等”讲的是教学要重视（）

A．启发性原则

B．直观性原则

C．循序渐进原则

D．嗡材施教原则

9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句名言指的是要重视（）

A．实际锻炼

B．严格规范

C．榜样示范

D．品德评价

10．我国将九年义务教育辱日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）．

A．1985年

B．1992年

C．1993年

D．1994年

11．下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）

A．讨论法

B．读书指导法

C．演示法

D．实验法11.D12.A13.C14.A15.C16.C17.A

18.C19.B20.B

12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

A．班主任

B．任课教师

C．学校领导

D．团队干部

13.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）

A．负向迁移

B．原型启发

C．功能固着

D．酝酿效应

14.最早在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列人大学课程的是（）

A．康德

B．狄尔泰

C．赫尔巴特

D．培根

15.“随机应变”是思维的（）品质。

A．广阔性

B．独立性

C．灵活性

D．逻辑性

16.现代教育发展的根本动因是（）

A．政治需要

B．科技进步

C．生产力发展水平

D．产业革命

17.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）

A．性格的态度特征

B．性格的意志特征

C．性格的情绪特征

D．性格的理智特征

18.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）

A．奥尔波特

B．弗洛伊德

C．荣格

D．阿德勒

19.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）

A．专业教育

B．基础教育

C．中等教育吞

D．职业教育

20．下列不属于学校法律关系的是（）

A．学校与学生

B．学校与家长

C．学校与教师

D．学校与政府11.D12.A13.C14.A15.C16.C17.A

18.C19.B20.B

二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和______。

2．教育学是一门以教育现象为研究对象，探索____的科学。

3．我国近代第一个现代学制系统产生于_____年。

4．最古老的教学方法是______。

5．教学技能属于______技能。

6．教师的劳动特点是由其任务和职业角色的——所决定的。

7．美国的______倡导“发现式学习法”。

8．人的智力呈_______分布。

9．我国教师的身份特征是______。

10．创造性思维的主导成分是______。

二、填空题

1．感情需要2．教育规律3.19024．讲授法5．心智6．多重性（或多样性）7．布鲁纳8．正态9．专业人员10.发散思维

三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．损害的发生不是教育法律救济的前提。

（）

2．情感态度价值观贯穿于学习的整个过程，起着调控、定向与整合的作用。

（）

3．测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。

（）

4．教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。

（）

5．过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。

（）

6．加德纳的多元智能理论告诉我们，每个人同时拥有八种智能，而且这八种智能在个体身上表现为均衡的状态。

（）

7．合作学习的基本单位是班集体。

（）

8．气质和性格都是有好坏之分的。

（）

9．“三角形的内角和等于1800，属于条件性知识。

（）

10．活动课程就是让学生动起来的课程。

（）

三、判断题

1．X2．√3．X4.X5.√6.X7.X8.X9.X10.X

四、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）

1．简述班主任在班级中的角色。

2．简述我国教育教学的基本原则。

3．简述现代学生观。

4．简述如何养成良好情绪。

5．简述教师课堂提问的基本要求。

四、简答题

1．

（1）班主任是班级建设的设计者；

（2）班主任是班级组织的领导者；

（3）班主任是协调班级人际关系的主导者。

2．

（1）科学性与教育性相结合原则；

（2）理论联系实际原则；（3）直观性原则；

（4）启发性原则；（5）循序渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则。

3．

（1）学生是发展中的人；

（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。

4．

（1）形成正当的、合理的需要；

（2）培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；

（3）锻炼身体和培养幽默感；（4）培养消除不良情绪的能力。

5．

（1）合理地设计问题；

（2）面向全体学生提问；（3）目的明确，把握好时机；（4）提问的语言要准确，具有启发性：

（5）提问的态度要温和自然；（6）及时进行评价和总结。

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1．试述人的发展对教育的制约作用。

2．试述科学技术对教育的影响。

六、案例分析（15分）

我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。

晨会课上，我对王冰说：

“王冰，你知道吗？

你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过癮，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。

”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：

“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。

”

结合教师教育技能的相关理论分析此案例。

五、论述题

1．

（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性；

（2）教育要适应个体发展的不平衡性；

（3）教育要适应个体发展的稳定性与可变性；

（4）教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教；

（5）教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。

2．

（1）科学技术对教育具有动力作用，不仅为教育的发展提供动力，还为教育的发展指明方向。

（2）具体体现在：

第一，科学技术能够改变教育者的观念；

第二，科学技：

术能够影响受教育者的数量和教育质量；

第三，科学技术影响教育的内容、方法和手段。

六、案例分析

教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。

教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为

中的错误，点拨和提醒学生注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中小学德育工作中常用的奖惩属于（）

A．榜样示范

B．品德评价

C．陶冶教育

D．说理教育

2．前苏联教育家马卡连科提出：

“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）

A．正面教育与纪律约束相结合

B．集体教育与个别教育相结合

C．尊重信任与严格要求相结合

D．依靠积极因素克服消极因素

3．马克思主义者认为，教育是一种（

A．自然现象

B．社会现象

C．心理现象

D．生理现象

4．编写教科书的直接依据是（）

A。

教育方针

B．教学原则

C．课程计划

D．学科课程标准

5．从本质上说，教学过程是（）

A．一般认识过程

B．理性认识过程

C．特殊认识过程

D．感性认识过程

6．决定教育性质的直接因素是（）

A．生产力发展水平

B．政治经济制度

C．社会意识形态

D．民族文化传统

7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）

A．唐朝中期

B．明朝中期

C．清朝末年

D．辛亥革命以后

8．心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）

A．形式训练说

B．相同要素说

C．经验类化说

D．关系转换说

9．下列属于学习现象的是（）

A．吃了酸的食物分泌唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影人物的行为

10.思想品德教育过程又称（）

A．道德教育过程

B．政治教育过程

C．德育过程

D．思想教育过程

11.提出“教学过程最优化”思想的教育家是（）

A．赞科夫

B．巴班斯基

C．布鲁纳

D．凯洛夫

12.学习原有知识对学习新知识的影响属于（）

A．逆向迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．正迁移

13．一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是（）

A．83

B．100

C．120

D．110

14.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫（）

A．感觉的适应

B．感觉的对比

C．感觉的分化

D．感觉的相互作用

15.“教学有法，但无定法。

”反映了教师劳动的（）特点。

A．连续性

B．长期性

C．示范性

D．创造性

16.思维的基本过程是（）

A．分析和综合

B．间接性和概括性

C．判断和推理

D．指向性和集中性

17.我国学校对学生进行德育的基本途径是（

A．课外校外教育

B．政治课与其他学科教学

C．社会实践活动

D．班主任工作

18.学生掌握知识的中心环节是（）

A．理解

B．巩固

C．应用

D．迁移

19.学校管理的目标和尺度是（）

A．学校绩效

B．办学特色

C．管理体制

D．评估标准

20.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，属于（）气质类型的特点。

A．胆汁质

B．多血质

C．粘液质

D．抑郁质

二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生作示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫__________。

2．人的心理活动包括__________与个性心理。

3．学生学习间接经验要以__________为基础。

4．领会知识包括感知教材和__________。

5．学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

6．《教育法》规定教育必须为__________服务，必须与__________相结合。

7．失明者的听觉一般都比较好，这表现人的身心发展具有__________。

8．格塞尔强调__________机制对人身心发展的影响。

9．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是__________。

10.程序教学的代表人物是__________。

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.D5.C6.B7.D8.C9.C10.C11.B12.C13.C14.B15.D16.A17.B18.A19.A20.B

二、填空题

1．演示法2．心理过程3．直接经验4．理解教材5．特色课6．社会主义现代化生产劳动7.互补性8．成熟9．技能10.斯金纳

三、判断题

1．X2．X3．X4.√5.X6.X7.X8.X9.√10.X

三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）

1．美育就是艺术教育。

2．一般来说，能力与知识技能是同时形成的。

3．教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。

4．班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

5．长时记忆的容量一般是5-9个项目，平均值是7。

6．教育规律是指教育内部各因素之间本质的必然的联系。

7．孟子是中国古代外烁论观点的代表人物。

8．教育对社会发展具有巨大的作用，可以决定社会发展方向。

9．成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。

10.沉思型学生在解决问题时总会比冲动型学生更占优势。

四、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）

1．简述班级授课制的优点。

2．简述学习心理学的实践意义。

3．简述贯彻启发式教学原则的基本要求。

4．简述《教育法》所规定的学生应尽的义务。

5．简述教师教态语言的基本要求。

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1．试述终身教育思想及其对教师专业发展的影响。

2．试述教师培养学生学习动机的策略。

六、案例分析（15分）

课与课之间，大家习惯称为“课间”，请看两则课黔文化：

（1）跳皮筋念白（语文版）

春姑娘来了，春和景明，春光明媚；夏姐姐来了，骄阳似火，夏日炎炎；秋婆婆来了，秋高气爽，天高云淡；冬爷爷来了，冰天雪地，大雪纷飞。

（2）跳皮筋念白（数学版）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水…-

结合相关教育理论分析此案例。

四、简答题

l。

（1）有利于经济有效地大面积培养人才；

（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥学生集体的作用；（4）有利于学生多方面的发展。

2．（J）有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；

（2）有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；

（3）有助于教师判断学生的心理健康水平；

（4）有助于教师依据心理学知识进行自我教育。

3．

（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）教师的讲授应抓重乒、难点、关键；三—（3）设置问题情境，启发学生积极思维；（4）培养学生良好的思维方法。

4．

（1）遵守法律、法规；

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

5．（]）身姿稳重端庄，自信得体；

（2）表情真实自然，适度适当（3）衣着朴实整洁、美观大方。

五、论述题

Ⅱ．

（1）终身教育理念和理论是二战后在成人教育的经验基础上形成的。

终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生，它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定。

终身教育贯穿于整个教育过程和教育形式中。

教育的终身化是适应科学知识；的加速增长和人的持续发展要求而形成的一种教育思想和教育制度。

（2）教师专业化是指教师个人成为教学专业人员并且在教学中越来越成熟的转变过程。

也就是指教师在整个专业生涯中，通过终身训练，获得教育专业的知识技能，实施专业自主，有一定的职业道