山东省平邑县曾子学校初中部学年七年级上学期第一次阶段性考试生物试题.docx
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山东省平邑县曾子学校初中部学年七年级上学期第一次阶段性考试生物试题
初中生物试卷
一、单选题（共30题；共30分）
1.童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响（ ）
A. 阳光 B. 水分 C. 温度 D. 空气
2.下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系
B. 细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C. 食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成
D. 阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
3.能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（ ）
A. 双向流动，逐级递截 B. 单向流动，逐级递增
C. 循环流动，逐级追增 D. 单向流动，逐级递减
4.如图为某生态系的食物网简图。
下列说法错误的是（ ）
A. 图中数量最少的消费者是鹰
B. 该食物网中共有4条食物链
C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
5.下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A. 生态系统的自我调节能力是无限的 B. 某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C. 从地域关系来说，各类生态系统相互关联
D. 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
6.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是（ ）
A. 害虫 B. 阳光 C. 水分 D. 温度
7.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
位置
鼠妇
光照
温度
湿度
纸盒左边侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右边侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同
8.下列各选项中，可看成一个生态系统的是（）
A. 梵净山上所有的树木 B. 赤水河中所有的鱼儿
C. 一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境 D. 一块农田中所有的生物及其无机环境
9.如图是某生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中共有5条食物链
B. 图中最高等的动物是猫头鹰
C. 不同食物链中，猫头鹰的营养级不
D. 若该生态系统受重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高
10.下列对各种生物间的关系描述正确的是（ ）
A. 小丑鱼和海葵属于种内互助关系 B. 田间的杂草和庄稼是寄生关系
C. 蜜蜂采集花蜜,所以蜜蜂和树是捕食关系D. 繁殖季节,雄鹿之间的角斗属于种内斗争
11.“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
12.为维持图所示池塘生态系统的稳定，最适宜增加的是（ ）
A. 水和无机盐 B. 食肉动物
C. 细菌和真菌 D. 水生植物
13.图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量,分析合理的是（ ）
A. 乙表示生产者
B. 丙处于第二营养级
C. 若甲的数量突然增多,一段时间内丁会减少
D. 丙→甲的能量传递效率是10%~20%
14.“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（ ）
A. 无生产者 B. 无分解者 C. 无能量流动动 D. 无物质循环
15.下列有关生物与环境的叙述，正确的是（ ）
A. 能够运动的物体就一定是生物
B. 蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称
16.下图是某农田生态系统中部分生物构成的食物网，
该食物网中包含了几条食物链？
A. 2条 B. 4条
C. 5条 D. 6条
17.生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。
陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（ ）
A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 共生关系
18.在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。
下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是（ ）
A. 草→食虫鸟→兔→鹰 B. 草→鼠→蛇→鹰
C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D. 草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰
19.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是（ ）
A. 食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系
B. 食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构
C. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关
D. 食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小
20.某生物小组的同学自制了一个如下图所示的相对封闭的生态瓶。
下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
A.该生态瓶就是一个微型生态系统
B.影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C.该生态瓶里能量的最终来源是光能
D.该生态瓶里可以建立一条食物链：
水草→小鱼→细胞
21.如图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。
下列叙述错误的是（ ）
A. 甲表示生产者、乙表示消费者
B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃
D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈
22.如图为某生态系统物质循环示意图，A，B，C分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（ ）
A. A→B→C可表示一条食物链
B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食关系
C. A表示生产者，它能够将无机物转变为有机物
D. C是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用
23.下列食物链正确的是（ ）
A. 阳光→草→蝗虫→蛙 B. 草→蝗虫→蛙→细菌 C. 草←蝗虫←蛙 D. 草→蝗虫→蛙
24.生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项体现了生物影响环境（ ）
A. 大树底下好乘凉 B. 雨露滋润禾苗壮
C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 春江水暖鸭先知
25.俗话说“鱼儿离不开水”。
下列对此最恰当的解释是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物与环境是相互联系的 C. 生物改变环境 D. 生物不依赖环境
26.若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后（ ）
A. 草场会被破坏 B. 鹰的数量会增加 C. 鼠的数量会减少 D. 鹰的数量不会变
27.枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于（ ）
A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 生物影响环境 D. 环境制约生物
28.生物既适应环境，又受到环境的影响。
下列各项中不能说明生物受环境影响的是（ ）
A. 北风吹，雁南飞 B. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
C. 森林中空气湿度较大 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
29.以下选项中，属于生态系统的是（ ）
A. 龙凤湿地 B. 湖中所有的鱼和水草 C. 燕都湖中所有的生物 D. 杜尔伯特草原上的羊
30.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（ ）
A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应
B. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者
C. 州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统
D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：
乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少
二、综合题（共3题；共20分）
31.如图是某食物网简图，请据图回答：
（1）该食物网中共有________条食物链，该系统的生物种类和数量都较少，自动调节能力________。
（2）该图中数量最多的生物是________，假如某一时期大量捕杀蛇，该食物链中________的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。
青蛙与蜘蛛之间存在________和________关系。
（3）若须构成生态系统还需要添加的成分是________和________。
32.某生物课外小组的同学发现鼠妇更愿意生活在湿润的地方，于是他们想探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响？
”这个问题，并进行了如下实验：
①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等体积的湿土；
②将20只鼠妇放入遮光盒中；
③静置2分钟后，在保证环境相对安静的情况下，每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数，并记录在如下表格中。
观察次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
干土中鼠妇个数
8
5
3
6
5
2
1
1
2
1
湿土中鼠妇个数
12
15
17
14
15
18
19
19
18
19
根据以上信息，回答下列问题：
（1）根据研究问题，你可以做出的实验假设是，本实验中的单一变量是。
（2）实验操作中使用20只鼠妇而不是2只鼠妇的原因是。
（3）实验过程中要先让鼠妇静置2分钟，且始终保持环境安静的原因是，实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇。
（4）根据上述实验结果可以看出鼠妇喜欢生活在的环境中。
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是（）
A. 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B. 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C. 反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D. 检查实验装置是否符合实验方案的设计
33.小明是个善于思考的同学，他在家中观察饲养的金鱼时，想到一个问题：
“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响？
”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答下列问题。
（1）该探究活动的实验变量是________。
（2）如果你做这个实验，你将根据什么判断金鱼的呼吸次数？
。
（3）小明在步骤3的设计中，对每种情况的操作均同时设置了两个重复组，其目的是避免实验的偶然性，提高实验的可信度。
烧杯①②和烧杯③④两组设计中，哪一组更科学，更严谨？
试说明理由：
。
初中生物试卷
一、单选题（共30题；共30分）
1.童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响。
（ ）
A. 阳光 B. 水分 C. 温度 D. 空气
【答案】C
2.下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ）
A. 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B. 细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C. 食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D. 阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
【答案】C
3.能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（ ）
A. 双向流动，逐级递截 B. 单向流动，逐级递增 C. 循环流动，逐级追增 D. 单向流动，逐级递减
【答案】D
4.如图为某生态系的食物网简图。
下列说法错误的是（ ）
A. 图中数量最少的消费者是鹰 B. 该食物网中共有4条食物链
C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
【答案】C
5.下列有关生态系统的描述错误的是（ ）
A. 生态系统的自我调节能力是无限的 B. 某些有毒物质会随着食物链不断地积累
C. 从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的 D. 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动
【答案】A
6.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是（ ）
A. 害虫 B. 阳光 C. 水分 D. 温度
【答案】A
7.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
位置
鼠妇
光照
温度
湿度
纸盒左边侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右边侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同
【答案】C
8.下列各选项中，可看成一个生态系统的是（）
A. 梵净山上所有的树木 B. 赤水河中所有的鱼儿
C. 一个沙滩上的阳光、沙子、空气等无机环境 D. 一块农田中所有的生物及其无机环境
【答案】D
9.如图是某生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A. 该食物网中共有5条食物链 B. 图中最高等的动物是猫头鹰
C. 不同食物链中，猫头鹰的营养级不同 D. 若该生态系统受到重金属汞污染，则图中蛇体内汞的含量最高
【答案】C
10.下列对各种生物间的关系描述正确的是（ ）
A. 小丑鱼和海葵属于种内互助关系 B. 田间的杂草和庄稼是寄生关系
C. 蜜蜂采集槐花蜜,所以蜜蜂和槐树是捕食关系 D. 繁殖季节,雄鹿之间的角斗属于种内斗争
【答案】D
11.“绿水青山就是金山银山。
”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。
这体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物
【答案】A
12.为维持图所示池塘生态系统的稳定，最适宜增加的是（ ）
A. 水和无机盐 B. 食肉动物 C. 细菌和真菌 D. 水生植物
【答案】D
13.图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量,分析合理的是（ ）
A. 乙表示生产者 B. 丙处于第二营养级
C. 若甲的数量突然增多,一段时间内丁会减少 D. 丙→甲的能量传递效率是10%~20%
【答案】C
14.“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（ ）
A. 无生产者 B. 无分解者 C. 无能量流动动 D. 无物质循环
【答案】A
15.下列有关生物与环境的叙述，正确的是（ ）
A. 能够运动的物体就一定是生物 B. 蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称
【答案】B
16.下图是某农田生态系统中部分生物构成的食物网，该食物网中包含了几条食物链？
A. 2条 B. 4条 C. 5条 D. 6条
【答案】C
17.生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。
陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（ ）
A. 竞争关系 B. 捕食关系 C. 合作关系 D. 共生关系
【答案】A
18.在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。
下列能够正确表示某草原生态系统中能量流动方向的是（ ）
A. 草→食虫鸟→兔→鹰 B. 草→鼠→蛇→鹰
C. 鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D. 草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰
【答案】B
19.下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是（ ）
A. 食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系 B. 食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构
C. 食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关 D. 食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小
【答案】A
20.某生物兴趣小组的同学自制了一个如下图所示的相对封闭的生态瓶。
下列对生态瓶的分析不正确的是（ ）
A.该生态瓶就是一个微型生态系统
B.影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C.该生态瓶里能量的最终来源是光能
D.该生态瓶里可以建立一条食物链：
水草→小鱼→细胞
【答案】A
21.如图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。
下列叙述错误的是（ ）
A. 甲表示生产者、乙表示消费者 B. 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C. 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D. 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈
【答案】B
22.如图为某生态系统物质循环示意图，A，B，C分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（ ）
A. A→B→C可表示一条食物链 B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食关系
C. A表示生产者，它能够将无机物转变为有机物 D. C是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用
【答案】C
23.下列食物链正确的是（ ）
A. 阳光→草→蝗虫→蛙 B. 草→蝗虫→蛙→细菌 C. 草←蝗虫←蛙 D. 草→蝗虫→蛙
【答案】D
24.生物与环境相互依赖、相互影响。
下列哪一项体现了生物影响环境（ ）
A. 大树底下好乘凉 B. 雨露滋润禾苗壮
C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 春江水暖鸭先知
【答案】A
25.俗话说“鱼儿离不开水”。
下列对此最恰当的解释是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物与环境是相互联系的 C. 生物改变环境 D. 生物不依赖环境
【答案】B
26.若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后（ ）
A. 草场会被破坏 B. 鹰的数量会增加 C. 鼠的
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