北师大版初中语文中考复习文言文阅读汇集.docx

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北师大版初中语文中考复习文言文阅读汇集

北师大版初中语文中考复习文言文阅读汇集

作者：

佚名    文章来源：

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4370    更新时间：

2008-12-16    

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

  译：

沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。

  3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

  译：

山势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。

（临，靠近）。

  4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

译：

醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水之间啊。

  5、山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：

欣赏山水的乐趣，领会于心并寄托于酒。

  6、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

  译：

早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

  7、临溪而渔，溪深而鱼肥。

译：

到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。

  8、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

  译：

苍老的容颜，雪白的头发，醉醺醺地坐在人们中间：

这是太守喝醉了。

  9、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

  译：

树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！

  10、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

  译：

游人们知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。

  11、翻译描写四时之景的句子：

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

*野花开了，有一股清幽的香味。

好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。

  12、山水之乐，得之心而寓之酒也。

*欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

  十三、课文内容理解

  1、“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？

  *把“醉”与“乐”联系起来，点明了全文的主旨——与民同乐。

  2、归纳段意

  第一段：

写醉翁亭自然环境和命名缘由。

第二段：

写山间朝暮和四季景色。

  第三段：

滁人、宾客、太守游琅山的情形。

第四段：

写日暮醉归，点明全篇主旨。

  3、本文第一段写景的顺序是什么？

答：

由远到近。

  4、“太守自谓也”在文中作用是什么？

答：

制造悬念，引出下文。

  5、请写出贯穿全文主线的句子。

答：

山水之乐，得之心而寓之酒也。

  6、第三段文字一共描绘了几幅图画？

分别是什么？

核心又是什么？

  答：

四幅。

滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。

  7、本文表达了作者怎样的思想感情？

答：

寄情山水，与民同乐的旷达情怀。

  8、本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？

  *“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治、勤政爱民是分不开的。

  9、第三段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句。

  *

（1）滁人游

（2）太守宴（3）众宾欢（4）太守醉

  10、“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。

  11、第③段写了哪些人?

请用一个字概括他们共同的心情。

  *写了滁人（游人）、太守、众宾。

他们共同的心情是“乐”。

  十四、开放性试题

  1、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。

  “醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：

本意不在此，而在别的方面

  “水落石出”现在通常用来表示：

事情真相大白

  2、依据文章内容，请对出下联。

  上联：

岳阳楼上范仲淹作文寄情，

  下联：

  3、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。

请以“欧阳修与百姓同乐命”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

  上联：

    下联：

  *宽对即可，例如：

“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”等。

11、《岳阳楼记》 

  二、文学常识

  1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

  五、古今异义词

  1、属予作文以记之作文：

古义：

写文章

  今义：

语文课里写文章的练习

   八、重点词语解释

  1、增其旧制：

扩大它旧有的规模。

制，规模。

  2、横无际涯：

宽阔无边。

涯，边。

  3、朝晖夕阴：

或早或晚（一天里）阴晴变化。

晖，日光。

  4、大观：

雄伟景象。

  5、前人之述备矣：

前人的记述很详尽了。

备，详尽。

  6、山岳潜形：

山岳隐没了形体。

  7、薄暮冥冥：

傍晚天色昏暗。

薄，迫近。

  8、翔集：

时而飞翔，时而停歇。

集，栖止，鸟停息在树上。

  9、岸芷汀兰：

岸上的小草，小洲上的兰花。

  10、长烟一空：

大片烟雾完全消散。

一，全。

  11、何极：

哪有穷尽。

  12、樯倾楫摧：

桅倒下，桨断折。

  13、郁郁：

形容香气很浓。

  14、把酒临风：

端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。

把，持、执。

  15、微斯人：

没有这种人。

微，无、没有。

  16、吾谁与归：

我同谁一道呢？

归，归依。

     九、特殊句式

  1、微斯人，吾谁与归？

反问句、倒装句

  十、朗读节奏

  1、刻/唐贤今人诗赋于其上

  2、居庙堂之高/则忧其民

  3、浮光／跃金，静影／沉璧。

  十一、理解性默写

  1、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？

答：

悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。

”

  2、描写微波时水面月光的句子是什么？

答：

浮光跃金。

  3、描写无风时水中月影的句子是什么？

答：

静影沉璧。

  4、表现作者关心国家大事的句子是什么？

（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？

）

  答：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

  5、“进”“退”分别照应什么？

答：

居庙堂之高；处江湖之远。

  6、突出表达作者旷达胸襟的句子答：

不以物喜，不以已悲。

  7、突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。

）答：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

  8、作者写这篇文章的直接原因是什么？

答：

属予作文以记之。

  9、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。

其中最有气势的两个词是什么？

  答：

衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

（衔、吞）

  10、赞美滕子京政绩的句子是什么？

答：

政通人和、百废具兴

  11、第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？

孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？

答：

刻唐贤今人诗赋于其上。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

  12、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：

衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

  13、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：

朝晖夕阴，气象万千。

  14、由"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。

（用《岳阳楼记》中原句答）

  15、在文中，“进”是指“居庙堂之高”，“退”是指“处江湖之远”。

  十二、重点语句翻译

  1、越明年，政通人和，百废具兴。

  译：

到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

（具，同“俱”）。

  2、览物之情，得无异乎？

译：

观赏景物时的心情大概有所不同吧？

  3、若夫霪雨霏霏，连月不开。

译：

在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）

  4、至若青和景明，波澜不惊

  译：

待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。

惊，有“起”、“动”的意思）

  5、去国怀乡，忧谗畏讥

  译：

离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。

（去，离开）

  6、心旷神怡，宠辱偕忘。

译：

胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

  （宠，荣耀；偕，一起）

  7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

  译：

我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。

  （求，探求。

为，指两种心情）

  8、不以物喜，不以已悲。

译：

不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

（以，因为）。

  9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

  译：

在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。

  10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

  译：

担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。

（先：

在……之前，后：

在……之后）

  11、而或长烟一空，皓月千里：

如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

  12、刻唐贤今人诗赋与其上：

把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

  13、微斯人，吾谁与归？

  *没有这种人，我同谁一道呢？

  十三、课文内容理解

  1、归纳段意

  第一段：

写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

（记叙）

  第二段：

（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。

引出下文。

  第三段：

（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

  第四段：

写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

  第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。

揭示全文中心。

  2、首段交待了什么内容？

在文中有什么作用？

  答：

写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。

  3、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？

  答：

说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

  4、第二段中，“览物之情，得无异乎？

”这句在全文结构上起什么作用？

  答：

承上启下（引出下文的抒情）

  5、第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？

  答：

自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。

  6、第三、四段与文章主旨有什么关系？

（写这两段的目的是什么？

）

  答：

推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。

  7、迁客骚人的览物之情是什么？

答：

以物喜，以已悲。

  8、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？

这句话在文中有什么作用？

作者对“二者之为”持什么态度？

  答：

迁客骚人的两种览物之情。

引出古仁人之心的内涵。

否定。

  9、作者赞美古仁人的实际目的是什么？

答：

否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

  10、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

  答：

悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。

古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

” 

  11、第五段的议论作用是什么？

  答：

揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。

点明中心。

  12、词语欣赏。

阴风怒号，浊浪排空。

  答：

“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。

（1分）

  13、在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。

（2分）

（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

 12、《爱莲说》 

    八、重点词语解释

  1、可爱者甚蕃蕃：

多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。

  2、香远益清益：

副词，更。

  3、亭亭净植植：

树立。

  4、陶后鲜有闻鲜：

少。

  5、濯清涟而不妖濯：

洗涤。

妖：

妖媚。

  6、可远观而不可亵玩焉而：

却亵：

亲近而不庄重。

  7、宜乎众矣宜：

应当

  8、晋陶渊明独爱菊独：

只，仅

  九、特殊句式

  1、莲，花之君子者也（判断句）

  十、朗读节奏

  1水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 

  2、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹

  3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染 

  4、牡丹，花/之富贵者也

  十一、理解性默写

  1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖

  2、全文的中心句是：

花之君子者也。

  3、周敦颐《爱莲说》:

咏莲名句：

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

  4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：

牡丹之爱，宜乎众矣。

  5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：

莲之爱，同予者何人？

  6、描写莲美好形象的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

  7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

  8、比喻君子美名远扬的语句是：

香远益清。

  9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：

莲，花之君子者也。

  10、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：

中通外直，不蔓不枝。

  十二、重点语句翻译

  1、莲之爱，同予者何人？

  *（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？

  2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

  *我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。

  3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

  *（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。

（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。

  4、可远观而不可亵玩焉。

  *（人们）可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。

  5、噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

  *唉!

爱菊花（的人），（从）陶渊明以后很少听到过。

  6、莲，花之君子者也。

*莲花，是花中的君子。

  7、牡丹之爱，宜乎众矣。

  *爱牡丹的人，当然是很多了。

  十三、课文内容理解

  1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。

  2、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。

结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。

课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？

作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

（1）牡丹---“花之富贵者“象征：

追求功名、富贵的人。

（2）菊---“花之隐逸者”象征：

不趋炎附势的隐士。

  （3）莲---“花之君子者”象征：

品行高尚的贤能之士。

  （思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。

  4、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

  *莲花代表的可品质是：

质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

  5、本文所用的修辞有：

排比、设问、比喻　表达方式有：

记叙、描写　表现手法有：

象征、衬托

  本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。

文章的最后一段运用了多种句式：

分别有感叹句（噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

），设问句（莲之爱，同予者何人？

）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。

）

  6、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。

  7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁身自好）的生活态度。

  8、.下面这段话蕴含了君子哪些品质？

  出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

  *既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。

（意思对即可）

  9、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（D）（3分）

  A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

  B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

  C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

  D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

  十四、开放性试题

  1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？

请简述理由。

  *略（提示：

针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）

  2、你喜欢哪种花?

请简要说明喜欢的原因。

*略

  3、作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？

为什么？

  *同意与否均可，理由要能支撑观点。

13、《三峡》 

    二、文学常识

  1、本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。

他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

  2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

    四、通假字

  1、略无阙处（阙通缺）

  五、古今异义词

  1、或王命急宣（古义：

有时 

  今义：

常用于选择复句的关联词）

  2、至于夏水襄陵（古义：

一个动词“到”和一个介词“于” 

  今义：

常连在一起，表示另提一事）

  六、词类活用

  1、虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马）

  2、林寒涧肃（寒：

形容词用作动词，清凉）（肃：

形容词用作动词，寂静）

  3、空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）

  七、一词多义

  1绝

  *沿溯阻绝（隔绝）

  *哀,转久绝（消失）

  2、自

  *自三峡七百里中（从、由）

  *自非亭午夜分（如果）

  八、重点词语解释

  1、至于夏水襄陵（襄：

漫上）

  2、或王命急宣（或：

有时）

  3、则素湍绿潭（素：

白色）（湍：

急流或急流的水）

  4、良多趣味（良：

很）

  5、属引凄异（属：

连接）

  6、不见曦月（曦：

阳光或日光）

    十、朗读节奏

  1、巴东/三峡/巫峡长，猿鸣/三声/泪沾裳

  十一、理解性默写

  1、文中侧面写山之高的句子是：

自非亭午夜分，不见曦月。

  2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

  3、写三峡全景的句子是：

两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日

  4、写两岸连山的句子是：

两岸连山，略无阙处。

  5、写山高的句子是：

重岩叠嶂，隐天蔽日

  6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：

《早发白帝城》

  7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：

清荣峻茂，良多趣味。

  8、写三峡景物一般特色的句子是：

每至晴初霜旦，林寒涧肃

  9、三峡夏季江水的特点是：

夏水襄陵，沿溯阻绝。

虽乘奔御风，不以疾也

  10、从视觉角度写两岸连山的句子是：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

  11、描写夏季三峡景色的句子是：

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

  12、描写三峡春冬之景的句子是：

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

  13、描写三峡秋季景色的句子是：

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

  14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。

  十二、重点语句翻译

  1、虽乘奔御风，不以疾也。

  *即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。

  2、回清倒影

  *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。

  3、绝巘多生怪柏

  4、清荣峻茂，良多趣味

  水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。

  5、两岸连山，略无阙处

  *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。

  6、重岩叠嶂，隐天蔽日

  *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。

  7、自非亭午夜分，不见曦月

  *如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。

  十三、课文内容理解

  1、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。

写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。

  2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：

雄奇险峻，清幽秀丽。

  3、文末以渔歌作结有什么作用？

  *进一步突出三峡秋天的凄异。

  4、本文的中心是：

描写三峡的雄伟山势和四季景色。

  5、作者先写夏季景色的目的是：

首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。

  6、为什么后写秋天？

  *目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。

  7、合写春冬的目的在于：

展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。

  8、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。

  9、作者写三峡秋景什么最突出：

猿啸

  10、本文写凄异哀转的猿声的目的是：

使哀愁和悲秋融为一体。

  11、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。

  12、对文章赏析有误的一项是（A）

  A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

  B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

  C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

  D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

  13、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

  *进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

  14、本文写景的特点是：

在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。

  15、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？

  *主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。

  16、本文表达了作者怎样的思想感情呢？

  *表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。

  十四、开放性试题

  1、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。

请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

  理由1：

水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）