新疆双语班四年级汉语第3课 苏珊的帽子 教案.docx

新疆双语班四年级汉语第3课 苏珊的帽子 教案.docx

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新疆双语班四年级汉语第3课苏珊的帽子教案

日期

2014年9月8日

新课题目：

第3课苏珊的帽子

课型

词语

教学内容：

教材第16页的词语学习内的词语。

教学目标：

1.能识读词语，掌握重点词语“肿瘤，住院，化疗，轻松，无疑，不幸，目光，光，返，所有，几乎，似乎，接受，郑重，熟悉，迟迟”的意思并学会使用。

2.培养学生的在生活中积极去解决一些困难，多动脑筋，总会想出解决问题的办法。

3.提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学重点：

1.能识读22个词语，掌握重点词语“肿瘤，住院，化疗，轻松，无疑，不幸，目光，光，返，所有，几乎，似乎，接受，郑重，熟悉，迟迟”的意思并学会使用。

教学难点：

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教具：

教学

过程

设计：

导入新课：

生活中你关怀过生病的小伙伴吗？

接下来我就看看苏珊小朋友的故事。

（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育）

学习课文前我们学习一下新词语。

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

肿瘤（zhongliu）住院（zhuyuan）化疗（hualiao）

轻松（qingsong）无疑（wuyi）不幸（buxing）目光（muguang）

（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）

2.根据解释或已学过的词语学习新语。

光（guang）---没有了，完了。

返（fan）-----回

所有（suoyou）------全部几乎（jihu）----差不多

似乎（sihu）-----好像

（教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

然后组织学生造句）

接受（jishou）---我们班接受了这个任务。

郑重（zhengzhong）---开学典礼上，校长郑重宣读了几条新规。

熟悉（shuxi）---他们俩熟悉的很。

迟迟（chichi）---他迟迟不敢说出自己的想法。

二，老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

老师把学生组织个人读。

然后批评他们的读法。

四，课堂小结。

小结新课内容并进行关怀教育。

板书设计

第3课苏珊的帽子

词语

作业布置

抄写词语，练习册的相关内容完成。

课后反思：

时间

2014年9月8日

新课题目：

第3课苏珊的帽子

课型

词语

教学内容：

教材第22-23页的词语学习内的词语。

教学目标：

4.能识读词语，掌握重点词语“裂缝，恨，跨，歪斜，结巴，测试，捂，耳朵，轮，稍稍，束，抚慰”的意思并学会使用。

5.培养学生多读书的好习惯和积极向上的人生态度，积极参与生活。

6.提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学重点：

2.能识读词语，掌握重点词语“扔，过程，状态，速度，落地，轻重，高度，自由，不见得”的意思并学会使用。

教学难点：

提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教具：

教学

过程

设计：

导入新课：

我们已经学习了很多词语，那么哪一位学生写出来我们学过的词语。

谁能会听写。

听写下面的词语：

肿瘤，住院，化疗，轻松，无疑，不幸，目光，光，返，所有，几乎，似乎，接受，郑重，熟悉，迟迟（两位同学上黑板听写出来上面的词语）

学习课文前我们学习一下新词语。

词语学习

看拼音，查词典，学习词语。

裂缝（liefeng）恨（hen）跨（kua）歪斜（waixie）

结巴（jieba）测试（ceshi）捂（wu）耳朵（erduo）轮（轮）

稍稍（shaoshao）束（shu）抚慰（fuwei）

（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）

根据解释或已学过的词语学习新语。

唇（chun）----嘴讥笑（jixiao）-----嘲笑

讨厌（taoyan）----不喜欢依次（yici）----一个接着一个

复述（fushu）-----重复说往常（wangchang）---平常

（教学上面的词语时候，我要把学生齐读词语，然后安排每个组读五遍。

然后组织学生造句）

对付（duifu）---我能对付这些问题，

假装（jiazhuang）---他躺在床上，假装睡着了。

二，老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

老师把学生组织个人读。

然后批评他们的读法。

老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

老师把学生组织个人读。

然后批评他们的读法。

四，课堂小结。

小结新课内容并进行爱看书习惯的教育。

板书设计

第3课苏珊的帽子

词语

作业布置

抄写词语，练习册的相关内容完成。

课后反思：

时间

2014年9月8日

新课题目：

第2课苏珊的帽子

课型

课文

教学内容：

本课课文一“苏珊的帽子”的主要内容。

教学目标：

1.能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

2.通过课文一的学习，培养学生多动脑筋和积极向上的人生态度，积极参与生活。

3.提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教学重点：

能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

教学难点：

提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

教学法：

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

学习法：

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教具：

教材图片。

教学

过程

设计：

导入新课：

当遇见困难的时候你是怎样解决的。

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

3.同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：

（1）苏珊得病以后有什么变化？

（2）苏珊为什么要戴着帽子去学校？

第3课苏珊的帽子

课文一苏珊的帽子

学生自己阅读课文。

也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。

在阅读时，要抓住课文内容的要点，以纲带目。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

问:

绿树为小鸟们做了什么？

学生说出来自己的想法。

3.小组讨论，回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

5.小结新课内容并进行关爱意识教育。

板书设计

第3课苏珊的帽子

课文一苏珊的帽子

作业布置

熟读课文，练习册相关内容。

课后反思：

时间

2014年9月8日

新课题目：

第3课苏珊的帽子

课型

练习

教学内容：

本课“字词练习”和“句子练习”

教学目标：

1.理解练习题的要求，按要求完成练习题。

2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。

3.提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

教学重点：

理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点：

提高学生的认字和写字能力。

能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。

教学法：

引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。

学习法：

合作学习，探索学习法，独立学习等。

教具：

教学

过程

设计：

导入新课：

同学们，谁来说说过马路的时候遇见一个走路不便的老奶奶，我们该怎么办？

遇见有困难的同学我们该怎么办？

（同学们自己知道的给同学们说说）

字词练习

1.比一比，再组词

尺（尺子）则（原则）恨（仇恨）悉（熟悉）

迟（迟到）测（测试）根（树根）彩（色彩）

老师先解释联系要求，然后学生完成，如果不会完成时老师帮助下完成也可以。

先学生查词典，老师批改学生做的组词情况。

2.用合适的词语。

1）今天，阿米娜老师戴着（戴着，带着）一顶漂亮的帽子来学校。

2）假期，我们有两次返校（返校，返回）日。

3）我在门口看见了李晓娜，感到十分的意外。

（意外，不幸）

完成句子

1，这么大的雨，同学们都按时来了，真是个意外啊。

2，他题的意见不合理，我们不接受。

3，同学们都在紧张地学习，似乎忘了时间。

4，一路上，几乎没有一个人说话。

模仿句子

4）。

。

。

。

。

不得不。

。

。

。

。

我不得不把他叫回来。

5）、、、差不多、、、、、、。

写的差不多就行了。

6）对。

。

。

来说，。

。

。

对我来说，这只是个小时情。

老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。

最后老师来黑板上做总结。

四.巩固内容。

全班学生齐读字词。

引导学生读每个句子。

五，课堂小结。

小结新课内容并进行关爱关怀教育。

板书设计

第3课苏珊的帽子

字词练习句子练习

作业布置

复习，完成练习册的相关题。

预习下一课

课后反思：