14春福师《教育社会学》在线作业一.docx

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14春福师《教育社会学》在线作业一

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11.（）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

A.社会化过程说

B.相互关系说

C.教育与社会相互关系说

D.特殊社会现象说

12.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）

A.师生互动独占型

B.师生互动主导型

C.混合型

D.教师主导型

13.（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.米德

D.埃里克森

14.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。

狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

A.教育问题

B.政治问题

C.经济问题

D.社会问题

15.1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑

A.《人类环境宣言》

B.《建设一个可持续发展的社会》

C.《我们共同的未来》

D.《联合国气候变化框架公约》

16.衡量人口（）的指标主要有：

人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率

A.质量

B.文化素质

C.身体素质

D.心理素质

17.（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价

A.教师义务

B.教师职业声望

C.教师专业地位

D.教师权利

18.心理学上关于失范主要有两种观点：

一是（）；另一是挫折－侵犯说。

A.心理缺陷说

B.心理状态说

C.心理感应说

D.心理意识说

19.（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系

A.责任感

B.环境

C.人口

D.国际理解

20.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）

A.群体化形成阶段

B.成熟阶段

C.形式主义阶段

D.瓦解阶段

二、多选题（共10道试题，共20分。

）

1.课堂空间形态一般表现为以下几种形式（）

A.秧田形态空间构成

B.马蹄形态的课堂空间构成

C.分组形态的课堂空间构成

D.教学参与者人际组合

2.学校文化的功能包括（）

A.导向作用

B.凝聚作用

C.控制功能

D.激励作用

3.学校文化的功能包括（）

A.导向作用

B.凝聚作用

C.控制功能

D.激励作用

4.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点（）

A.教师行为的道德性

B.教师行为的规范性

C.教师行为的模糊性和抽象性

D.教师行为的自律性

5.教育社会学在我国的发展经历了三个时期（）

A.创建时期

B.停滞时期

C.重建时期

D.繁荣时期

6.课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行

A.意义

B.条件

C.类型

D.途径

7.中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）

A.教育观念的巨大转变

B.区域教育的发展应与区域发展相辅相成

C.教育的多元化发展

D.教育系统需要应对三种压力

8.导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（）

A.学生的构成

B.教师个人素质

C.教学情境

D.教师课堂管理思想

9.教师社会地位的判断与衡量包括（）

A.主观判断

B.客观判断

C.社会研究

D.自然研究

10.学生的重要性他人可以分为以下两个层次（）

A.互动性重要他人

B.偶像性重要他人

C.认识性重要他人

D.通用型性重要他人

三、判断题（共20道试题，共40分。

）

1.教育规范的作用是自律与协调（）

A.错误

B.正确

2.美国社会学家科尔曼的一项经典研究指出，许多学生亚文化全面地拒斥成人的学术价值观，而且它对学生同伴的影响远大于教师对学生的影响。

A.错误

B.正确

3.在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：

家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。

其中的关键变量是父母亲职业（）

A.错误

B.正确

4.班级的非正式群体一般由3～5人组成（）

A.错误

B.正确

5.从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（）

A.错误

B.正确

6.相互关系说流行于19世纪末与20世纪处，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化。

A.错误

B.正确

7.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）

A.错误

B.正确

8.任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期（）

A.错误

B.正确

9.班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（）

A.错误

B.正确

10.泰勒确立了课程编制的四个基本步骤：

课程目标、课程内容、课程实施、课程评价（）

A.错误

B.正确

11.班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。

A.错误

B.正确

12.教育公平是教育平等的另一种表述（）

A.错误

B.正确

13.教师权威是教师权力的一种特殊形式，是基于教育过程的特殊性而形成的，具有合法性，它是影响教育效果的因素之一。

但社会变化对教师权威没有影响（）

A.错误

B.正确

14.国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（）

A.错误

B.正确

15.教育规范的作用是自律与协调（）

A.错误

B.正确

16.过分社会化是指个人接受与社会主流文化相对立、相冲突的亚文化的过程，这是对社会化目标的背离（）

A.错误

B.正确

17.教育社会学的功能理论直接源于社会学与人类学。

A.错误

B.正确

18.人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（）

A.错误

B.正确

19.教师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。

A.错误

B.正确

20.美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）

A.错误

B.正确