知识学习一年级数学简单的图形与数字变化规律教案及练习题.docx
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知识学习一年级数学简单的图形与数字变化规律教案及练习题
一年级数学简单的图形与数字变化规律教案及练习题
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1.8.3
简单的图形与数字变化规律
课型
新授课
学校
使用教师：
时间
教学内容：
教材第90页例5及“做一做”，练习十六第3题。
教学目标：
.使学生通过观察、拼摆、由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
2．培养学生初步的观察、推理和动手能力。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
重点、难点：
重点：
引导学生发现图形与数字的变化规律。
难点：
会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
教学准备：
小棒、学具卡片等。
教学过程
一、创设情境，生成问题
．出示下列图形。
2．让学生说一说怎样找规律，发现规律。
（从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化，从而找规律，发现规律）
二、探究新知，解决问题
．教学例5。
（1）投影出示例5彩图，
指名说一说图上的小朋友在干什么。
（图上小朋友在摆图形。
有的同学用花朵来摆，摆出了一行图形。
也有的用正方形的学具卡片来摆，还有的用小棒在摆图形）观察他们摆的这些图形，也让同学用学具卡片摆一摆。
学生动手摆图形。
（2）学习例5的
（1）题。
①对着图形找一找数字变化有什么规律？
小组合作讨论。
②全班交流。
每组中都有正方形和三角形，它们依次重复出现，而小棒的根数变化是4和3依次重复出现，所以接着还应排数字4和数字3。
③指导学生填书。
（3）学习例5的
（2）（3）题。
①出示例5的
（2）（3）题的图。
②引导学生思考：
这两题的图形变化有什么规律？
图形的个数又是怎样变化的？
③小组讨论。
④全班交流。
全班评议，并说明理由。
⑤让生独立在教材填数
小结：
两种颜色的图片间隔着排列，有的是1个，有的是2个或3个。
我们只要找出图形的变化规律，然后对着图形找数字的变化规律，就知道接着排上什么数了。
2．做一做。
（1）先让学生用学具摆一摆，边摆边说。
（2）让学生观察图形，找数量的变化规律。
再让学生独立做在书上。
三、巩固应用，内化提高
．摆一摆。
○
○
○
○○○○○○○
○
○
○
3
3
3
□□○○○□□○○○□□
2
3
2
3
2
2．涂一涂。
◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
？
★★☆★★☆★★☆☆☆☆
？
？
先摆一摆，再独立完成，说说为什么？
3．我是聪明的小法官。
（对的打“√”，错的打“×”）
（1）2
4
6
8
0
1
2
3
（
）
（2）15
4
3
2
1
7
（
）
（3）
（
）
4．我会接着画。
www.
5．我会找规律填数。
（1）810
2
（
）
（
）
（
）
（2）9
1
3
（
）
（
）
（
）
（3）1
4
7
（
）
（
）
（
）
（4）10
20
30
40
（
）
（
）
（
）
（5）15
20
25
30
（
）
（
）
（
）
（6）30
27
（
）
（
）
（
）
5
2
9
6
3
四、回顾整理，反思提升
谈谈这节课你的收获。
板书设计：
找规律（数字）
2．
摆一个正方形用4根小棒，摆1个三角形用3根小棒
4
3
4
3
4
3
2.
2
2
2
3．
3
3
3
作业设计：
基础：
□
找规律填数。
3
5
7
9
（
）
3
5
（
）
4
8
2
（
）
（
）
24
2．想一想，画一画。
综合：
3.找规律，填数。
拓展提升：
4．看看下图，你发现了什么有趣的规律？
教学反思：
课
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