文明礼仪两篇.docx
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文明礼仪两篇
北师大版三年级下册数学全册教案及全册应用题集两篇
篇一:
北师大版小学数学三年级下册全册应用题同步复习
笑笑在读电费单时,把小数点丢了,结果读成了一百点五元,实际的电费单读不出来零。
电费单上的数是多少?
兄妹俩原来有同样多的钱,都用去一些后,哥哥还剩5.6元,妹妹还剩4.6元,谁用的钱多一些?
多多少元?
学校进行捐款活动,三年级捐了100.21元,比四年级多捐了10.2元,,四年级捐了多少元?
两个年级一共捐了多少元?
超市里一只烤鸭比一只烤鸡贵12.3元,今天烤鸭每只提价1.2元,烤鸡价钱没变,现在一只烤鸭比一只烤鸡贵多少元?
淘气和笑笑去书店买书,淘气买一本《童话世界》差2.5元,笑笑买这本书差1.6元,他们俩的钱合起来刚好能买这本书。
这本书多少钱?
17、淘气和笑笑去买同样的练习本和日记本,淘气买一个练习本和一个日记本共用了8.36元,笑笑买两个练习本和一个日记本共用了8.92元,一个日记本多少钱?
18、
19、玩具厂要加工1200个玩具,已经加工了36天,每天加工22个,照这样的速度,再加工12天,能完成任务吗?
20、
21、一只小白兔每天吃13个蘑菇,有69只小白兔,一天1000个蘑菇够不够?
22、
23、修一条路,已修了14天,平均每天修50米,还有782米没修。
这条里长多少米?
24、
25、10、学校买65套桌椅,桌子每张82元,椅子每把52元,一共要付多少钱?
26、
27、11、工人把一根木头锯断12次,锯成的每段长14米,这根木头原长多少米?
28、
29、12、900名学生去看电影,电影院没拍有32个座位,共28排,
30、
31、13、超市进行“买一箱送一瓶”的饮料促销活动,饮料每箱12瓶,每瓶3元,42名同学每人买一瓶,需要多少钱?
32、
33、14、学校买了25包书,每包书有20本,每本14元,一共多少元?
34、15、把两个边长是8厘米的正方形拼成一个长方形,你能求出拼成后的长方形的周长和面积吗?
35、
36、16、把一个长是8厘米、宽是6厘米的长方形剪成一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?
剩下图形的面积是多少?
37、
38、光明小学老师带31名同学去海洋馆参观,成人票15元,儿童票12元,用500元买门票够吗?
39、
40、学校舞蹈队有36人,合唱队的人数比舞蹈队的6倍多23人,合唱队和舞蹈队一共有多少人?
41、
42、希望小学建24间教室,每间教室有2扇门,4扇窗户,一共安装了多少扇门窗?
43、
44、有1000页稿纸,每40页装一本,装了23本,还有多少页没装?
45、
46、一台机床每小时加工零件85个,工作12小时,一共可加工多少个零件?
47、
48、黄山风景区举行门票优惠活动,一次购10张门票只需交8张门票的钱,单张票价90元,他们怎样购票便宜?
至少需要多少钱?
49、实验小学11名教师带98名学生游览世界公园,学生门票每张10元,成人票每张14元,一共应付多少钱?
50、
51、妹妹带400元买书,一共买15本书,每本24元,妹妹带的钱够吗?
52、
53、叔叔家用边长6分米的正方形地砖铺客厅地面,需要50块才能铺满。
(1)、客厅的面积有多大?
(2)、如果铺地砖每平方米人工费12元,铺完客厅需要多少钱?
一张长方形纸,长32厘米,宽16厘米,分别从四个角剪去边长为4厘米的小正方形,剩下的面积是多少?
54、一个长方形植物园面积24公顷,已知植物园宽是400米,它的长是多少米?
55、
56、一根铁丝可围成长12米,宽8米的长方形,如果围成正方形,正方形的面积是多少?
57、
58、小米家的卧室准备铺地砖,有两种方案:
(1)、
(2)、
1分米
3分米
2分米
3分米
(1)、如果用方案1需要100块地砖,这个卧室面积有多大?
(2)、如果用方案2需要多少块?
哪一种便宜?
把两个长8cm,宽4cm的长方形拼成一个正方形,这个正方形的面积是多少?
计算图
(1)阴影部分的面积。
图
(1):
6dm图
(2):
10dm
32、图
(2)中的阴影部分可用分数()表示,也可用分数()表示,还可用分数()表示。
33、图(3)中阴影部分是是两个长方形的重叠部分,用B表示它的面积,那么:
B是小长方形面积的()分之(),是的长方形的()分之(),是整个图形的()分之()。
图(3):
图(4):
34、一张长方形纸,用去一部分后,还剩一部分(如图4),用去的部分占这张纸的几分之几?
剩下的部分占这张纸的几分之几?
25,、盘中有3个桃,笑笑说:
这些桃子只是我桃子总数的三分之一。
淘气说:
这些桃子只是我桃子总数的二分之一。
谁的桃子多?
26、如下图,1号图中的小正方形是2号图中小正方形的()分之(),2号图中的小正方形是3号图中小正方形的()分之(),3号图中的小正方形是1号图中小正方形的()倍。
(1)
(2)(3)
27、图5中,涂色部分可用分数()表示,也可用分数()表示。
图5
图6
28、
(1)、把1米长的绳子平均分成4份,3份长多少米?
(2)、把3米长的绳子平均分成4份,1份长多少米?
(3)、你有什么发现?
29、有两盒珠子,(如图6)第一盒的四分之一与第二盒的六分之一同样多,哪盒珠子多?
你能画出盒中的珠子吗?
(有多种画法,画一种即可)
30、大伯家有一块菜地,这块菜地四分之一栽了黄瓜,百八分之一栽了西红柿,三分之一栽了辣椒,三分之二栽了茄子。
哪一种蔬菜占地面积最大?
31、一个长方形花圃长6米,宽50分米。
要在花圃的四周围上木栏,围木栏的长度是多少米?
这花圃的面积是多少平方米?
32、火车站广场长95米,宽80米。
中间留下边长12米的正方形花坛,其余都铺彩色地砖。
彩色地砖铺了多少平方米?
一盒月饼,妹妹妈妈吃了3块,爸爸吃了2块,小红吃了1块,刚好吃完。
爸爸比妈妈少吃了这盒月饼的几分之几?
33、一瓶果汁恰好可以倒满6杯,妈妈喝了1杯,爸爸喝了2杯,笑笑喝了3杯。
(1)、爸爸和笑笑共喝了这瓶果汁的几分之几?
(2)、妈妈比笑笑少喝了这瓶果汁的几分之几?
(3)、请再提一个问题,并解答?
一张纸,剪去一半后,又剪去剩下的一半,最后剩下这张纸的几分之几?
小亮吃了一块饼的二分之一,小明吃了另一块饼的二分之一。
小亮说自己吃的比小明多,小明说两人吃的一样多。
请你判断,在什么情况下小亮说得对?
(可画图说明)
一块西瓜分成了7块,小明吃了3块,小亮吃了2块,他俩一共吃了这块西瓜的几分之几?
小红有一根铁丝,第一次用去了2/5,第二次用去了2/5,这根铁丝用完没有?
59、一张纸,做纸用去3/6,做小旗用去2/6,一共用去几分之几?
还剩几分之几?
60、
61、一块长方形地,计划1/3的面积铺草坪,1/3的面积建水池,1/3的面积铺水泥路做通道,请你画出草图。
62、
63、
64、学校8个班级回收废纸,第一天回收废纸43千克,第二天回收废纸38千克,第三天回收废纸39千克。
(1)、平均每天回收废纸多少千克?
(2)、平均每个班级回收废纸多少千克?
40、李阳的期中考试成绩单被弄脏了请你帮他算出数学成绩。
语文
数学
英语
平均分
80
83
85
淘气4次数学测试平均分成绩是90分,第五次测试得了95分,算一算他五次数学测试的平均成绩是多少分?
42、按要求给圆盘图涂上红蓝两种颜色。
(1)、使指针停在蓝色区域和红色区域的可能性一样大。
(画在图一上)
(2)、使指针停在蓝色区域的可能性占整个图形的3/8(画在图二上)
图一图二
43、三年级5个班进行拔河比赛,规定每个班级之间进行一场比赛,5个班一共要进行多少场?
44、三年级有56人,上体育课老师让他们练习队形排列。
(1)、能排成一个长方形队列吗?
如果能,要排成几行几列,如果不能,说明为什么?
(2)、能排成一个正方形队列吗?
如果能,要排成几行几列,如果不能,说明为什么?
45、小明把家里的4把钥匙搞混了,他最多多少次能把四把锁全打开?
46、同学们排队,从前、后、左、右数小明都是第六个,这个方阵有都是人?
47、淘气和笑笑一起去文具店买同样的钢笔,淘气带的钱不够,笑笑借给他8.5元,两个人买过钢笔后,一分钱也不剩,笑笑比淘气多带多少?
48、小明去学校,每分钟走80米,走15分钟后,离学校还有120米,他家离学校多少米?
49、小亮要打2000个字,已知他一分钟能打33个,一小时后,还剩多少个字没有打?
50、水果店运进一批水果,买了45筐后,还剩下120千克,每筐水果重12千克,求一共运进多少千克?
51、一箱梨连箱重68千克,倒出一半后,连箱重35千克,梨有多重?
52、贝贝上楼,上一层楼需要20分钟,从1楼到5楼要多少分钟?
53、有48根萝卜,白兔拿走它的1/3,灰兔拿走剩下的1/3,两只兔子拿的萝卜一样多吗?
54、一个正方形周长是80dm,它的面积是多少?
55、爷爷靠墙围了一个羊圈(如图),请你算一算羊圈的面积,如果围上篱笆,篱笆有多长?
8米15米
15米
56、一块边长为20分米花布的正方形,它的面积是多少?
把它做成面积是4平方分米的手帕,可以做多少块?
57、用一根铁丝围成一个长方形,它的长是35厘米,宽是25厘米,如果把它围成一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少?
58、小明家客厅准备铺地砖,选择哪种地砖便宜?
6m2dm1dm
10m每块4元每块3元
59、图7中每个小方格的面积都是1平方米,请你设计一个面积大约是15平方米的花坛。
图7
60、有五箱水果,苹果和梨平均每箱重50千克,桃子、草莓和香蕉平均每箱重25千克,五箱水果平均每箱重多少千克?
61水果店运来苹果、梨、桃子三筐水果,平均每筐重65千克。
其中苹果有75千克,桃子有60千克,梨有多少千克?
62、下面是男生组和女生组踢毽子比赛成绩统计表。
女生组30秒踢毽子成绩统计表男生组30秒踢毽子成
姓名
小云
小红
小倩
成绩(个)
51
60
72
姓名
小明
小亮
小军
小虎
成绩(个)
52
56
62
70
如果你是裁判,你会判定哪个小组获胜?
为什么?
篇二:
北师大三年级下册数学教案
教材简析
1.本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法,两位数除以一位数,商是一位数的除法,以及整千、整百、整十数除以一位数的除法,两、三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数,商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括:
两、三位数除以一位数的除法,除法的验算,连除、乘除混合运算,解决两、三位数除以一位数的实际问题,连除、乘除混合运算的实际问题。
2.本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的,而是在解决实际问题的过程中,帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法,体会解决问题策略的多样化;不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标XkB
1.经历平均分物的过程,探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法,知道0除以任何不是0的数都得0,进一步理解除法竖式计算的道理,感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程,正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程,提高解决相关除法问题的能力;结合具体情景进行估算,进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中,培养独立思考的意识,逐步养成验算的习惯。
单元重点
正确计算两、三位数除以一位数;理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法,并解决相关的实际问题。
单元难点
根据乘法的竖式计算,进行正确的试商。
教具准备
小黑板
课时安排
内容
课时
合计
分桃子(两位数除以一位数)
1
11课时
分橘子(两位数除以一位数)
1
商是几位数(被除数中没有0)
1
猴子的烦恼(被除数中有0)
1
节约(被除数中没有0)
2
练习一
1
集邮(有余数的除法验算)
1
买新书(连除和乘除混合的两步运算)
1
讲故事(连除和乘除混合的两步运算)
1
练习二
1
分桃子(两位数除以一位数)
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
2.经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
教学难点
经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:
画图法,讨论法,练习法。
教具准备:
小黑板
课时安排
1课时
教学要点:
探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程:
一、导入新课
1.复习。
12×3=20×4=24×4=
36÷9=48÷4=72÷6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书:
分桃子
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?
(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)
“图中有多少个桃子?
”“68中的6表示图中的那部分?
8呢?
”
2.提出问题:
68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?
3.解决问题。
(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?
列算式:
68÷2=
(2)独立完成与小组合作,出示要求:
运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算?
学生汇报:
口算:
竖式计算:
请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么?
(1)和
(2):
先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8÷2=4;30+4=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。
(3):
就是把口算的方法简单的:
“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式
(2)的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法:
从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。
2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?
还剩多少个
补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?
追问,余数2的实际意义是什么?
:
剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。
三、巩固练习
1.完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么?
(1)相同数位要对齐;
(2)符号要写准确;
(3)从高位除起,先算十位,再算个位。
(4)余数要比除数小。
五、布置作业
1.课堂作业:
教材第3页第2题,第4题。
2.课后作业:
练习册第1,2页
6、板书设计xkb1.co
分桃子(两位数除以一位数)
七、教学反思
分橘子(两位数除以一位数)
学习目标
1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点
会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算
教学难点
会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。
熟练解决实际问题。
教学方法
谈话法、练习法、讨论法
教具准备
小黑板
课时安排
1课时
教学要点:
会判断两位数除以一位数的商是几位数。
教学过程
一、复习引入
用竖式计算下面各题:
48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=
67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=
(规范竖式的书写规范)
二、导学新课
1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?
4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。
提出数学问题:
48平均分给三个人,每个人各分得多少个?
2.列式:
48÷3=
(1)分一分,算一算:
用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。
全班交流,说一说:
先分那部分,再分哪部分?
“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?
”
从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。
(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?
引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。
……每人共分到16个
……30÷3=10,表示3人先分掉30个
……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个
……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.
与48÷2的不同之处:
被除数的首位不是除数的整数倍。
问题:
竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?
3写在十位上,表示30。
因此数位一定要对齐。
3.算一算,想一想:
38÷2=52÷4=72÷3=
学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。
58÷7=73÷6=
问题:
怎样判断商是几位数?
小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。
十位上的数如果比除数小,商是一位数
十位上的数如果比除数大,商是二位数。
三、巩固练习
1.完成课本练一练第1题,分一分,算一算。
用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。
2.完成课本练一练第3题。
3.完成课本练一练第4题。
4.完成课本练一练第5题。
学生理解题意后,独立完成,集体订正。
四.课堂小结
说一说你这节课都学到了哪些知识点
五、布置作业
1.课堂作业:
完成课本第5页的第3、4题。
2.课后作业:
练习册第3,4页。
六、板书设计
分橘子(两位数除以一位数)
……每人共分到16个
……30÷3=10,表示3人先分掉30个
……48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个
……18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.
七、教学反思
商是几位数(被除数中没有0)
学习目标:
1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。
2.借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。
教学重点:
判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。
教学难点:
探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
教学方法:
谈话法、练习法、讨论法
教具准备
小黑板
课时安排
1课时
教学过程:
一、导入新课
38÷2=52÷4=72÷3=
58÷7=73÷6=49÷2=
学生独立完成,教师巡视,强调格式书写的规范性。
二、导学新课
出示课本主题图,引导学生观察。
理解图示内容,让学生找信息。
让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。
1.平均每时运行多少千米?
怎样列出算式?
888÷6=()
估一估商是几位数?
小组交流估计的方法,汇报结果。
(鼓励学生说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学认真倾听)
方法一:
600÷6=100,800÷6的商肯定比100大;
方法二:
最小的三位数100×6=600,800比600多得多,所以商一定是三位数;
方法三:
888÷6,百位上的8比6大。
所以商一定是个三位数。
小结:
被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数。
新|课
用竖式来算一算,注意书写格式。
2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。
小组合作交流,全班展示汇报。
先把600平均分成6份:
600÷6=100,在竖式百位上商1。
再把240平均分成6份:
240÷6=40,在竖式十位上商4。
最后把48平均分成6份:
48÷6=8,在竖式个位上商8。
3.先估一估商是几位数,再算一算。
565÷5=456÷3=784÷7=
算式1:
百位上5等于5,所以商是三位数。
算式2:
百位上4大于3,所以商是三位数。
算式2:
百位上7等于7,所以商是三位数。
算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐。
三、巩固练习
完成课本练一练的第1题。
看图结合问题说一说意思,学生先独立完成,在集体订正。
四、课堂小结
这节课你学会了什么?
你还有什么疑惑?
五、布置作业
1.课堂作业:
完成课本练一练的第2、3题。
2.课后作业:
练习册4,5页。
六、板书设计
商是几位数(被除数中没有0)
七、教学反思
猴子的烦恼(被除数中有0)
学习目标
1.结合已有的知识和经验,理解”0”除以任何不是0的数都得0。
2.探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。
3.感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点
理解”0”除以任何不是0的数都得0。
教学难点
掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学方法
谈话法、讲解法、讨论法、练习法。
教具准备
小黑板
课时安排
1课时
教学要点:
结合已有的知识和经验,理解”0”除以任何不是0的数都得0。
探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学过程
一、导入新课
248÷2=868÷7=896÷8=。
二、导学新课
出示试一试主题图,你发现了什么?
1.看图后,说一说图中的信息。
你发现了什么?
3只猴子平均分6个桃子,每只猴子分几个?
3只猴子平均分3个桃子,每只猴子分几个?
3只猴子平均分0个桃子,每只猴子分几个?
一个桃子也没有了,用什么算式表示?
这时3个猴子还能分到桃子吗?
0÷3=0.
如果一个桃子也没有,10个猴子来分,怎样列式。
100个呢?
你有什么发现?
0÷10=0.0÷100=0.
结论:
0除以任何不是0的数都得0.
2.现在3个猴子要分306个桃子,平均每只猴子分到多少个桃子?
说说你是怎样想的?
(中间有0)
列式:
306÷3=
口算:
竖式计算:
0除以任何不是0的数都得0
十位上的0÷3=0,因此商的十位上要写0.
3.算一算,想一想(末尾有0)
840÷6=
独立完成,小组交流,说一说你在计算时碰到了什么样的问题
你是怎样解决的。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课你有什么收获,和大家分享一下吧!
五、布置作业
1.课堂作业:
教材练一练第1题、第2题。
2.课后作业:
练习册
六、板书设计
猴子的烦恼(被除数中有0)
0÷3=00÷10=00除以任何非0数都得0
七、教学反思
节约(被除数中没有0)(第1课时)
学习目标
1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因