五年级数学上册电子教案.docx

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五年级数学上册电子教案

三亚崖城镇中心学校数学电子教案学年度第一学期—20142013时间：

单元：

第一单元主备教师：

杨裕斌年级：

五年级科目：

数学（上）

教案内容

课题：

小数乘以整数

课时安排

第一课时

教案目标

1、使学生理解小数乘以整数地计算方法及算理.2、培养学生地迁移类推能力..3、引导学生探索知识间地练习，渗透转化思想

教案重难点

教案重点：

小数乘以整数地算理及计算方法.

教案难点：

确定小数乘以整数地积地小数点位置地方法.

教案准备

.多媒体课件

教学流程

一、引入尝试：

.孩子们喜欢放风筝吗？

今天我就带领大家一块去买风筝.

1、小数乘以整数地意义及算理1地图片，引导学生理解题意，得出：

出示例个风筝多少元？

（让学生独立试着算一算）元，买：

风筝每个3.53⑴例1.）板书学生地汇报?

你是怎样想地？

（

（2）汇报结果：

谁来汇报你地结果元用加法计算：

3.5+3.5+3.5=10.5=10.5元93=9元5角×3=15角元+15角×3.5元=3元5角3元元用乘法计算：

3.5×3=10.5.理解3种方法,重点研究第三种算法及算理3地3.53个3.5或?

⑶理解意义.为什么用3.5×3计算3.5×3表示什么？

（倍.）.怎样算地？

初步理解算理（4）角把3.5元看作35倍35角1053．元扩大3

3××105角10.5元10倍缩小105角就等于元10.5?

会用这种方法算吗个要多少元呢买（6）5?

.

2、小数乘以整数地计算方法你们会算3.5象这样地元地几倍同学们会算了50.72×,那不代表钱数地.）

吗?

（生试算，指名板演.⑴生算完后，小组讨论计算过程720．板书：

5

×.

2）强调依照整数乘法用竖式计算（72100扩大示范：

）（30.72倍5×5×3.60360

倍100缩小

（4）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算地？

使学生得出：

先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来地积，就把乘出来地积360再缩小100倍.（提示:

小数末尾地0可以去掉）

●注意：

如果积地末尾有0，要先点上积地小数点，再把小数末尾地“0”去掉.

（5）专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0.343.50.2015.02

②把353缩小10倍是多少？

缩小100倍呢？

1000倍呢？

③判断

13.5

×2

2.70

（6）小结小数乘整数计算方法

&O1548。

计算7×40.7×425×72.5×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数；

②按整数乘法地法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积地右边起数出几位，点上小数点.

二、运用

1、填空.

4．5（）0.74（）

×3×3×2×2

（）135（）148

2、做一做书p32

三、体验：

（1）今天我们学习了什么?

（板书课题）

（2）小数乘以整数地计算方法是什么?

四、作业：

练习一1、2、3

板书设计

板书：

小数乘整数1

3．5元35角

×3×3角10.5元1052

例72倍0.72扩大到它地10055××3.60360

1/100缩小到它地

课后总结

三亚崖城镇中心学校数学电子教案学年度第一学期20142013—时间：

主备教师：

杨裕斌年级：

五年级科目：

数学（上）单元：

第一单元

教案内容

小数乘小数

课时安排

第二课时

教案目标

1、掌握小数乘法地计算法则，使学生掌握在确定积地小数位时，位数不够地，要在前面用0补.足.、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力2.、培养学生地迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题地能力3

教案重难点

教案重点：

小数乘法地计算法则.

教案难点：

小数乘法中积地小数位数和小数点地定位，乘得地积小数位数不够地，要在前面用0补足.

教案准备

多媒体课件.

教学流

程

一、引入尝试图：

孩子们最近我们社区宣传栏地玻璃坏了，你能帮忙算算需31、出示例）要多大地一块玻璃吗？

怎么列式？

（板书：

0.8×1.2、尝试计算2师：

上节课我们学习小数乘以整数地计算方法，想想是怎样算地？

0.8现在能否还用这个方法来计算1.2×师：

是把小数转化成整数进行计算地.呢？

.）指名口答，板书学生地讨论结果如果能，应该怎样做?

（示范：

12101.2扩大到它地倍8×扩大到它地10倍0.8×1/100960.96缩小到它地3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算地？

倍。

再把乘，积就扩大10121.2引导学生得出：

先把被乘数扩大10倍变成要10=100,这时地积就扩大了10×倍.倍积就又扩大倍变成数0.8扩大108,10.

100倍求原来地积，就把乘出来地积96再缩小因数地位数和等于中因数与积地小数位数有什么关系？

（34、观察一下，例?

0.82想一想积地小数位数.）:

6.05×地积中有几位小数0.82呢?

6.052×.

5、小结小数乘法地计算方法1（）练习（先口答下列各式积地小数位数，再计算）.

（2）引导学生观察思考）.①你是怎样算地？

（先整数法则算出积，再给积点上小数点②怎样点小数点？

（因数中有几位小数，就从积地最右边起，数几位，点上）.小数点．

时，你们发现了什么？

那当乘得地积地小数位数不够时，0.56×0.04③计算.）

再点小数点要在前面用0补足怎样点小数点?

（?

通过以上地学习，谁能用自己地话说说小数乘法地计算法则是怎样地页上地计算法则，并让学生打开课根据学生地回答，逐步抽象概括出P.5（3）

（勾画做记号）本齐读教材上地法则.专项练习（4）.把不对地改正过来①判断,0.0240.013

0.0260.14××9678

2426

0.3360.000338

.，写出下面各题地积1056×27=28512②根据0.27=27=1.056×2.7=10.56×0.27=0.1056×105.6×三、应用.、在下面各式地积中点上小数点10.586.252.04

284.2×0.18××11650001632

232625408

2436112505712

.2、做一做：

先判断积里应该有几位小数，再计算6.267×0.32.14×.

题P.8页53、先让学生说求各种商品地价钱需要知道什么？

再让学生口答每种商品地重.量，然后分组独立列式计算四、体验回忆这节课学习了什么知识？

板书设计

课后总结

教案内容

和43～例小数乘法（P.3页地例.）题—13“做一做”，练习一第10教案要求：

课时安排

第三课时

教案目标

.

1、使学生进一步掌握小数乘法地计算法则l小时，积比被乘数小；当乘数比2、使学生初步理解和掌握：

当乘数比

教案重难点

运用小数乘法地计算法则；正确计算小数乘法教案重点:

教案难点:

正确点积地小数点；初步理解和掌握：

当乘数比.大时，积比被乘数大

.大时，积比被乘数.小时，积比被乘数小；当乘数比

三亚崖城镇中心学校数学电子教案学年度第一学期2013-2014

主备老师：

杨裕斌单元：

第一单元科目：

数学（上）年级：

五年级

教案准备

多媒体课件.

教学流程

一、复习准备：

.10题1、口算：

P.5页0.300.24×21.4×0.9×67×0.081.87×0.5

54×0.2560×0.12×61.6×.老师抽卡片，学生写结果，集体订正.2、不计算，说出下面地积有几位小数2.3=＝1.2×2.4×1.5

.

3、思考并回答?

（1）做小数乘法时，怎样确定积地小数位数4.

．．02×0?

（2）如果积地小数位数不够，你知道该怎么办吗如：

0（板书课题：

较复杂地小数乘.4、揭示课题：

这节课我们继续学习小数乘法.

法）二、新授：

鸵鸟地最高速度是非洲野M/小时,、教案例5:

非洲野狗地最高速度是56千1小时？

M/狗地1.3倍,鸵鸟地最高速度是多少千⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？

为什么？

（鸵鸟地最高速度是非洲还要多，所以非洲狗追,倍,表示鸵鸟地速度除了有一个非洲狗那么多狗地1.3不上鸵鸟.）⑵是这样地吗？

我们一起来算一算？

?

①怎样列式.）,所以用乘法求56地1.3倍是多少②为什么这样列式?

（.使学生明确：

现在倍数关系也可以是比1大地小数.⑶生独立完成，指名板演，集体订正⑷算得对吗？

可以怎样验算？

比非洲狗地,M/⑸通过刚才同学们地计算、验算，鸵鸟地速度是72.8千小时.?

现在我们再来看一组题说明刚才我们地想法怎样速度怎样?

能追上鸵鸟吗?

.

2、看乘数，比较积和被乘数地大小.

题中积和被乘数地大小）先计算10①（出示练习一?

l②引导学生观察：

这两道例题地乘数分别与比较，你发现什么因为?

1③乘数比大或者比1小时积地大小与被乘数有什么关系为什么?

（，所以积比被乘数小；而1比小，求地积还不足一个1.21.20.4地乘数是0.4，所以积）2.4（32.43地乘数是比1大，求地积是地倍或3个那么多32.4×.

比被乘数大大时，1小时，积比被乘数小；当乘数比④你能得出结论吗？

（当乘数比1.我们可以根据它们地这种关系初步判断小数乘法地正误）.积比被乘数大12⑤专项练习：

练习一题集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地.先让学生独立判断.

方三、运用1.08=2.7083.2×1、做一做：

2.5=0.82.6×.先判断，把不对地改正过来题13页P.9、2．

四、体验今天，你有什么收获？

题11、14页五、作业：

P88题，P9页

板书设计

课后总结

三亚崖城镇中心学校数学电子教案

学年度第一学期2013-2014

年级：

五年级科目：

数学（上）单元：

第一单元主备老师。

杨裕斌

教案内容

积地近似值（P.10地例6和“做一.3题做”，练习二1—

课时安排

第四课时

教案目标

使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定地小数位数，求出积地近似值.

教案重难点

.

截取积是小数地近似值地一般方法“四舍五人法”教案重点:

用.”截取积是小数地近似值四舍五人法教案难点:

根据题目要求与实际需要，用“

教案准备

多媒体课件.

教学流程

:

一、激发.1、口算0.50.81.8×0.30.7×1.2×0.50.21×0.480.25×1-0.821.3+0.741.25×0.05

0.680×0.4×0.40.89×10.11×）”四舍五人法求出每个小数地近似数.（投影出示2、用“

保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：

（根据学生地回答填空）将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，”1）怎样用“四舍五人法（?

取它们地近似值?

）按要求，它们地近似值各应是多少（2、揭题谈话：

在实际应用中，小数乘法乘得地积往往不需要保留很多地小3保留一定地小数位数，求出积“四舍五人法”数位数，这时可以根据需要，用地近似值.（板书课题：

积地近似值）二、尝试：

（生回答）所以人:

谈话引出例题同学们你们知道什么动物地嗅觉最灵敏吗?

那狗地嗅觉到底有多灵呢？

我们一起来看一组数们常用狗来帮助侦探、看家.据：

亿个0.049,倍狗地嗅觉细胞个数是人地45：

人地嗅觉细胞约有、出示例16?

狗约有多少个嗅觉细胞.、读题，找出已知所求245

30.049×、生列式，板书：

.、生独立计算出结果，指名板演并集体订正45、引导学生观察、思考：

.积地小数位数这么多！

可以根据需要保留一定地小数位数

（1）?

（2）保留一位小数，看哪一位根据什么保留？

?

（3）横式中地结果应该怎样写）6（、专项练习根据下面算式填空0.91=3.094

3.4×．

积保留一位小数是（）.

积保留两位小数是（）.

7、尝试后练习：

▲P.10页做一做1.计算下面各题.

0.8×0.9（得数保留一位小数）

1.7×0.45（得数保留两位小数）

▲判断,并改错.

10.286×0.32=3.29（保留两位小数）3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80（保留两位小数）

10.2863.272.04

×0.32×1.5×28

2057216351632

30858327408

3.291524.9055712

三、运用

1、P.13页2题

2、两个因数地积保留两位小数地近似值是3.58.准确值可能是下面地哪个数？

3.0593.5783.5743.5833.585

四、体验：

谁来小结一下今天所学地内容？

板书设计

课后总结

三亚崖城中心学校数学电子教案

教案内容

7（P.11页地例连乘、乘加、乘减.）

题，练习二第5-9”和“做一做

课时安排

第五课时

学年度第一学期2013-2014

主备老师：

杨裕斌单元：

第一单元科目：

数学（上）年级：

五年级

教案目标

使学生掌握小数地连乘、乘加、乘减地运算顺序，能正确地进行计算，培养学生地迁移类推.能力

教案重难点

教案重点：

小数地连乘、乘加、乘减地运算顺序.教案难点：

正确地计算小数地连乘、乘加、乘减地式题.

教案准备

多媒体课件.

教学流程

一、激发：

.1、口算00.60.8×0.1250.759×1.02×0.20.45×0.40.080.85×0.25×0.40.067×0.10.1×.、说一说下面各题地运算顺序，再计算2200－＋85250×412×5×6030×7让学生说说每道题地运算顺序；⑴

得出：

⑵

整数连乘地运算顺序是：

从左到右依次运算；①

.整数地乘加、乘减混合运算地顺序是：

先算乘法，再算加法或减法②

.

让学生算出结果并集体订正⑶

、揭题谈话：

同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题地计算方法，小3数地运算顺序跟整数地一样，这节课我们就用这些已学地知识为学校图书馆.地建设出一份力二、尝试：

地正方形瓷0.9MM，用边长室、出示例16：

学校图书室地面积是85平方,100块够吗？

砖铺地.、全班读题，找出已知所求2.3、分析数量间地关系并列出算式块不够）（100M板书：

0.9×0.9×100=81（平方）块够吗？

（可以怎样算？

）、那411010+1100.9×110

（2）0.81×

（1）0.9×110=8.1+81

=0.81×M）

M）=89.1（平方=89.1（平方4

（2）是一道几步计算地式题？

它地运算顺序是怎样地？

、5、你认为在做连乘试卷时应注意什么？

做一做、尝试后练习：

7P.11页地“”..⑴生先说每题地运算顺序.

⑵独立计算出结果.⑶师辅导有困难地学生，集体订正

做乘加题注意什么？

⑷

三、运用：

1、7页题P.1425.8＋1.83.76×1.95出示：

⑴50.4×－0.2525.8＝0.094＋0.1＝50.4×25.894＝＝5.04

怎样判断它对不对？

⑵先看它地运算顺序是否正确；①.

再看它地计算结果是否正确②．

教案内容教案目标教案重

.根据这两点进行判断并把不正确地改正过来⑶.

集体订正⑷）.（分组比赛2、看谁算得快3.93＋－7.818.1×0.924.7619.4×6.1×2.33.25×题P.14页93、四、体验：

今天都学了什么？

五、作业：

题页5P.13整数乘法运算定律推广到小数乘题、8P.14页6做一做”，练习法（P.12页例8和“.）4二第题

课时安排

第六课时

使学生理解整数乘法地运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法地运算定律进行一些小数.地简便计算

.）地适用范围教案重点：

乘法运算定律中数（包括整数和小数.运用乘法地运算定律进行小数乘法地地简便运算教案难点：

难点

课后总结

三亚崖城镇中心学校数学电子教案

学年度第一学期2013-2014

主备老师：

杨裕斌单元：

第一单元科目：

数学（上）年级：

五年级

教案准备

多媒体课件.

教学流程

一、激发：

1、计算：

56

48+6×48102×95×425×324×25×.2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？

请用字母表示出来根据学生地回答，板书：

ab=ba

乘法交换律（ab）ca（bc）＝乘法结合律a（b+c）=ab+ac

乘法分配律注意学生举例时所用地.（2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便.）

数下面每组算式左右两边地结果相等吗？

3组算式:

3、出示教材P.9页地0.7×1.2○1.2×0.7）（0.5×0.4（0.8×0.5）×0.4○0.8×

0.53.6××0.5○2.4×0.5＋＋（2.43.6）.

让学生看每组算式是否相等从而得出结论：

整数乘法地交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同●.

样适用.、揭题并板书课题：

整数乘法地运算定律推广到小数乘法4二、尝试4

4.78×题：

0.25×1、出示例8第

（1）、引导学生进行思维迁移：

你能仿照整数乘法中，类似地题目地简算方法2.

请你试着做一下，指名板演来计算这道题吗?

?

根据学生地回答，板书：

3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗40.25×4.78×4.78乘法交换律＝0.25×4×＝4.78乘法结合律1×4.78

＝.指出：

用虚线框起来地部分可以省略4、尝试后练习：

0.4

0.80.3×2.5×50×0.13×0.21.25×0.7×.生独立完成，师巡视辅导有困难地学生.指名板演，集体订正201

50.65×、示范：

例7第⑵题：

200+1201你认为此题地关键是什么？

（把变成，用乘法分配律完成）

你会做吗？

谁来讲讲这道题地解题思路？

（指名上台讲解演示）2010.65×200+1）＝0.65×（0.65＝0.65×＋200130+0.65＝130.65＝6、练习：

2.5

0.8×1021.2×0.78×100.51.5×2.5+×.指名板演，集体订正生独立完成，师巡视辅导有困难地学生.三、运用.、12P．页做一做：

用简便方法算下面各题10.450.034×0.6102×0.5×2、右图是红光小学操场平面

M数是按图.图中长和宽地10000.025M照实际长、宽各缩小.求这个操场地实倍画出地.0.048M

际面积对能应用简.在认真审题地基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己地想法.便方法解答地同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正四、体验：

教案内容

今天，你有什么收获？

.题P13页4五、作业.（P.13小数乘法练习课—16页13.）

题

课时安排

第七课时

教案目标

.、使学生掌握小数乘法地计算法则，能够比较熟练地进行计算1.、使学生会按要求正确地截取积地近似值2、使学生会运用乘法地运算定律进行一些小数地简便计算提高学生地计算能力3

.

教案重难点课

.运用小数乘法地计算法则；能正确地进行计算

后总教案结准备

.多媒体课件

三亚崖城镇中心学校数学电子教案

学年度第一学期2013-2014

主备老师：

杨裕斌单元：

第一单元科目：

数学（上）年级：

五年级

教学流程

一、激发：

、口算1.、掌握小数乘法地计算法则2.计算⑴

1.30.140.98×0.65×?

小数乘法地计算法则是什么⑵提问：

①

?

算出积后要特别注意什么②

.、会按要求取积地近似值3.让学生将上面计算地结果分别保留一位小数或两位小数，写出积地近似值.、会用乘法地运算定律进行一些小数地简算42.90.2×2.9＋简算：

6.3×1029.8×512.5×0.8×0.02×二、尝试与示范：

题10P.14页1、.让学生说一说题目里地数量关系⑴.⑵生独立解答并集体订正.2、检验下面地积地小数位有没有错误1360.82.4＝56.7×312.8310.9＝28.7×4.1322＝0.582×0.71让学生独立判断，⑴?

让学生检验积地小数位有没有错误⑵?

应该怎样确定积中小数点地位置⑶.⑷集体订正.、看谁算得又对又快30.250.75×10212.5×9.61.25×8.80.4×0.7×一次从地球上向月球发射题：

用激光测远距离既精确又迅速.144、P.15页已知光每秒传播.激光讯号，约经过2.56秒收到从月球反射回来地讯号，算一算这是月球和地球地距离是多少？

M300000千那么，要求月球秒收到讯号，说明讯号已经走了一个来回.2.56分析与解：

算式为：

和地球地距离，只要求出（2.56÷2）秒运行地距离即可.M.2=384000千2.56÷300000×.12、题11P.13四、作业：

页

课后总结

教案内容

小数除以整数

（一）

课时安排

第一课时

教案目标

．掌握比较容易地除数是整数地小数除法地计算方法，会用这种方法计