四年级英语上册U1 I like dogs教案分析.docx
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四年级英语上册U1Ilikedogs教案分析
四年级英语上册U1Ilikedogs教案分析
四年级英语上册U1Ilikedogs教案分析
教学内容：
Storytime
1.
能听懂、会说、会读、会写词汇：
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
2.
能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：
Ilike...
Idon’tlike...
Doyoulike...?
yes,Ido./No,Idon’t.
3.
能听懂、会说、会读词汇：
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.
4.
能听懂、会说、会读句型：
Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.
5.
通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：
Ilike...
Idon’tlike...
Doyoulike...?
及其回答yes,Ido./No,Idon’t.
词汇：
like,dog,cat,panda,horse,tiger，do.
教学难点：
句型：
Ilike...
Idon’tlike...
Doyoulike...?
及其回答yes,Ido./No,Idon’t.的语调和用法
词汇：
animal,monkey,elephant,horse等词的读音。
教学准备：
1.
Storytime部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）
2.
多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
A.
warmingup
1.
Greetings
2.
Singasong
onthefarm（三年级英语下册）
Pigsonthefarmgo“oink,oink”
cowsonthefarmgo“moo,moo”
Ducksonthefarmgo“quack,quack”
T:
what’sonthefarm?
Ss:
cows,pigsandducks.
T:
yes.cows,pigsandducksareanimals.
板书并领读：
animal
T:
Doyoulikeanimals?
S:
yes,Ido.
B.
Presentationandpractice
1.
教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T:
whatisti?
S:
It’sadog.
T:
Isitnice?
S:
yes.It’sanicedog.
T:
It’scute,too.引导学生理解cute的意思。
板书并领读：
cute
2.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
yes,Ido./No,
引导学生说：
Ilikedogs./Idon’tlikedogs.
3.
Playagame.Guess:
whatisit?
T:
It’sblackandwhite.It’scuteandfat.whatisit?
S:
Apanda.
T:
yes.Doyoulikepandas?
S:
yes,Ido.
4.
T:
youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：
acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.
5.
学生就这八幅图片，用下列句子操练
Lookatthis...
Ilike...s.
Doyoulike
...s?
yes,Ido./No,Idon’t.
c.
Storytime
1.出示Storytime部分第一幅图
T:
whoarethey?
S:
They’remr.Green,mike,SuHai,yangLingandLiuTao.
T:
yes.mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?
Let’swatchthecartoon.
3.
听读对话，检测理解
a）
whatanimalsdoyouhear?
Listenandcircle.
1）
ducks,2）dogs,3）pigs,4）pandas,5）cats.
b）whatanimalsdotheylike?
Readandtick.
cats
dogs
pandas
yangLing
LiuTao
SuHai
mike
4.
个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’myangLing.Ilikecats.
S2:
I’mLiuTao.Ilikedogs.
S3:
I’mSuHai.Ilikedogs,too.
S4:
I’mmike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.
5.
学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D.
Homework
1.
听录音跟读Storytime
2.
抄写四会词汇、句型。
3.
《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs.第二教时
教学内容：
Funtime
教学目的：
1.
复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.
能熟练运用Ilik...
Doyoulike...?
yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1.
动物图片。
2.
多媒体，教学光盘
3.
学生准备一张白纸
教学过程：
A.
warmingup
1.
Greetings.
2.
Enjoyarhyme
Littlemonkey
B.
Review
1.
快速出示动物图片，与学生对话
T:
what’sthis?
S:
It’sa...
T:
Doyoulike...s?
S1:
yes,Ido.Ilike...s.
S2:
No,Idon’t.Idon’tlike...s.
2.
学生听写四会单词、句型。
3.
多媒体出示Storytime
1）
请学生试读对话。
2）
学生听录音跟读。
3）
看图，给图配音。
c.
Funtime
1.
引导学生看一看，读一读Funtime,了解游戏的方法。
2.
多媒体播放教学光盘中，Funtime部分的。
学生分组与教师游戏。
比一比，那一组说得多，说得好。
3.
学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4.
学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
D.
Homework
1.
听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.
2.
默写四会词汇、句型。
3.
《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs
第三教时
江苏省大丰市实验小学
蔡永明
教学内容：
cartoontime
教学目的：
1.
能听懂、会说、会读单词have,
理解句子Ihaveacake.
2.
复习句型wouldyoulike...?
yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1.
四会单词的动物图片。
2.
录制一些动物的叫声。
3.
多媒体、教学光盘。
教学过程：
A.
warmingup
1.
Greetings
2.
Sayarhyme
Littlemonkey
3.Playagame
Readandguess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T:
Listen.what’sthis?
Ss:
It’sacat.
T:
Right.Doyoulikecats?
S1:
yes,Ido.
T:
Listen.what’sthat?
Ss:
It’sadog..
T:
Right.Doyoulikedogs?
S1:
No,Idon’t.Ilikecats.
T:
Doyoulikecats?
S2:
No,Idon’t.Iliketigers.
T:
Listen.Isitatiger?
S3:
No.It’sanelephant.
B.
Review
1.
快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。
2.
多媒体出示Storytime图片，学生给图片配音。
3.
教师随意抽取动物图片，学生仿照Funtime对话。
c.
cartoontime
1.
引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。
2.
检测理解
Readandjudge.
1）
Samlikespies.
2）
Bobbylikespies,too.
3）
Samhasarealcake.
4）
Bobbyishappy.
3.
通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.
4.
播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5.
“最佳配音”活动。
请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。
D.
Homework
1.
听录音跟读cartoontime,并与同学表演对话。
2.
抄写四会句型。
3.
《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Ilikedogs
第四教时
教学内容：
Soundtime;Rhymetime
教学目的：
1.
能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美
2.
能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.
能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：
字母g在单词中的读音
教学过程：
A.
warmingup
1.
Greetings
2.
Sayarhyme
Littlemonkeys
1）
出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T:
whatanimalscanyousee?
S1:
Alittlemonkey.
S2:
Alittledog.
S3:
Alittlecat.
S4:
Alittlepanda
T:
where’sthelittlemonkey?
S5:
It’sinthetree.
T:
Lookattheboy.whatdoeshesaytothedog?
S6:
Runwithme.
T:
where’sthecat?
S7:
It’sonthemat.
T:
Lookatthepanda.Isitcute?
S8:
yes.It’scuteandfat.
2）
学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3）
多种形式朗读。
B.
Review
1.
多媒体出示Storytime画面，学生分角色朗读。
2.
播放cartoontime画面，学生给画面配音。
3.
讲评作业
1）
规范作业要求。
2）
引导学生如何有效作业。
c.
Soundtime
1.
示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。
2.
播放动画，学生跟读单词和绕口令
3.
比一比，谁读得又快又准
4.
找出已学过的含有相同发音的单词，如：
go,goodbye,tiger
5.
试读：
grape,mango
6.
引导学生根据读音试着记单词
D.
Homework
1.
听录音跟读Soundtime;Rhymetime
2.
完成《补充习题》Unit1笔试部分
3.
替换单词，改编歌谣Littlemonkey
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