七年级英语上unit6 Do you like bananas 说课稿.docx
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七年级英语上unit6Doyoulikebananas说课稿
七年级英语（上）unit6 Do you like bananas？
说课稿
Unit6Doyoulikebananas?
双林二中瞿丽琴
单元教材分析：
Topic:
Food
Functions:
Talkaboutlikesanddislikes
Structures:
Presenttensetolike
Yes\Noquestionsandshortanswers
Affirmativeandnegativestatements
三个任务：
TaskOne：
会介绍食物名词，进行食品分类；
TaskTwo：
询问或陈述食物的喜好；
TaskThree：
谈一日三餐，学会营养配餐和制作购物单。
单元重难点：
重点：
1、词汇：
like，banana，hamburger，tomato，broccoli，Frenchfries，orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
2、句型：
Doyou/theylikesalad?
Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe/shelikesalad?
Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．
He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．
Whatdoyouhaveforbreakfast？
3.名词的单复数.
难点：
动词like一般现在时的肯定、否定和一般疑问句的用法及肯定与否定的回答。
单元教法：
利用实物、教学图片或多媒体等来展开课堂的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
单元课时分配：
4课时，由单词—句型—对话—报告这一循序渐进的过程。
Thefirstperiod:
P31-P32和P33-4
Thesecondperiod:
P33-P34
Thethirdperiod:
P35.（除4a、4b）
Thefourthperiod:
P36,4aand4b
PeriodOne
（第一课时P31-P32和P33-4）
MainTask
Namefood
Foodlikesanddislikes
一、教学目标：
1、知识目标
单词：
like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,oh
句型：
Doyou/theylikebananas?
Yes,I/theydo.No,I\theydon't
I\theylike…I\theydon't…
2、能力目标：
通过学习本课，能够互相用英语介绍食品并讨论喜欢与不喜欢的食品。
3、情感目标：
该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
二、教学重点：
掌握关于食物的词汇。
三、教学难点：
学会使用交际用语：
Doyou/theylikebananas?
Yes,I/theydo.No,I\theydon't
I\theylike…I\theydon't…
四、课前任务：
请同学在课前画一些食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文。
五、教学设计：
Step1、Presentation情景创设，导入新词
通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出部分新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。
1、T：
TodaywearegoingtolearnUnit6.Look!
Whatisthis?
Ss:
Itisafridge.
T:
Good!
Therearemuchdeliciousfoodinit,canyouguess?
S1:
Ice-cream.
S2:
Orange.
T:
Ok,maybeyouareright,nowletusopenthefridgeandlook,whatarethey?
Ss:
Theyarebananas.
T:
Howdoyouspellit?
Ss:
B-A-N-A-N-A,banana.
T:
Anythingelse?
Ss:
（helpthemanswer）Frenchflies.
T:
Good!
Spellit.
Ss:
F-R-E-N-C-H,French,F-L-I-E-S,flies.
T:
Yes,verygood!
WhocanwriteitontheBb?
S:
Me.
T:
Youplease.
2、再由自己家里冰箱中的食物引出另外一些生词。
T:
Ok!
Whocantellmewhatisinyourfridge?
Ss:
（helpthemsay）tomato-tomatoes,hamburgers,strawberry-strawberries,salad,broccolietc.
Step2、Drill（巩固单词）
Finish1a:
Matchthewordswiththepictures.
Finish2a:
Listenandcirclethefoodyouhear.
Step3、Presentation情景创设，导入新句型
1、⑴、由老师自身的表演及喜好引出本课的重点句型。
T:
NowIhaveabanana.（咬一口香蕉并做出很喜欢的样子）Ilikebananas.
（AskSs）Doyoulikebananas?
Ss:
（helpthemanswer）Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Ialsohaveatomato,butIdon’tliketomatoes.（AskSs）Doyouliketomatoes?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon't.
⑵、用更多图片或实物与学生进行更多的问答操练“Doyou/theylikebananas?
Yes,I/theydo.No,I\theydon't，
2、GuessingGame
让学生用Doyoulike…?
提问方式来猜测老师喜爱的食物。
T:
Ilikemuchdeliciousfood,butdoyouknowwhatmyfavoritefoodis?
S:
Doyoulikestrawberries?
T:
No,Idon’t.
Ss:
Doyoulikeoranges?
T:
Yes,Ido.Itisverysweet.
S:
Doyoulikeicecream?
T:
Yes,Ido.Itismyfavoritefoodinsummer.Ok,Ithinkoneofyouhasgottherightanswer.Nowmyfavoritefoodisinthebox!
Letusopenitandhavealook!
Oh!
Whatisthis?
Ss:
Orange!
T:
Whogottherightanswer?
S:
Me!
T:
Ok,verygood!
Theorangeisforyou!
Step4、Drill（师生互动，巩固句型）
1、 Read1a
2、 Finish1b：
listenandnumbertheconversation.
3、 Finish2b：
listen2aagainandfillintheblanks.
Step5、Pairwork（1c、2c部分）
让同学们用课前自画的食物图片（图片下方标上了英文）与partner进行对话。
主题为：
询问别人喜欢与不喜欢的食物。
要求用刚学过的单词句型，同时也可以适当加入课外单词。
T:
Nowletusdothepairwork.Pleasemakeadialoguewithyourpartners.UseDoyoulike…?
toaskyourpartnerwhatishisfavoritefood.Iwillasksomepairstoactitout.Threeminutes!
（Threeminuteslater）
T:
Ok,stop!
Whocanhaveatry?
Youtwo,please.
A:
Hello!
B:
Hi!
A:
LetusgotoOneTwoThree,ok?
B:
Ok.Ilikeeatingthere.
A:
Doyoulikehamburgers?
B:
Yes,Ido.Doyoulikeit?
A:
Yes,Ilikeit,too.DoyoulikeFrenchfries?
B:
No,Idon’t.Itisn’thealthy.
A:
Ok,letuseathamburgers.Letusgo!
Step6、Task：
Foodsurvey合作交流，巩固提高（p33第4部分，稍做改动）
假设你要经营一家超市，需要在同学中进行调查，这样既巩固句型，又复习了食品名称。
1、Makeasurvey
T:
Supposeyouwanttoopenasupermarket,andyouwanttomakemuchmoney,soyoushouldmakeasurveyinyourgroupfirst.
Doyoulike……?
Food
Like
Writedowntheclassmates’names
dislike
Writedowntheclassmates’names
2、Giveareport
eg.Inmysupermarket，wehave…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹlike…，ⅹⅹⅹandⅹⅹⅹdon’tlike…
Step7、Homework
1、口头作业：
朗读听力材料1b
2、笔头作业：
Makeasurveywithyourteachers.
Use“Doyoulike…?
”
Teachers
Like
Dislike
T1
T2
T3
3、任务型作业：
让学生利用词典等增加课外食品单词。
板书设计
Unit6Doyoulikebananas?
PeriodOne
orangesalad
Doyou/theylikebananas?
Frenchfries
Yes,I/theydo.icecream
No,I\theydon'thamburger
tomato-tomatoesbroccoli
strawberry-strawberriesoh
PeriodTwo
（二课时P33-34）
MainTask
Classifyfood
Foodlikesanddislikes
一、教学目标：
1、知识目标：
1）、单词：
like,likes,carrot,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner,Bill,Sandra
2）、句型：
Doeshe／shelike.．．?
Yes,he／shedoes.No,he／shedoesn’t.
He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…
2、能力目标：
通过学习，学生能够谈论第三者的食品喜好及初步结识一日三餐的表述。
3、情感目标：
学会关心他人，享受美食。
二、教学重点：
掌握关于食物的词汇。
三、教学难点：
学会使用交际用语：
Doeshe／shelike.．．?
Yes,he／shedoes.No,he／shedoesn’t.
He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…
四、课前任务：
老师和同学在课前准备一些标有英文名字的食品图片。
五、教学设计：
Step1、Presentation情景创设，导入新词
复习前课所学单词和句型，同时新授一些生词。
T:
YesterdayIwenttoasupermarket.CanyouguesswhatIbought?
Ss:
（Theymayguesssomefoodthatwehavetaught）……
T:
Yes,verygood!
Anythingelse?
（usesomepicturesorcards）Whatisthis?
Ss:
（helpthemanswer）carrots.
T:
Itisvegetable.Doyoulikecarrots?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Whatisthat?
Ss:
Apple
T:
Yes，itisanapple.Itisfruit.Doyoulikeapples?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Good!
Applesarehealthyfood.
T:
Andwhataboutthese?
Ss:
（helpthemanswer）chickenandeggs.
T:
Doyoulikethem?
Ss:
……
Step2、Drill（巩固单词）
1,（FinishSectionB1a）
T:
Nowletuslookattheseplates,theyarebreakfast,lunchanddinner,pleasewritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.
2,（FinishSectionB1b）
T:
Ok,canyouworkinpairstofinishthechart？
（增加meat和others）
Fruits
apples
Vegetables
broccoli
Meat（肉类）
chicken
Others（其它）
icecream
Step3、Presentation情景创设，导入新句型
1、T:
（useonepicture,askaboy）Doyoulikeeggs?
Theboy:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
（askotherSs）Doeshelikeeggs?
Ss:
（helpthemanswer）Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
T:
（askagirl）Doyoulikeeggs?
Thegirl:
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
（askotherSs）Doesshelikeeggs?
Ss:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
T:
Dotheylikeeggs?
Ss:
Yes,theydo./No,theydon’t.
2、Drill：
然后让学生用自己的食品图片三人一组操练。
Step4、Guessinggame（师生互动，巩固句型）
由一位同学在卡片上写下自己喜欢的水果，然后由班级里的同学猜（可男女比赛）
Doeshe／shelike.．．?
老师用yes和no回答，同时画和。
T:
Ok,letusplayaguessinggame.Iwillaskastudenttowritedownhisfavoritefruit,thenIwillhavealook.Youguesswhatishisfavoritefruit.Youonlysay“Doeshe／shelike.．．?
”Clear?
Ss:
Yes.
T:
Begin.
（S1writedownhisfavoritefruit）
S2:
Doeshelikeapple?
T:
No,hedoesn’t.
S3:
Doeshelikestrawberry?
T:
Yes,hedoes.Youareverygood!
（然后让猜对的同学来写，别的同学猜。
。
。
。
。
。
）
Name
Apple
Strawberry
Tomato
Pear
Banana
S1
S2
S3
Step5.Pairwork（SectionA第3部分）
PleaseworkinpairstofindoutwhatBillandBoblikeanddislike.
Use“DoesBill／Boblike.．．?
Step6、Listeningandpairwork
FinishSectionB2a,2b,2c
Step7、Speaking
根据图片提示说出图片内容
Ilike…and…,Idon’tlike…or….Mymotherlikes…and…,shedoesn’tlike….
Step8、Task:
Giveareport（根据昨天回家作业对老师喜好的调查，写份书面报告）
eg.T1likes…，Hedoesn’tlike…
Step9、Homework
1、口头作业：
朗读听力材料2a2b
2、笔头作业：
把所有学过的食品名词进行分类。
3、任务型作业：
让学生补充课外单词（tofu，dumpling，BeijinDuck、fish等）
Healthyfood
Unhealthyfood
板书设计
PeriodTwo
Doeshe／shelike.．．?
carrotchicken
Yes,he／shedoes.No,he／shedoesn’tfruitvegetable
He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…breakfastlunchdinner
PeriodThree
（三课时P35除4a、4b）
MainTask：
talkaboutthreemealsandmakealist
一、教学目标：
1、知识目标：
1）、单词：
run，runner，lotsof，healthy，food，dessert，list，for，Clark
2）、句型：
Whatdoyouhaveforbreakfast／lunch／dinner？
Forbreakfast,Ihave……
Whatdoeshe／shehaveforbreakfast／lunch／dinner？
Forbreakfast,he／shehas……
2、能力目标：
学完本课，能用英语正确描述一日三餐。
3、情感目标：
懂得营养搭配，合理饮食。
二、教学重点：
掌握本课单词和句型。
三、教学难点：
正确掌握一日三餐的表述方法。
四、教学步骤：
Step1、Review
通过抢答的形式，复习前两课所学单词，同时贯穿Howdoyouspellit？
和Doyoulikeit？
的句型。
Fruits
Vegetables
Meat
Others
T：
Weknowmanyfruitwords，whocantellus？
S：
Apple
T：
Good！
Howdoyouspellit？
S：
A-P-P-L-E，apple.
T：
Doyoulikeit？
S：
Yes，Ido.
T：
Anythingelse？
.
.
.
T:
Goodjob!
Youhaveagoodmemory!
Step2、Presentation情景创设，导入新课
T:
Howmanymealsdowehaveeveryday?
Ss:
Three.
T:
Yes,andwhatarethey?
Ss:
Breakfast,lunchanddinner.
T:
Right!
Nowlookatthescreen.Ipreparedthreeplatesforyou.Thefirstoneisforbreakfast,thesecondoneisforlunch,thethirdoneisfordinner.NowIputthesefoodintoeachplate.Ok,whatdoyouhaveforbreakfast?
Ss:
（helpthemanswer）Forbreakfast,Ihavehamburgers,tomatoesandsalad.
T:
Right!
Thenwhatdoyouhaveforlunch?
Ss:
Forlunch,Ihaveeggs
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