PLAYWAY儿童英语.docx
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PLAYWAY儿童英语
《PLAYWAY儿童英语》是巨人学校旗下的巨人幼教所使用的幼儿英语教学教材,PLAYWAYTOENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。
由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯（GünterGerngross）和赫伯特（HerbertPuchta）等经数十年研究和教学实践编著而成。
教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。
把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。
教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。
受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。
PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。
迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞
士、中国香港及非洲等国家和地区。
２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。
PLAYWAY作者介绍
HerbertPuchta
HerbertPuchta
[1]
GünterGerngross
CunterGerngross
HerbertPuchta博士与GünterGerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。
他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。
他们共同编写PLAYWAYTOENGLISH,JOININ,ENGLISHPARTY,JOINUS,COOLENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！
英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。
长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。
PLAYWAYTOENGLISH是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。
PLAYWAY教材特色
1.PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。
真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。
曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。
PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。
孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。
2.PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。
故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。
我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。
尤其是英语的语音和语调的训练。
孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。
孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。
书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。
3.PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。
这是基于JamesAsher的全身反应（TPR）理论来设计的。
儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。
PLAYWAY的行
动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。
使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。
学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。
这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。
4.PLAYWAY非常注重听力的培养。
因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。
PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。
5.PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。
PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。
在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快
乐”。
在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。
PLAYWAY的“十大”教育理念
1、以认知心理学为基础，儿童英语教育从“心”开始。
2、儿童具有外语学习潜能，是学习英语的黄金时段。
3、儿童学习英语应该有愉快的体验，使他们产生兴趣，并树立自信。
4、儿童学习英语应促进其多元智力发展，与儿童发展目标相统一。
5、听先于说被提供，培养良好的听力是学习“说”的重要基础。
6、通过多感官刺激，促进儿童长时记忆。
7、通过歌曲、歌谣和韵律诗，让儿童自然掌握外语的语音和语调。
8、把语言作为整体教学，减少母语干扰，让儿童建立英语思维。
9、尽可能多地增加英语信息量，让儿童更多地感知英语。
10、注意培养儿童的学习创造性，使儿童学会学习。
PLAYWAY的教学目标
——让儿童通过所有感官来体会学习英语的快乐，培养起学习英语的兴趣。
——让儿童建立良好的听说能力，摆脱聋哑英语，掌握学习英语的正确方法。
——以多种方式鼓励儿童学习，树立起他们学习英语的信心。
——让儿童体会到语言是用来交流的，全面建立英语思维。
——促进儿童认知能力、社交能力、情感的培养，以及大动作和精细动作的发展。
——通过熟悉熟悉另外一种语言的社会，让儿童开阔视野，用积极的态度对待不同的文化。
PLAYWAY体系介绍
巨人学校幼教中心设置的剑桥PLAYWAY欢乐儿童英语课程在PLAYWAY原教材的基础上，特别添加了自然拼音、阅读、视听等辅助教学，使孩子不仅快乐的学到了英语，更从全方位提升了孩子的综合能力。
学完各个级别可以参加相对应的的考试，获得剑桥国际儿童英语或剑桥少儿英语证书。
相关类容
PLAYWAY1适合4—5岁的孩子学习。
教材突出让孩子在愉快的游戏中掌握英语，让孩子感受到英语学习是一件快乐的事情。
教材中的歌曲、歌谣、韵律诗、故事、行动故事和手工等内容有益于孩子的长时记忆、多元智力地开发和兴趣地培养。
为了促进孩子的学习，巨人幼教中心为PLAYWAY1特别添加了自然拼音、字母认读、故事阅读、视听资料等辅助教学内容，为提高孩子的阅读能力打下了坚实的基础。
学完PLAYWAY1的孩子可以参加剑桥国际儿童英语1级考试。
每一、二级学生用书文字很少甚至没有文字，主要通过歌曲和配图故事培养孩子的听、说能力。
可爱的绘本形式能激发孩子学习的兴趣。
任务性教学让孩子在说、唱、画和游戏中学习英语。
三、四级学生用书出现了文字，任务中也加入了短文、填空等锻炼孩子读、写能力的版块。
包括儿童用书中会出现的故事、歌谣、韵律诗、歌曲和词汇练习。
让儿童在刚开始学习外语之时，除了听到教师的声音外，还能听到许多母语为英语的人物对话，有儿童也有成年人。
这对于培养儿童听力十分重要。
有趣的故事和歌谣，以及与声音结合的词汇练习能激发儿童学习的积极性，通过模仿录音中某个角色，儿童可以锻炼发音。
适用于课堂教学和家庭学习。
活动用书提供了多种不同形式的练习，如：
听录音，涂颜色；听录音填空；剪贴画；等等。
活动用书CD包括活动用书中的所有听力材料。
活动用书中有单独练习部分，也有结对或小组练习部分，能够让孩子创造性地使用外语。
是儿童用书的补充和提高。
内容设计生动有趣，与孩子们的生活紧密结合，既有真实的人物（Linda和Benny），也有虚构出来的小怪物（Max），以及各种可爱的动物。
表现形式多样，有木偶短剧、卡通故事，动画等等。
教师和儿童可以使用Max手偶，在教室里将木偶短剧的
内容表演出来。
反复表演可以使对话以有趣的形式存储于儿童的记忆中。
在没有播放DVD的条件时，也可以选择故事CD，故事CD中包括DVD中所有的声音。
扑克牌大小的彩色图片卡，正面为图片，背面为单词。
方便孩子在课下复习单词和做词汇游戏。
由于儿童用书和活动用书上很少有甚至没有提示以及课程分布，因此《教师用书》在教师的备课和教学过程中起到至关重要的作用。
内容包括：
教学理念介绍、教材使用的指导原则、教学管理指导、课程计划、具体教学活动安排等等。
包括本册书大多数生词，这些彩色的图片卡可以帮助教师向儿童解
释生词的意思，促进儿童记忆。
也可以用来复习词汇或做游戏。
一、二级特有的彩色故事卡。
在儿童看完故事录像之后，可以借助故事卡的帮助进行复述和做游戏。
三、四级特有的单词卡涵盖了每册书中所有单词。
适合已经有一定基础的儿童复习词汇或做游戏。
根据《剑桥国际儿童英语》教材编写的适用于家庭的辅导用书，让家长能够及时了解孩子的学习进度和学习成果，并为家长辅导孩子学习提供帮助和指导。
内容包括：
学习重点、学习内容、宝贝的多元智能、小贴士、跟Max学书写、家校联系表等等。
共分四个级别，一级已经出版，二至四级将陆续出版。
包括本册书中的歌曲、歌谣和行动故事的律动演示，帮助教师有效地组织儿童进行歌曲、歌谣及行动故事的学习，让儿童在快乐中学习相关知识，并能做出相应表演。
共分为三个级别，前两个级别和教材级别一一对应，第三级与教材第三、四两级对应。
即将出版。
2开的大挂图，方便教师在课堂上更好地进行故事、行动故事、歌曲、歌谣和韵律诗的教学。
、
共分为四个级别，前两级已经出版，后两级即将出版。
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