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轻松备战中考

轻松备战中考优等生的六先六后复习原则

  2010年11月04日11:

56   新浪教育

　　本文选自《琅琅》的新浪博客，点击查看原文>>

　　为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想？

为什么有些同学要玩得尽兴，学习成绩却很拔尖？

一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。

关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。

　　一、先计划后学习

　　学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。

只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

　　二、先预习后听讲

　　有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。

此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。

　　三、先复习后做作业

　　古人云：

“温故而知新”。

复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。

做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。

假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。

　　四、先调整心态后参加考试

　　考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。

心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

　　五、先独立思考后请教别人

　　没有独立思考是学不好知识的。

思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。

所谓学问，就是要又学又问。

问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。

当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

　　许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。

平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。

反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。

　　六、先打好基础后灵活思维

　　学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。

如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。

所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。

　　当然，光打好基础还不行，还要灵活思维。

要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识，能发挥，能运用，能创造。

语文名师：

不要让小标点成为中考的大问题

   天津网-城市快报

　　读学生的作文常常会发现学生乱用标点的问题，有时甚至影响了文意的表达。

标点符号的运用及作用是中考考查的内容，对同学们也是一个难点，知识不难但琐碎，既要背知识点，又要会在具体的语境中运用。

　　标点符号分为标号和点号。

点号，主要用来表示语言中的停顿和语气。

常用的点号有：

句号（。

）问号（？

）感叹号（！

）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：

）。

标号，主要用来标明词语或句子的性质和作用。

常用的有：

引号（“”‘’）括号（（）[   ]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）。

　　中考标点的考查主要以选择的形式，判读句中标点运用的正误，相对错点比较集中，只要记住常见错误和某些标点的常见作用就可以了。

　　较常见的错误有：

　　1.有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但不一定用问号全表达的意思是陈述句，句末不能用问号。

　　2.邻近的两个概数之间不能用顿号。

　　3.选择问句中间的停顿不能用问号，用逗号。

　　4.引用诗句、对联，引号里面不用标点。

　　中考中常考标点的作用：

　　引号：

1.表示引用；2.表示特定称谓；3.表示着重指出或强调的内容；4.表示讽刺和反语。

　　省略号用法：

1.表引文或引述的话有所省略；2.表重复词语的省略；3.表列举同类事物和序数词语的省略；4.表静默或思考；5.表说话断断续续；6.表语言的中断；7.表话未说完，语意未尽。

　　真题解析

　　1.（2010年威海）下列语句中标点使用正确的一项是（   ）

　　A。

上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。

”

　　B。

上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。

　　C。

电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。

　　D。

东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。

　　解析：

选C。

A引号内句号删去；B主题用引号，不能用书名号；D不仅和而且间不能用分号。

　　2.（2010年黄冈）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（   ）

　　A.20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。

你是打算双休日去参观呢？

还是等到暑假再去？

　　B。

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

　　C。

屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”应成为我们不懈追求的箴言。

　　D。

近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。

　　解析：

选B。

A这是选择问，第一个问号应为逗号；C引号内的句号去掉；D几个品牌之间用顿号，本田后为省略号。

　　3. （2010年河北）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（   ）

　　A。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　B。

“哎呀，真是美极了。

”皇帝说：

“我十分满意”！

　　C。

福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

　　D。

请闭上眼睛想：

一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

　　解析：

B。

（正确的标点为：

“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十分满意！

”）

战2011中考：

告别“差生”的七条实用策略

　　本文选自《幸福来敲门》的新浪博客，点击查看原文>>

　　每个学生，就都想成为优秀学生，肯定不会甘愿当一个“差生”。

但是，在不知不觉中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。

以化学学科为例子，某一天，你突然感到：

化学竟然这么难？

!

我听不懂！

　　其实，不是化学太难，而是你的学习方法出现了严重的问题。

只要方法得当，你完全可以很快告别“差生”！

使你的化学成绩发生质的飞跃。

去体验做学生的乐趣。

　　一、尽快去找你现在的化学老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能够大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。

摆脱“差生”的困绕。

　　要想进步，必须弄清楚导致这化学成绩差的根本原因是什么？

是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。

象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能沦为“差生”的行列。

　　找准之后，赶紧把关键的知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的方法。

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。

研究课本与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7.所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。

有任何不理解的地方，经过短时间的思考后要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。

做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：

“原来是这样啊！

”那些平时困绕你的许多问题，答案原来就在课本上！

你甚至会为此而感到悔恨：

“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！

”至此，你才明白，原来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。

　　但是，一做题，你可能又没有了信心：

有不少的题你根本无从下手。

　　因此，要学好化学，必须做一定量的习题，“4比6”的意义就在于此。

把化学归为理科，原因大概也在于此。

不过这时，你心里一定要清楚：

你没有必要做对每一道题！

能做对60%~70%就达到目的了。

在从“差”到“优”的转化过程中，是不可能“一步登天”的。

实际上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题根本就不会，这是正常现象。

但是，研究完课本不马上去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到60%。

因此，看书固然重要，做题更重要。

看完书“马上做题”是关键。

　　只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。

并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题（但是题量不宜太大，以时间不超过30分钟为宜），进一步加深对课本知识的理解。

通过做题，你就逐渐的有一些问题产生，有一些奇思妙想出现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”一样，经常去问老师！

经常与老师交流。

然后你就会体会到：

学好化学原来如此简单。

在此基础上，你还会逐步体会到：

只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

　　二、争取在课堂上多表现自己，把自己的理解说给老师听。

　　现在的教学模式主要是“集体授课”。

其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”。

这对成绩不很理想的学生来说是很不利的。

面对四五十人，甚至七八十人，教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。

程度差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。

课堂上讲的内容，有很多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有可能导致下面的更加难以理解，最终导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救（如：

马上追着问老师），逐渐就会沦为“差生”的行列。

　　那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢？

策略是：

“抢答。

”

　　不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。

只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。

　　在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？

下面该着重讲解哪一部分？

是否该“再讲一遍”？

这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回答。

在这种情况下，你一定要积极的表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

　　如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

　　三、上课坚决不能“跑神”！

　　统计结果显示；90%以上的“差生”是上课跑神造成的。

“跑神”的表现多种多样，有苦思冥想其他问题的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的……如此等等。

特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线！

是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的重要表现！

只要你跑神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法影响老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。

　　因此，只有杜绝上课跑神，你才能进步，才能走出“差生”的阴影，做一个快乐而轻松的学生。

　　要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。

一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。

这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即：

保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。

有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点，然而，这一点处理不当，对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的。

你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是什么时候开始“堕落”的？

是经常在中午时去操场打球，还是连续有一段时间总是中午有事？

总是熬夜？

导致白天瞌睡难耐？

!

特别是晚自习效率极低，完不成作业！

逐步陷入了学习的“恶性循环”中！

　　其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。

所谓“三闲”是指：

闲话、闲事、闲思。

这是做学生的最大敌人。

能控制住“三闲”的人，才有可能成为一个考试成绩优秀的学生。

　　四、避免总是被老师“伤害”。

　　任何一个老师都不愿意伤害学生。

但是如果你经常被老师“伤害”，那就离“差生”不远了。

老师怎么会“伤害”学生呢？

当然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是老师无意间扼杀了你的思维。

这种情况主要是你没有按时完成作业造成的。

我们都知道，不论干什么事情，关键在于“落实”。

就学习而言，老师讲的再好——“天花乱坠”，“生动有趣”，那当然很好，但是如果最终不落实在作业上，特别是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，学生很难应付现在的各种考试。

因此，及时完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。

统计结果表明：

成绩不理想的同学，99%与此有关。

作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。

同时，也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。

每一次老师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听老师直接把答案讲出来。

那么，你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。

　　学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是老师对学生的最大是伤害。

　　教师是一种培养人的职业。

教师都想把学生培养成国家和社会的栋梁之材，因此，负责任的教师总是想尽办法不伤害学生的思维，把评讲作业的时间一再后推，甚至宁愿不讲，而把答案以“告示”的形式公布出去。

老师的这些良苦用心并不是每个同学都能理解的，因此，就有不少同学经常受到来自老师的伤害，久而久之，就沦落为“差生”。

那么，当你意识到自己已经进入“差生”的行列而又想赶紧跳出来时，就必须注意这一点。

　　在一开始的时候，你可能无论如何也完不成所有的作业，但是，你必须在老师讲之前做一部分，比如：

隔一题做一题。

而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道题，基本上就可以了。

老师布置的作业，在大多数情况下是针对优秀学生而布置的。

因此，身出“差生”行列的你，根本没有必要全部做完。

具体做多少，你自己心中要有个目标，“人贵有自知之明”说的就是这个意思。

只要你没有完全被老师“伤害”，就会进步。

有时候，进步会在“名次”上体现出来，有时候，可能只有你自己和任课老师清楚，这也是“有自知之明”。

　　还有一种情况就是你上课时没有紧跟老师的思路，没有积极地思考老师提出的“设问性问题”，在老师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。

如果经常受到这样的伤害，你听课时就会觉得“稀里糊涂”、“听不懂”，这时，你要及时的解剖自己：

“我是否跑神了？

!

”。

　　五、经常去找老师，把你对某些问题的理解，讲给老师听。

　　很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。

这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

这时，你可以不去找老师，因为经过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。

老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。

事实上，这才是教师职业价值的最大体现。

　　六、记住化学方程式，你会马上感到化学容易多了。

　　化学方程式是每一次考试的重中之重。

你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是因为化学方程式不会写造成的。

特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息相关。

因此，可以断言：

只会写化学方程式，可能得不到高分，但是能准确书写方程式，肯定不会及格。

在某中意义上可以说：

差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式。

　　七、马上准备一个“备忘本”，把问到的知识记下来。

　　每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。

大量的调查结果显示：

优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。

这里为什么要强调“真正”两个字呢？

因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，也听懂了。

　　但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。

若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。

正所谓“行百步而半九十”。

就差一个“写下来”，却道出了“优生”与“差生”的丁点区别，天壤之别！

　　除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质。

如：

碘的特性（升华、遇到湿润的淀粉变蓝）；氟的特性（与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃）；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质……等等。

　　以上是我在教学过程中的一些经验和体会，每一处都在教学中实践过。

其实，不只是化学学科，其他学科道理都是共通的。

“差生”之所以差，“优生”之所以优，关键是学习习惯和方法上的差和优。

“差生”要转化为“优生”，关键是要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法。

学无定法，却也不可无法，“差生”是“当局者迷”，作为“旁观者清”的老师，有责任，也有义务帮助“差生”尽快冲破迷雾，清清楚楚学习，明明白白考试，昂起头来做一个优秀学生。

这大概也是老师最快慰的事情。

中考数学冲刺提分专家支四招

2009年06月11日11:

56   浙江在线

　　中考在即，如何在这短短一个月之内把自己的状态调整或保持到最佳水平呢？

我们不妨从以下几个方面着手做一做：

　　一、回归基础

　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。

杭州市中考卷中数学的基础题大约占据120分中的80分之多，可见其在中考数学中的重要性与主导性。

如何打稳地基？

我们认为主要应做到以下几点：

　　第一，上课认真听讲。

虽然这已经是一个老话题，但上课是否认真听讲却直接关系到基础的落实；第二，归纳和梳理教材知识点，记清概念，基础夯实。

数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。

特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。

通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

从现在起每天10题选择，10题填空让学生把知识更熟练，更加准确。

　　二、精做精练

　　多做精选模拟试题，做几套精选的中考模拟题，或者做几套各地的中考试卷，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。

通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。

在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在中考实战中得以发挥自己的最佳水平。

　　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。

提高速度也是复习要强化的训练，中考的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。

会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。

还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。

大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。

　　通过训练，让学生作到做数学卷子三步曲：

一是能做对题全得分时间大概50分钟到60分钟：

二可以做对的题目但计算花很多时间的题目想办法做对时间20分钟，三能抢步骤分做出一些，提高总分。

　　三、查漏补缺

　　在做题的同时，会有许多错题产生。

此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。

比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。

同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。

你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。

事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。

　　通过前几次模拟考试与周六练习，我们发现学生作图题，分类讨论，解析思想的题目仍没掌握，因此程银富老师，骆温华老师特选择近几年中考中的作图题，我选择最后压轴题进行训练，这两周下来已有初步成效。

　　四、强化训练，提高能力。

　　从本月起，选择能覆盖中考知识点，数学思想，数学方法的经典题目，标准中考难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。

中考数学冲刺提分专家支四招

2009年06月11日11:

56   浙江在线

　　中考在即，如何在这短短一个月之内把自己的状态调整或保持到最佳水平呢？

我们不妨从以下几个方面着手做一做：

　　一、回归基础

　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。

杭州市中考卷中数学的基础题大约占据120分中的80分之多，可见其在中考数学中的重要性与主导性。

如何打稳地基？

我们认为主要应做到以下几点：

　　第一，上课认真听讲。

虽然这已经是一个老话题，但上课是否认真听讲却直接关系到基础的落实；第二，归纳和梳理教材知识点，记清概念，基础夯实。

数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。

特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。

因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。

通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

从现在起每天10题选择，10题填空让学生把知识更熟练，更加准确。

　　二、精做精练

　　多做精选模拟试题，做几套精选的中考模拟题，或者做几套各地的中考试卷，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。

通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。

在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在中考实战中得以发挥自己的最佳水平。

　　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。

提高速度也是复习要强化的训练，中考的竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。

会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。

还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。

大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。

　　通过训练，让学生作到做数学卷子三步曲：

一是能做对题全得分时间大概50分钟到60分钟：

二可以做对的题目但计算花很多时间的题目想办法做对时间20分钟，三能抢步骤分做出一些，提高总分。

　　三、查漏补缺

　　在做题的同时，会有许多错题产生。

此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。

比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。

同时进行诊断性练习，以寻找