名师整理化学九年级下册《第八单元课题1金属材料》优秀教案.docx

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名师整理化学九年级下册《第八单元课题1金属材料》优秀教案

《金属材料》教学设计

二、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用

性质：

金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本课题比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，设计的范围很广，体现了化学学习的全面性。

地位：

注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质，认识到金属既有同性，又有各自的特性。

作用：

对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力；对合金的性质，通过活动与探究，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识；介绍一些新科技成果如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。

学情分析

有利因素：

在物理课的相关学习中，学生对金属的物理性质已有一定的了解，在生活中也经常接触到一些金属制品，学生对“合金”一词也不陌生，如形状记忆合金等，学生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用已有不同程度的认识。

此前，学生也已经具备了一定的问题探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分析总结和评价。

不利因素：

本课题内容较零散。

教学目标

知识与

技能

1、了解金属的物理性质

2、知道金属加入其他元素可以改变金属材料的性能

3、知道生铁和钢等重要合金

过程与

方法

1、学习收集、整合信息的方法

2、学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

情感态度价值观

1、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。

2、培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。

重点

金属材料的物理性质、物质的性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。

难点

物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

教学资源与教学手段

仪器药品

黄铜片、铜片、锡片，焊锡

演示文稿

PPT

其他资源

学案、教材配套光盘

三、教与学的过程设计

教学内容

教学环节与方法

教师活动

学生活动

设计宗旨与意图

金属材料

创设情境，引出课题

播放一段优美的编钟古曲。

提出问题：

演奏古曲的乐器是什么?

编钟是什么材料制成的？

欣赏编钟古曲。

思考回答

欣赏优美的古曲，带领学生用愉悦的心情进入学习情境。

播放视频：

人类使用金属材料的历史

提问：

根据生活经验，你所知道的金属有哪些？

你见过哪些金属制品？

介绍金属材料包

括纯金属和合金。

播放图片：

应用广泛的金属材料

观看视频

思考回答

听讲、记忆

观看图片

让学生了解人类使用金属材料的历史，进行爱国主义教育

金属的物理性质

小游戏：

对对碰

根据物理性质，回答问题

小组讨论

抢答：

金属之最

图片展示生活中一些常见的应用金属的实例，提问：

这些金属主要体现了哪些物理性质？

引导学生归纳总结金属的物理性质：

大多数金属为银白色

大多数金属为固体

金属有光泽

金属能导电导热

金属熔沸点高

提问：

是否有特例？

以小组为单位，将金属的性质和用途一一配对

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？

如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

4、为什么有的铁制品（水龙头等）要镀铬？

如果镀金会怎样？

考虑物质的用途时，首先要考虑物质的性质，

还需要考虑哪些因素？

用来铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？

将学生分成金属队和合金队两组进行抢答

思考回答

归纳总结

思考回答：

铜（紫红色）

金（黄色）

汞（液态）

思考回答

思考回答

小组讨论、回答

思考抢答

列举生活中的实例，让学生感受到生活中处处有化学。

体会“物质的用途体现物质的性质”。

培养学生归纳总结的能力

学以致用

解决生活中的实际问题，学以致用，体会“物质的性质决定物质的用途”。

培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识

。

拓宽学生的知识面，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

合金

通过“金属自述”，引出合金定义

生铁和钢的比较

实验探究合金的性质

1、硬度

2、熔点

自主阅读

练习

二十一世纪的重要金属材料

———钛和钛合金

播放音频：

金属自述

我叫金属，是化学单质中兄弟最多的一“族”，我们个个英俊而神通，有光泽，可延展，能导电，能导热；我们兄弟之间或跟非金属“合作”，本领更强，人类叫我们为“合金”。

引导学生说出合金的定义

展示表格，介绍铁的两种常见合金—生铁和钢，提问：

生铁和钢的本质区别

指导学生实验

播放视频：

比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度.

引导学生归纳总结合金的性能

合金与组成它的纯金属相比：

硬度大

强度高

（韧性好,耐拉伸、耐弯曲、耐压打）

抗腐蚀性强

熔点低

巡视

1、在我市的新城区的建设中，使用了大量的钢材作为建筑材料，钢是铁的一种合金，钢和纯铁相比具有的优良性能是:

（只答一点）

2、青铜、黄铜、白铜都是铜的合金，具有重要的用途。

（1）工业上用青铜制造轴承、齿轮，而不用纯铜，其原因之一是青铜的硬度比纯铜的。

（2）黄铜具有类似黄金一样的光泽，推测利用该性能的一种途。

（3）白铜可用于制造钱币，可以推测白铜具有的性能之一是。

3、制造飞机的材料中大量使用铝合金而不使用纯铝，这是为什么呢？

课前布置任务，让学生收集相关资料

指导学生归纳总结钛和钛合金的优良性能和用途

收听、理解

思考回答

观察比较

学生实验：

比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度.

观看、分析

归纳总结

阅读教材

P6表8-2

一些常见合金的主要成分、性能和用途

思考回答

学生相互交流收集到的信息

归纳总结

用拟人化的语言介绍合金，激发学生学习兴趣

培养学生观察、分析的能力。

学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

拓展知识面，培养学生阅读、获取信息的能力。

联系生活实际，解决问题，学以致用

进一步体会“性质决定用途，用途体现性质”。

课堂练习

课堂小结

课后作业

课堂练习

我思我获

1、最早使用的金属是__铜____,使用最广泛的金属是_铁_____

2、保温瓶夹层的银白色金属是__银____

3、包装糖果、香烟的银白色金属是__铝____

4、广泛应用于航空工业和造船业的是___钛___

5、广泛用于制电线电缆的金属是___铜___

6、体温计中的液体金属是__汞____

7、做干电池负极的材料是___锌___

8、家用铁制的锅铲上部，常加一木柄或塑料柄，这说明铁具有_导热_____性，铁能拉成铁丝，说明铁具有____延展____性。

9、地壳中含量最多的金属是铝，

10、导电性最好的金属是银，熔点最高的金属是钨，

11、生铁和钢是哪种金属的合金铁的合金,

合金是纯净物还是混合物混合物

中考链接

1、2010年春晚，刘谦以其匪夷所思的表演再次震撼了国人。

他使用的道具中，属于金属材料的是（C）

A、玻璃杯

B、纸杯

C、硬币

D、圆桌

2、焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是（B）

A、增加强度

B、降低熔点

C、增加延展性

D、增强抗腐蚀性

3、钢铁是生产、生活中非常重要的材料，下列关于钢的说法不正确的是（A）

A、钢是纯净物

B、钢是铁合金

C、钢的含碳量低于生铁

D、钢的性能优于生铁

4、利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝，用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳保防护服，这是利用了不锈钢的（B）

A、耐腐蚀性

B、延展性

C、导热性

D、导电性

5、生铁和钢都是铁的合金，下表对生铁和钢的成分、性能做了比较：

生铁

钢

含碳量

2%～4.3%

0.03%～2%

性能

硬而脆、无韧性、可铸、不可锻压

坚硬而有韧性、可铸、可锻压、可延压

根据表中信息，回答下列问题

（1）与生铁相比，钢有什么优良性能有韧性（答出一条即可）。

（2）写出钢的一条用途做菜刀。

（3）比较生铁和钢的成分，说明生铁和钢在性能上有较大差异的主要原因含碳量不同

课堂小结

课题一、金属材料

一、金属

1、金属的一些物理性质：

大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性。

2、考虑物质用途时考虑多种因素

二、合金

1、在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金

2、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好，熔点更低。

生铁（2%~4.3%）硬度比纯铁硬

纯铁铁的合金

钢（0.03%~2%）硬度、抗腐蚀性能增强

四、板书设计

纯金属物理性质

决定

金属材料用途

合金性质体现

五、导学案

学习目标：

1、了解金属的物理性质

2、知道金属加入其他元素可以改变金属材料的性能

3、知道生铁和钢等重要合金

一、根据生活经验，你所知道的金属有哪些？

你见过哪些金属制品？

二、这些金属主要体现了哪些物理性质？

（课件里展示图片）

黄金作饰品：

作导线：

能拉成丝：

铝制成铝箔：

制成锅：

制成曲别针：

三、归纳金属的物理性质

四、小游戏：

对对碰（将性质与用途连线）

油罐车尾部的拖地铁链导热性

金箔画延展性

公交车金属扶手上套橡胶有金属光泽

铝制成铝箔包装食品熔点较高

钨做灯丝导电性

五、看表回答问题

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？

如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

4、为什么有的铁制品（水龙头等）要镀铬？

如果镀金会怎样？

六、小组讨论

1、考虑物质的用途时，首先要考虑物质的性质，

还需要考虑哪些因素？

3、用来铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？

七、实验探究合金的性质

学生实验：

比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度.

八、归纳总结合金的性能

九、学生交流：

二十一世纪的重要金属材料———钛和钛合金

课前布置任务，让学生收集相关资料，课上进行交流。

六、教学反思

教学

反思

自我反思

本节课注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

并使学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和化学的信心。

他人评价

本课内容贴近生活，从学生已有经验出发，让学生感受生活中处处有化学，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

采用生动有趣的素材注重培养学生学习的兴趣和积极性，结合教学内容使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，及促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。

七、点评与分析

八、学习素材

九、参考资料

化学课程标准（2011年版）