5高考作文备考漫画作文审题立意及优秀作文.docx

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5高考作文备考漫画作文审题立意及优秀作文

2020届高考漫画作文审题立意及优秀作文

同样的“低头”，不同的人生

仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。

（广东六校联盟2020届高三第三次联考）

同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。

要求：

自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

【命题方向】

学会学习：

勤于反思

健康生活：

健全人格、自我管理

科学精神：

理性思维、批判质疑

实践创新：

问题解决

【审题】

限制性

1.漫画情境的限制。

材料由两幅漫画组成，漫画审题要注意细节：

第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态，他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，精神焕发，开拓进取，砥砺前行。

第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态，他低头勾腰，双手搭于后背，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉。

除关注漫画本身，考生还要关注两幅漫画上的说明性文字：

第一幅是，“向上攀登的人一定低着头”；第二幅是，“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”。

命题人还给出了一句提示性的话，“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示了立意的方向。

漫画直观形象，能引发考生对人生的思考，促使考生形成自我管理意识以及健全人格。

2.典型任务的限制。

本题的任务指向比较明确，要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章”，针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。

写作时，考生必须兼顾两种“低头”的态度，不能仅写“埋头苦干，成功登峰”，也不能只批判“胸无大志，鼠目寸光”，必须把两者结合起来，有所褒贬，有所阐发。

考生还须联系实际，可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是考生自己的生活实际，在写作中要体现“有我”之境。

3.价值判断的限制。

从漫画的说明性文字来看，命题人肯定的是“向上攀登的人”。

本题考查考生对人生方向及人生存在方式的理性思考，以及理性思辨能力，引导考生既要树立高远的目标，又要脚踏实地、埋头苦干以实现这一目标。

若忽略说明性文字，妄谈第二幅漫画中的“平淡、闲适”，则会被视为偏题或跑题立意。

开放性

1.切入角度是开放的。

对于两幅漫画，可以先褒奖第一幅中的人所反映的精神状态，批判第二幅中的人的生活理念；也可先批驳，先破后立；也可以综合两幅漫画的内容，论述无论是攀登顶峰还是低头走路，都要有一个仰望天空的灵魂。

但写作时必须同时对“埋头苦干”与“仰首望天”这两种人生状态进行价值评判。

2.联想和思考是开放的。

考生由两种低头的状态，可以联想现实中那些“低头攀登的人”和“低头看鸡的脚印的人”，但能联想到什么样的素材，是和考生的阅历与阅读积累有关的；也可以从人生应该低头做什么这一角度来思考。

3.表达方式是开放的。

考生写作时，可写议论文，以表达自己的理性思考；可写议论性散文，以表达对人生的感悟；也可写记叙文，以形象表达主题。

【解题】

本题属于漫画类任务驱动型作文，题目由漫画（原材料）、引导语、常规要求三部分构成。

漫画由两幅具有对比意义的图片组成，漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”的说明性文字；对比性明显，说明性文字令人深思，漫画下的引导语暗示性明显，审题的难度不大。

题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向，以引发其对人生状态——埋头苦干还是庸碌无为的思索。

【参考立意】

切题立意：

1.一样的“低头”，不同的人生。

2.低头攀登踏巅峰。

3.低头攀登，抬头仰望。

4.“低头”攀登，心有“雄鹰”。

5.若要登得泰山顶，低头抬头须并行。

……

偏题立意：

1.放长远目光，成精彩人生。

（题目强调的是选择何种“低头”，偏题）

2.以时谦卑低俯，以时奋起高昂。

（把低头曲解成“谦卑”，跑题）

3.为人须低首，灵魂要抬头。

（题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态，未谈及灵魂的“抬头”与否）

4.低头做事，抬头做人。

（题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态，未谈及“抬头”做人问题）

【范文展示】

把头低下去，努力攀登

漫画中的攀登者，胸怀峰顶，脚踏实地，努力攀登；而“寻鸡脚印”者，目光短浅，忘记了苍穹的雄鹰。

向上攀登的人，一定是低着头努力向着终点前进。

鲁迅先生说：

“中国自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。

”画家与书法家们从不会仰起头来运笔，像米芾的山水，刘罗锅的扇面，郑板桥的竹子，唐伯虎的美人，苏中堂的一笔虎字全都是埋头苦练、不骄不躁后才有的成果；屠呦呦的青蒿素，李兰娟、钟南山对疫苗的研究，都是因为他们埋头前行，才为人类留下了一个又一个的成就。

头可以低，心却不可以低，低下头是要我们奋力向着终点前进，而不是低头欣赏“鸡脚印”。

向上攀登的人，一定低着头看脚下的路，因为他们知道只有攀登才可抵达无限风光的险峰。

低头不是要我们欣赏鸡的脚印，而不看天上的雄鹰。

人要理想高远，而不是仅拘囿于眼前的“鸡脚印”。

人生，就是要不断地战斗，不断地追求。

香港著名歌手、演员张国荣，早年因唱歌而红透半边天，但他仍然低头攀登不止，涉足影坛，为我们留下了难忘的宁采臣形象；毛不易，之前是一个男护理，每天生活平平淡淡，但他仍然低头前行，用音乐仰望生命的天空，用《消愁》《借》等作品唱出了无数人的心声，成就了自己的不凡；著名演员史泰龙遭遇了无数的冷眼与拒绝，但他始终低头打磨演技，创作剧本，终于凭借一部《洛奇》一举成名。

他们为了心中的诗与远方，埋头奋然前行。

埋头苦干，还需仰望苍穹。

同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态。

有的人低头走路，只能欣赏到鸡的脚印，却看不到天上的雄鹰；有的人虽低头走路，却目标坚定，只为向上攀登。

仰望天空，心怀梦想，脚踏实地，砥砺前行。

我们青年人要像鲁迅先生说的那样：

“青年人就应该凭着一股锐气，只是向前走。

”“锐气”不是低头欣赏“鸡脚印”，而是心有“雄鹰”向前走，低头攀登。

在生活中，我们也应不断追求、埋头苦干，点亮属于自己的人生，不应庸庸碌碌地游戏人生。

把头低下去，埋头苦干，砥砺前行，当我们回首来路时，我们能当之无愧地说：

我曾低首攀峰，我已登顶观景。

【点评】

本文紧扣“埋头苦干和仰望苍穹”的立意行文，中心突出，切合题意。

行文过程始终紧扣埋头苦干和胸怀远大去写，褒贬分明；所用道理论据和事例论据翔实，具有说服力；结尾更是联系实际，将雅言、俗语的共性落到人生思考上，可谓见解独到，令人耳目一新。

【教师下水文】

同样“低头”  异样灵魂

人生天地间，俯仰一世，草木一生。

有些人低头苦干，而有些人低头庸碌。

低头苦干的人，心中一定有无限风光的巅峰，脚踏实地，开拓进取，砥砺前行；低头庸碌的人，心中只有眼前的“鸡脚印”，看不到天上的雄鹰，胸无大志，颓废萎靡。

同样的低头却因心中的意念而有了迥然不同的人生，同样的低头却因异样的灵魂而状态不同。

“低头”前行为高处，踏梦云端慨而慷。

世上成功的道路都近似于攀顶，那些能够登顶观光的人，都有一个抬头仰望的灵魂和一颗脚踏实地的心。

莫言用十多年时间酝酿，四载笔耕，埋头创作，三易其稿，实现了《蛙》的诺贝尔登顶；袁隆平用自己低头看水稻的每一步，走出了高产稻的远方，救亿万人于饥饿之中；疫情当前，华中科技大学联合华为云集团夜以继日，用50天的埋头苦干研发出人工智能医学影像量化分析系统，让疫情的排查不再艰难。

他们低头俯首实干，只为心中的无限险峰，用脚踏实地的姿态，去追寻登顶的天高云淡，唱出灵魂的震响。

高昂仰望为梦远，踏足碎影为征程。

那些用“知足常乐”做挡箭牌的“佛系派”，那些用“退一步海阔天空”做借口的“逃脱派”，那些只顾低头看眼前“鸡脚印”的“庸碌派”，无非是用洒脱、平淡、豁达来做胸无大志、慵懒颓废的人生的遮掩，他们目光短浅，不思进取，他们灵魂空虚，苍白无力。

正如《逍遥游》中的蜩与学鸠之流，他们不懂鹏鸟九万里腾空飞南溟之志，却质问：

“奚以之九万里而南为？

”这样的境界是灵魂的缺钙，需高昂仰望，望一望苍穹雄鹰，赏一赏天高云淡，品一品“一览众山小”，扩一扩胸，充一充电。

踏碎脚下的魅影，开启人生苦干的征程。

低俯高昂共依存，生命之旅“干”为根。

如今疫情当前，复学的我们要埋首学习，收藏知识的珍珠，也要抬头聆听，瞭望知识的天空。

不仅要有“山高我为峰”的志向，也要有“撸起袖子加油干”的劲头，更要有“谁主沉浮”的思考。

让“低俯”成为我们生活的常态，让“高昂”成为我们灵魂的状态。

为了高考的顶峰，我们须脚踏实地，以驽马之姿低首奋蹄，走向骐骥的目标之路；我们也须胸怀高远，以鲲鹏之态，展翅高飞，抟扶摇而上苍穹。

只低头看“鸡脚印”的人，也许整个人生都将是一个让人抬不起头的故事。

只有以灵魂仰望高远，以实干攀峰登顶，才能成就终焉华章。

讲究方法，精准扶贫

阅读下面的两幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）（太原二模）

要求：

综合考虑两幅漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

【命题方向】

责任担当：

社会责任、国家认同

人文底蕴：

人文情怀

实践创新：

问题解决

科学精神：

理性思维、勇于探究

【审题】

限制性

1.真实情境的限制。

作文材料给出的真实情境是有关扶贫的两幅漫画：

第一幅漫画上，一个贫困户蹬着写有“扶贫措施”的三轮车艰难前行，三轮车上是一大堆包括“产业”“生态”“危改”“教育”等在内的金光闪闪的“致富大礼包”，尽管镇干部、工作队和村干部共同推车，贫困户还是累得满头大汗，摘不掉贫困户的帽子；另一幅漫画上是一个工作人员推着标有“精准扶贫”字样的车子，车上是满脸笑容的摘了贫困户帽子的贫困户们。

两幅漫画形成对比，突出了“精准扶贫”政策的利好。

考生要综合分析两幅漫画的内容，在对比、思考的基础上，提出自己的观点，脱离漫画内容的文章会被视为偏题或跑题。

2.典型任务的限制。

题目要求“综合考虑两幅漫画的内容和寓意”写一篇文章，这就要求考生对两幅漫画中不同的脱贫措施进行比较权衡，不可只写一幅漫画，若只写其中一幅，另一幅漫画就失去了存在的意义。

3.价值判断的限制。

从两幅漫画内容来看，内容都是针对贫困户脱贫来说的，很显然，命题人肯定了第二幅漫画中“精准脱贫”的做法；但对于第一幅画，可以分析其做法的不合理，不可否认其初衷。

开放性

1.立意角度是自由开放的。

考生写作时可以从第一幅漫画切入，也可以从第二幅漫画切入，从第一幅漫画切入可以先批后立，从第二幅漫画切入可以先肯定后批驳。

考生只要能综合两个方面辩证分析，突出“精准扶贫”政策好即可。

2.联想思考是自由的。

联想要由材料的主要内容生发开来，可以运用由此及彼、由浅入深的思维方法，想到相关或相反的典型事例来加以佐证或对比，从而表达自己的认识；或是层层深入，揭示问题的根源，阐明扶贫需精准的观点，从而更好地论证自己的观点，给人以启迪。

3.文体是自由开放的。

命题没有限制文体，记叙文、议论文、散文、小说等都可以写。

但材料隐含着让考生做出分析评价的要求，所以更适合写成议论文。

【解题】

这是一道图文结合的任务驱动型作文，意在考查考生分析问题、解决问题的能力，引导考生关注国计民生，为国家发展建言献策。

考生审题时要抓住关键词“精准扶贫”“扶贫措施”“就业”“教育”“产业”等来分析。

第一幅漫画中，政府扶贫的初衷是好的，但效果少慢差废，尽管各基层干部全力帮助，却不能帮助贫困户脱贫。

第二幅漫画中，因为采取“精准扶贫”措施，以一个基层干部之力却可以轻松帮助几个贫困户脱贫，比较之下，不难领会漫画的寓意。

考生要运用理性思维分析问题，写自己对“精准扶贫”问题的思考与感触，从而很好地完成写作任务。

参考立意

切题立意：

1.精准扶贫政策好。

2.讲究方法，精准扶贫。

3.扶贫讲方法，精准最有效。

4.变“扶贫”为“精准扶贫”。

……

偏题立意：

1.贫困户。

（未抓准关键词）

2.脱贫路上。

（理解偏颇，主题把握不准）

3.不打无准备之仗。

（大而无当，意思浮泛）

4.科学的工作方法。

（没有针对性，不知所云）

【教师下水文  】

讲究方法，精准扶贫

有两幅漫画，第一幅漫画上，一个贫困户蹬着写有“扶贫措施”的三轮车艰难前行，三轮车上是一大堆包括“产业”“生态”“危改”“教育”等在内的金光闪闪的“致富大礼包”，尽管镇干部、工作队和村干部共同推车，贫困户还是累得满头大汗，摘不掉贫困户的帽子；另一幅漫画上是一个工作人员推着标有“精准扶贫”字样的车子，车上是满脸笑容的摘了贫困户帽子的贫困户们。

两幅漫画形成对比，充分显示出“精准扶贫”政策好。

那么精准扶贫要处理好哪些问题呢？

精准扶贫首先要帮一部分贫困户精神脱贫。

有一些贫困户不思进取，好逸恶劳、得过且过，把脱贫的希望完全寄托在国家和政府身上。

针对这种情况，再好的扶贫措施也是乏力的。

电视上曾有一个节目，一位扶贫工作队员帮扶某村一位贫困户，给他送去了羊，希望他靠养羊脱贫。

然而，当工作队员再次来到该户帮扶时，贫困户却将羊杀掉喝了酒，大白天躺在破乱不堪的屋子里睡大觉，他的心里还在等着政府再来送羊。

显然，他把政府的扶贫当作一种好心的施舍，把自己的贫困当作理所应当，把改变命运寄托给下辈子。

如此消极懈怠的心理，又怎能使人走向美好生活呢？

政府能救济一时，不能救济一世。

当前很多贫困地区之所以多年来扶而不起、帮而不富、助而不强，甚至越扶越穷，一个主要原因就在于穷人缺少主动摆脱贫困的意识，没有自立更生精神，所谓“人穷志短”。

针对这类贫困者，首先就要教育他们树立主体意识，发扬自立更生精神，积极改变贫困落后的面貌。

精准扶贫工作在这方面还任重道远。

精准扶贫需要因地制宜，找准项目。

孤山北麓的万泉乡是大葱生产基地。

近来，大葱丰收却卖不出去，当地政府干部东奔西走谈葱卖葱，政府成了一个卖葱的政府。

政府确实用心帮老百姓脱贫，但效益、效率如何？

这个项目是否找准了？

或者说过去是个好项目，但现在是否需要重新规划呢？

而山东青岛莱西市的马连庄镇，金色和崖农产品专业合作社温室大棚中的羊肚菌项目是不愁销路的。

养殖者于洋介绍，2020年他的羊肚菌，按照每斤120元的市场价出售，总收益在90万元左右，而且羊肚菌的供应远远不能满足市场的需求，25亩种植规模只能满足莱西市及周边区市高端市场，地方客商慕名前来采购的往往一菇难求。

精准扶贫需要做好职业培训。

贫困户缺乏职业技能，政府部门便要针对贫困的原因精准扶贫，不能单纯地给钱、给物。

要想做到“真脱贫”，就要让贫困人口具备脱贫的知识、能力和技术等，而不是一直依靠外界的帮助。

总之，“精准脱贫”政策虽好，但各地也需要针对实际情况，因地制宜，因人制宜。

长郡一模：

少年“包公”让我们重拾诚信

阅读下面的漫画与文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（长郡中学一模）

7月26日，（甘肃省武威市）凉州区在全区公检法系统竞职笔试中，突破常规思维，聘请18名少先队员担当“监考官”，结果收到了意想不到的效果，小学生“秉公执法”，当场抓住25名作弊考生。

此举因“大人的事小孩干”引起社会各界的强烈关注。

要求：

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【命题方向】

科学精神：

理性思维、批判质疑

实践创新：

问题解决

责任担当：

社会责任

【审题】

限制性

1.真实情境的限制。

本题选取一则漫画，聚焦考生熟悉的考场情境，设置了小学生监考公检法竞职成员，当场抓出作弊人员的瞬间画面，并辅以新闻时事解说——“小学生‘秉公执法’，当场抓住25名作弊考生”。

漫画与时事有机结合，使得情境真实亲切，内容指向明确，考生联想思考当在此基础上展开。

“引起社会各界的强烈关注”，要求考生结合材料的内容和寓意，写一篇不少于800字的文章。

2.典型任务的限制。

本题写作任务有三：

一是阅读漫画与文字，二是结合材料内容和寓意，三是自拟标题写一篇文章。

材料中的“大人的事小孩干”是关键信息点，也是写作思维的触发点，考生必须就漫画中的“大人作弊”“小孩监考”这一角色易位进行深度思考，透过现象看本质，悟出漫画所暗藏的“诚信危机”。

3.价值判断的限制。

命题人认为小学生是“秉公执法”，对其举动必须点赞。

公平、公正、诚信地参考，是社会主义核心价值观对每个公民的具体要求，而小学生监考的是“公检法系统竞职笔试”，大人与小孩谁更“秉公执法”？

“大人的事小孩干”折射出什么问题？

材料中说，公检法系统聘请少先队员担当“监考官”，“结果收到了意想不到的效果”，这句话含有对现实的批判，意在表明大人竟然不如小孩诚信守法。

开放性

1.立意角度是开放的。

本题因“大人的事小孩干”引起社会各界的强烈关注，提醒考生只要扣住大人和小孩之间的关系进行立意便是符合要求，大人聘请小孩担当监考官的做法，可褒可贬；小孩检举大人考试作弊，必须点赞肯定。

大人的事到底要不要让小孩干？

“大人的事小孩干”收到了意想不到的效果，如果大人干会怎么样呢？

大人为什么还不如小孩？

可以针砭时弊，批评社会现象；可以思考问题产生的原因，也可以提出解决问题的方法。

材料给出的评价是“引起强烈关注”，至于是如何关注的，考生可以有不同的选择。

2.思维方向是开放的。

聘请少先队员担当“监考官”，这一做法可赞、可批、可辩证：

①小学生监考，诚实可靠，铁面无私，保证了考试的公正性，同时提高了招考工作的透明度和社会的参与度，是一种制度创新，值得肯定。

②公检法系统竞职笔试，竟然有25人作弊，让小学生去当“监考官”，直面假丑恶，给小学生造成的负面影响太大，这种做法不宜提倡。

③信不过大人而叫小学生担当监考官，这一现象从侧面反映出全社会诚信度的缺失，加强全社会诚信教育，实属当务之急，这个任务不应该让小孩来完成，大人们却应当深刻反思。

④诚实可靠，铁面无私，童心是拯救假丑恶的良药……

3.表达方式是开放的。

本题要求结合材料的内容和寓意，选好角度，明确文体，考生可以选择自己擅长的体式展开。

既可以写成文学类文体，表达自己的感悟和认识；也可以写成议论性文体，表明自己的观点和态度；还可以写成实用类文体，比如写给18名少先队员的感谢信，写给各位参加竞职考试考生的倡议书等等，文体选择自由灵活。

【解题】

本题属于图文组合类材料作文，漫画与时事相结合，通过夸张手法增强了讽刺的力度，用小学生担当监考官“秉公执法”的形象画面激活考生思维。

主要考查考生理性分析和评判时事热点问题的能力。

材料中的“大人的事小孩干”是关键信息点，考生可以从“大人的事为什么要小孩干”“大人的事小孩干得怎么样”和“小孩干大人的事到底行不行”等方面联系现实进行追问和思考。

本题注重塑造考生的“社会品质”，引导考生去关注社会，关注生活，思考自我成长需面对的问题。

如何看待社会的不良现象，如何做一个有社会责任感的人，是每一个“小孩”和大人都要认真思考的问题。

【参考立意】

切题立意：

1.于童心处觅诚信。

2.大人的事小孩干，到底是形势所逼还是推陈出新？

3.少年包公让我们重拾诚信。

4.让小孩“秉公执法”，大人怎么了？

5.小学生监考是创新，但更多是无奈。

……

偏题立意：

1.创新是时代的高歌。

（标题大而空，没有针对材料中请小学生监考一事）

2.事情不问大小，责任不分年龄。

（同上）

3.大事小做，各有其华。

（忽视“大人的事小孩干”这个关键点，“各有其华”在材料中找不到来头）

4.意料之外，情理之中。

（泛泛而谈，针对性不强，没有直击漫画与材料隐藏的核心内容）

5.一片冰心在玉壶。

（胡乱引用，盲目追求文采而失去对材料关键信息的挖掘，“冰心”与“诚信”相去甚远）

……