三生第十四课有目标的生活.docx
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三生第十四课有目标的生活
教学课题：
第十四课有目标的生活
教学目标：
知识目标：
明白人生要有目标、有理想，学会科学的规划人生，让自己的人生充满光辉。
能力目标：
明确自己当前的目标，制定相关的学习计划。
情感目标：
追求幸福生活是人一生的追求，但在追求幸福的道路上肯定会有挫折，会有倦怠，这就需要我们树立理想，志存高远，人生才会有不懈的动力。
学情分析：
大部分学生还不清楚自己学习的目的，这就导致学生学习没有积极性，厌学。
因此他们也没有对自己的学习做出相应的规划。
教学重点：
让学生明白作为一个人，活在这个世界上就必须有自己的追求和理想，要不然就只是一具行尸走肉，与其他的动物就没有什么区别
教学难点：
学会制定相关的学习计划，并能够按照计划做
教学方法:
探究法、讲述法、案例分析法
教学过程：
一、导入
阅读课本84页的“学习园地”
想一想:
确立明确的生活目标对人的生活有哪些好处？
（学生讨论，分享答案，教师解答映出所要讲的内容）
二、人要有目标
1.确立人生目标的重要性
人是高智商的动物，如果没有目标地活着，就跟普通动物差不多。
目标有很多种，可以是有意义和无意义的目标，有助于完美人生的目标就是有意义的，比如对事业和幸福生活的追求。
而那些为了打发时间而设立的目标就是无意义的，比如说，玩游戏，吃喝玩乐，也可以成为生活目标，但这些内容只能使人虚度光阴，因此是无意义的目标（当然，以社交和调节为目的的占据一小部分时间的活动除外）。
目标可以是单一的，也可以设定很多个，但人的精力是有限的，如果在一些无意义的目标上耗费过多的时间和精力，必然影响到自己的主要追求。
因此从现在开始，我要暂时抛开QQ、上网等相对次要的东西一段时间，集中精力做一些自己真正想做的有意义的事。
2.中学生如何制定学习计划？
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
（1）进行自我分析
我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。
分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。
各人的学习特点不一样：
有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。
如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。
所以几何学习比较好„„你可以全面分析。
分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己各科成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。
二是和自己成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。
（2）确定学习目标
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。
要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.明确就是指学习目标要便于对照和检查。
如：
“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?
哪些方面要有进步?
如“数学课语文课都要认真预习。
数学成绩要在班级达到中上水平。
”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。
具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?
可以具体化为：
每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。
（3）科学安排时间
确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。
使用时间来达到这些目标。
要符合“全面、合理、高效”的要求。
全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
三、理想指引成长
1.什么是理想？
理想是人们一种美好的愿望和人生抱负，是人生的长远目标。
理想是美好愿望或抱负或宏伟的目标或指好的状态。
恒常、实质、永恒的外观或现象特质，为深植于完美理念或典型中的审美特质。
其极致衍申自柏拉图的“理型论”，其理论认为完美的概念只能在现实生活中以不完美的镜像展现。
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。
理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。
第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
2.理想的重要性？
每个人都有自己的理想，它对我们的一生都起着非常重要的作用，因此，我们从小就应该树立一个远大的理想。
理想是人生航程的灯塔，是我们人生奋斗的目标，指引着我们人生前进的方向，只要我们始终不移的向着这个方向前进，我相信，我们将达到成功的彼岸。
古往今来，凡是有作为的人，无不重视理想的作用，他们在青少年时代就确立远大的意志方向。
理想是指路灯，如果一个人没有理想，就没有了确定的奋斗目标，前进的方向，可想而知，我们的前途将会是怎样呢？
理想是我们人生前进的动力，理想作为我们人生追求的目标，人们为了达到这个目标就要以坚强的毅力，顽强的斗志，勇于拼搏的精神去奋斗。
因此，理想便成了我们前进的动力，创造出不平凡的业绩。
高尔基说过：
一个人追求的目标越高，他的才能再发挥过程中对社会就越有益。
如果我们每个人都有自己的远大目标，我相信，我们的社会将会发展的更快。
理想属于我们每一个人，但对于我们青少年尤其重要。
因此，我们应该在青少年时代树立远大的人生目标和理想，就会使自己的一生过的更加有意义，有价值。
四、科学规划人生
现在的中学生，都被升学的压力折磨着，除了考试得高分交差，似乎没什么其他追求，因此叫苦连天的孩子很多，十分无奈。
其实按照招生人数，初中生要考上高中就很难，何况重点中学。
因为初中毕业生接近一半上不了高中，只有去读中专或者技校、职中等等，还有很少部分回家或者打工，艰难地拓展职业生涯。
对于中学生来说，能轻松考上重点中学，轻松上名牌大学甚至出国深造，接受良好的教育，取得博士学位，站得高看得远，是每个人的梦想，甚至需要几代人的不懈努力。
但现实是很多人做不到，至少一半多的人做不到。
那怎么办呢？
首先，根据学生的实际情况，将学生划分为几类：
1、学术性人才：
学习非常优秀，成绩非常突出，学习轻松愉快。
应该选择上名牌大学，出国深造，以后的工作趋向于专家型，高技术性，高级管理型人才。
朝所谓的国际性人才发展，在全世界范围内流动，自由选择，从就业到创业都占绝对优势，在世界范围内择业，创造世界财富，体现自身的全球性价值。
这类人才应该注重基础课，比如数学、物理、英语等等。
上大学也该学基础学科，到研究生和博士，再选择专业方向。
这样基础知识才牢靠，才有可能成为大家，有可能去争取期待已久却毫无国人问津的诺贝尔奖，这是科学家的最高境界！
就是没那么高，也可以是什么院士、专家之类的。
2、技术型人才：
就是学习成绩好，能考上大学（当然不是那些二级学院或者民办）。
这类学生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。
除了读好书，应该培养自己的能力，如人际交往、口才等等。
最好每个学期都安排与学业有关的见习或者实习，每学期都能做一份自己的实习或者考察报告，争取到大企业大公司实习，分工也力争到大企业，或者政府、事业单位，当然也可以自己创业。
这类学生是高级白领的代表，也是创业先锋。
只要认真努力，积极进取，就有可能获得机会，成为社会栋梁，诸如高官厚禄，行业专家，厂长经理。
但是，成功需要一个很长的过程，很多人缺乏足够的耐心，在成功之前失去机会，或者没有从小事做起，缺乏实践积累而失去机会。
我们建议：
做好职业规划，甚至可以到艰苦的地方去锻炼，从乡镇或者基层工作做起，前途无量！
3、实作性人才：
这类学生学习成绩不好，考大学无望。
应该做好思想以及心理准备。
以后的路不是靠高学历，而是靠自己的实际操作能力，更多是人际交往能力、实际操作能力，应该学习专业操作知识，也就是所谓的技校、职中、中专。
由于初中毕业就开始学习，三年就毕业，在别人上大学时，自己开始工作，别人大学毕业时，自己已经工作4年，4年应该能考到高级工水平，甚至可以准备考技师，只要努力，成功不是梦，成就事业或者体现价值也不是没有可能。
很多人不成功，是因为没有珍惜自己走过的每一步，消极对待人生。
浪费时间和精力，结果什么也做不成。
4、特殊人才：
是指具有特殊天分的人才，如艺术、体育人才。
不是努力就可以做到的，努力是必需的，还需要天分（遗传因素是一部分）。
人生规划非常复杂，没有不变的规划，自己努力、成长环境、发展机会决定了大多数人的价值取向和职业选择。
我们只是提倡努力改变人生命运，只要努力，总比什么都不做强。
做规划总比不做的强！
课堂小结：
同学们，通过这一堂课的学习，我们要明白人生必须要有自己的人生目标，有理想，有追求，并且为了能够实现我们的梦想，我们还必须科学的规划自己的人生。
教学反思：
教学课题：
第十四课有目标地生活的活动
教学目标：
知识目标:
深刻的理解人生目标的重要性
能力目标：
制定相应的学习计划，并制作出规划人生的表格
情感目标：
做一个有理想有追求的人，并朝着自己的理想和目标不停的奋斗。
学情分析：
通过上一节课的学习，同学们对，确立人生目标的重要性有了一定的认识。
教学重点：
确立相应的人生目标
教学难点：
合理的规划自己的人生
教学方法：
合作探究法、讨论分析法
教学过程：
一、导入
复习提问上一节课的内容
二、活动天地
活动一:
情境讨论
阅读课本86页的情境讨论题，并进行讨论，分享答案，教师解答
活动二：
放飞理想
理想的设计应切合自己的兴趣和实际情况，请依照课文中的“制定理想三步曲”，设计自己的人生理想。
1.把自己的理想写在一张小纸条上，通过击鼓传花的游戏，鼓声终止时拿花的同学大声说出自己的理想，并说说为了实现理想，现在应该怎么做。
2.将自己理想的小纸条拴在气球上，让它飞向蓝天。
活动三：
制定自我完善、自我发展计划
（将自己的计划填在课本的87上）
三、阅读感悟
（阅读课本87页《人生需要灯塔》，相互讨论，说说自己的感受）
四、收获与体会
（根据自己的学习情况，把自己的收获和体会写在课本88页）
课堂小结:
理想是人生航程的灯塔，是我们人生奋斗的目标，指引着我们人生前进的方向，只要我们始终不移的向着这个方向前进，我相信，我们将达到成功的彼岸。
教学反思：
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