人教版一年级语文上册课外阅读专项练习.docx

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人教版一年级语文上册课外阅读专项练习

人教版一年级语文上册课外阅读专项练习

1.阅读下文，回答问题

我的小愿望

   我有好多好多的小愿望，下面听我一一给你讲：

   我希望，忽然有那么一天，聋哑的小朋友，都会说话了。

从此，我们一起唱

   《我爱北京天安门》。

   我希望，忽然有那么一天，我的盲人小哥哥，眼睛开始明亮起来了。

从此，我们一起看《海绵宝宝》。

   我希望，世界上再也没有眼泪和悲伤，到处都充满快乐和阳光……

（1）连线。

“我”希望______    聋哑小朋友    眼睛明亮

“我”希望______    盲人小哥哥    充满阳光

“我”希望______    这个世界      会说话了

（2）你是不是也有许多小愿望？

写一两个吧。

2.读小伙伴的习作，学方法。

（二）

   茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。

微风吹拂，飘来阵阵清香。

我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。

（1）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察______。

3.阅读下文，回答问题

   “什么是永远不会回来了呢？

”我问。

   “所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

”爸爸说。

   爸爸等于给我说了一个谜___这个谜比___一寸光阴一寸金___寸金难买寸光阴___还让我感到可怕___比___光阴似箭___日月如梭___更让我有一种说不出的滋味___以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头．就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

   我看到鸟儿飞到天空，它们飞得很快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

（1）这个片段选自课文《______》。

（2）给第三自然段加上标点符号。

爸爸等于给我说了一个谜______这个谜比______一寸光阴一寸金______寸金难买寸光阴______还让我感到可怕______比______光阴似箭______日月如梭______更让我有一种说不出的滋味______

（3）爸爸的话告诉了“我”要______的道理，短文用______和______两个事例说明这个道理。

（4）片段中有两句告诉我们要珍惜时间的格言，请摘抄下来，并再写两句你平时积累的。

4.阅读下文，回答问题

   羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

   他们走到萝卜地里，羊妈妈拔了一个萝卜。

小羊要吃萝卜叶子，羊妈妈说：

“萝卜的根最好吃。

”

   他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一棵小白菜。

小羊要吃白菜的根，羊妈妈说：

“白菜的叶子才好吃呢！

”

   他们走到西红柿地里，小羊要吃西红柿的叶子。

羊妈妈说：

“要吃西红柿的果实呀！

”

（1）这篇短文共有______句话。

（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（3）读了短文，我知道了：

①西红柿的______好吃。

②萝卜的______好吃。

③白菜的______好吃。

5.专项阅读。

阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。

（预测故事情节，感受阅读的乐趣）

（1）这本绘本的名字是《______》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：

______。

（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？

6.阅读下列短文，并回答问题。

狮子和蚂蚁

   一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒（yǎng）又疼。

   狮子愤怒地啊（hǒu）叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋（jīn）疲（pí）力竭（jié）的仍无济于事。

   小兔古利特蹲（dūn）在一边“哧哧”地笑。

   狮子羞怒地咆（páo）哮（xiào）:

“笑什么?

这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是?

”

   古利特嘻（xī）嘻地笑着说:

“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去!

”

   一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪（xī）流里，溪流立把蚂蚁漂走了。

   古利特在岸上对狮子说:

“懂了吗?

即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（mán）力。

”

（1）照样子，写词语。

又痒又疼   ______  ______

累得筋疲力竭    冷得______ 笑得______

（2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:

______——______

表示生气的词语还有______——______ ______——______

（3）补充词语。

______地吼叫  ______地咆哮  ______的东西  ______的问题

（4）这个故事告诉我们什么道理?

请在文中用横线画出来。

7.我会阅读，会思考。

小雪人

   北风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。

   头上戴个小水桶，身上插把笤帚苗。

   安上扣子做眼睛，我们的雪人堆好了。

   围着雪人蹦又跳，冬天的乐趣真不少。

（1）我会照样子写词语。

例：

蹦又跳、______、______

（2）我知道堆雪人的季节是：

______。

（3）我知道，儿歌中雪人的帽子是______，眼睛是______。

（4）我知道，冬天的乐趣还有：

______。

8.阅读短文。

完成文后练习。

   天鹅湖是一个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。

树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小野花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

（1）按短文内容填空。

短文写了湖水______，______。

湖的四周有______，树下有______和______；湖上有______。

（2）填上合适的词语

______的湖水   ______的树木

______的草地   ______的小桥

（3）从文中找出下列词语的近义词

茂盛——______吹拂——______

漂亮——______装扮——______

9.读小伙伴的习作，学方法。

（五）

   含羞草很讨人喜爱。

我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。

我每次摸它的时候，都有一个疑问：

为什么它的叶子会合拢和张开呢？

（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注______。

10.阅读下文，回答问题

   阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

   田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

   早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

   谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

   阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

（1）数一数，这篇短文一共有______个自然段。

（2）因为有了阳光，______更绿了，______更高了，______更亮了，亮得像长长的锦缎。

（3）阳光像______。

我也喜欢阳光，因为______。

11.读短文，回答问题。

美丽的花

   花园里到处开满（mǎn）了五颜（yán）六色的花，红的、黄的、蓝的、白的……美丽极（jí）了。

   蜜（mì）蜂（fēnɡ）们来了，采一篮（lán）花粉（fěn），花粉真香（xiānɡ）。

蝴（hú）蝶（dié）们也飞来了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tián）。

（1）短文有______个自然段，第二自然段有______句话。

（2）（蝴蝶 蜜蜂）______采花粉，（蝴蝶 蜜蜂）______吸花蜜。

12.阅读下文，回答问题

   我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

（1）文段出自课文《______》，作者______。

（2）在文中给划线的字注音。

______

______

______

______

曾

奔丧

待

数

（3）解释下面句中划线字的含义。

①只在母亲身边待了几天。

______

②我痛哭了几天。

______

③抱终天之恨。

______

（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。

只①强调了______，应读出______之情。

只②强调了______，应读出______之情。

（5）文中“我的愿望”指的是（   ）（填序号）

（6）写出你对画线的句子的理解。

（7）从这段文字中，你读懂了什么？

13.认真阅读课文片段，完成文后练习

   国庆节到了。

多么盛大的节日！

多么隆重的检阅！

街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

   在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。

看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

（1）在横线上填上合适的词。

______的节日    ______的检阅     ______的街道

（2）联系上下文解释下列词语

①目视右方：

______。

②人山人海：

______。

（3）写出下列词语的近义词。

隆重——______  肯定——______

（4）从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”？

14.阅读下文，回答问题

   爸爸等于给我说了一个（迷 谜）。

这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似（剑 箭），日月如（梭 唆）”更让我有一种说不出的（滋 兹）味。

（1）选择文中括号内正确的字

一个______（迷 谜）        光阴似______（剑 箭）

日月如______（梭 唆）      （滋 兹）______味

（2）“光阴”指______，“金”是指______。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说______。

“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻______。

（3）这两句话使人们体会到______。

（4）写一句关于珍惜时间的格言。

15.阅读短文，回答问题。

小白兔过生日

   六月十日是小白兔的生日，许多小动物都来向它祝贺。

   它们送来了小白兔最喜欢的礼物：

小灰兔送萝卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小鸡送白菜。

大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。

（1）这篇短文共有______个自然段。

（2）小白兔的生日是______月______日。

（3）小动物送了什么礼物？

请连一连。

（4）请在下面这张贺卡上为小白兔写上一句祝福的话。

（不会写的字用拼音代替。

）

16.读《蒲公英》选段，完成练习。

春天来了，

在蔚蓝的晴空下，

蒲公英的花蕾慢慢地绽放、绽放，开出了一朵美丽的花。

夕阳西下，夜幕降临，蒲公英的花朵就会合起来。

整整一夜，蒲公英的花都紧闭着。

第二天，当阳光再次洒向大地时，蒲公英的花又重新开放了，

开得比昨天还大、还美。

夜晚又一次来临，

蒲公英的花又合上了。

（1）蒲公英的花白天______，夜晚______。

（2）文中哪些句子写出了蒲公英花开的样子？

找出来，画上“______”。

（3）想象一下，接下来会怎样？

请你写一写。

第三天，当太阳再次普照大地时，蒲公英的花______，______。

到了傍晚，蒲公英的花______。

17.阅读下文，回答问题

   小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：

苏珊。

“问讯处”是召唤她的密语。

   一天，我心爱的金丝雀突然死了。

我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。

我拿起电话找到了苏珊。

   “能告诉我为什么吗，苏珊？

”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？

”

   苏珊想了想，对我说：

“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

”

（1）用横线画出小精灵“用心灵倾听”的句子。

（2）苏珊为什么告诉“我”“它要到另一个世界去唱歌”？

你是如何理解这句话的？

（3）苏珊是个______样的人。

18.阅读课文片段，完成练习

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子们现在还不能理解。

（1）在文中横线上填上恰当的关联词。

______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

（2）“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来”是因为什么呢？

（3）文中画线的句子是（   ）

（4）“他也在表白着自己的心”，说明爸爸在借______勉励自己______。

文章采用了______的写作手法。

19.课文精彩回放

   木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

   水． A 上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

   小伙子推了老汉一把__说__你先走__

   老汉吼道：

“少废话，快走。

”他用力把小伙子 B 上木桥。

   突然，那木桥轰地一声 C 了。

小伙子被洪水吞没了。

   老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

   一片白茫茫的世界。

   五天以后，洪水—旦一了。

   一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

   她来祭奠两个人。

   她丈夫和她儿子。

（1）把下列四个动词还原到文中A，B，C，D四处。

退   塌   推   爬

A：

______；B：

______；C：

______；D：

______

（2）在文中第三自然段加上标点符号。

小伙子推了老汉一把______说______你先走______

（3）文中画横线的句子所起的作用是（   ）

（4）请找出描写洪水的句子______，这些描写说明了______。

（5）“她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

”“丈夫”是指______，“儿子”是指______。

20.读下面一段话，做习题。

   从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦哇！

那个人每天都要去看几次。

（1）这段话有______句，第______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了那个人关心小葫芦。

（2）填入恰当的词语。

______的葫芦藤    ______的小花    ______小葫芦

21.阅读下文，回答问题

   据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

它只有这么大，不会再长大。

（1）地球在宇航员的眼中是这样的：

______。

（2）划线的句子用了______、______、______的说明方法，说明了______。

（3）划线的句子用了______、______的修辞手法，将地球比作______、______。

（4）看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

22.读儿歌，完成练习。

学画画

小黑板，白墙挂，

我跟老师学画画。

画个苹果圆又大，

画只小兔短尾巴，

再画鸭子水中游，

老师夸我学会啦！

（1）从儿歌中找出下面字的反义词，再写下来。

小——______黑——______

（2）儿歌中的小朋友跟老师学画什么？

用“______”在儿歌中画出来。

（3）儿歌中的小朋友学会画画了吗？

23.阅读文段，回答问题。

（一）

   后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。

（2）这段话是对翠鸟的______描写，重点写了羽毛、______和______。

（3）从这段话中我体会到了作者______之情。

24.阅读短文，回答问题。

喜鹊的新发现

   喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

"看来世界上数我飞得最高了"。

   哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？

往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：

"鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。

”

   "不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

"鸽子对喜鹊说。

喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

   “真是人上有人，天外有天啊！

"喜鹊感慨地说。

（1）短文有______个自然段。

（2）读句子，根据文章内容判断对错。

①喜鹊比蝴蝶飞得高。

______

②鸽子比喜鹊飞得高。

______

③小昆虫在高空中飞。

______

（3）喜鹊看到大雁后明白了（  ）（填序号）

①大雁飞得最高。

②大雁飞得最整齐。

③人上有人，天外有天。

25.读文段，完成练习。

   有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）文中画横线的句子是一个______句，这句话把______比作______。

在我看来，蒲公英的花还可以比作______。

（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。

（3）根据文章的内容填一填。

早上，草地______，因为蒲公英______；

中午，草地______，因为蒲公英______；

傍晚，草地______，因为蒲公英______。

（4）你还观察过身边哪些事物的变化？

请试着写一例。

（例如：

睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。

）

26.品析语段。

完成练习

   晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗。

就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。

（1）结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。

①难道齐国没有人了吗？

②我国首都临淄住满了人。

（2）文中画线的这段话运用了______的修辞手法，说明了______，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。

（3）晏子同楚王的这一次智斗，采用的方法是（   ）

（4）这段文字里楚王笑了两次，第一次是一______笑，说明______；第二次是______笑，说明______。

27.阅读理解，完成练习。

好消息

   三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

   雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

   正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。

   蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。

   现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。

（1）全文共有______个自然段。

（2）在文中找出与下列词语意思相反的词。

哭——______ 坏——______ 去——______ 重——______

（3）你知道这个好消息是什么吗？

写下来。

（4）都有谁在传递这个好消息?

请把它们的名字圈起来吧！

。

28.阅读下面选文，回答问题。

   她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）

（1）选文共有______句话，第______句话描写了人物的头发，第______句话描写了人物的鼻子，第______句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（   ）

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是______（填人名）。

29.阅读短文，回答问题。

上课

   你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？

你看'她来了。

上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。

她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。

一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

“刘老师，我们多么惦记您啊!

”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。

我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……

（1）根据意思填上原文中的词语。

①形容善于有步骤地引导别人学习。

______

②声调髙低起伏和停顿转折。

______

（2）选择正确答案的序号填在括号里。

①“笑眯眯”是对老师（   ）的描写。

A.动作 B.语言 C.神态 D.心理

②文中把老师比作（   ），把自己比作（   ）o

A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗

③文中最后一句是（   ）。

A.拟人句 B.比喻句 C.排比句

（3）照例子写词语。

循循善诱 ______ ______

大大小小 ______ ______

（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？

选填正确序号（   ）

①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。

②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。

（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。

（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但