新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版含答案.docx
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新部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版含答案
新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整版）】含答案
1．阅读下文，回答问题
奔跑的春天
四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。
露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。
同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。
春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。
燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________
（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________
（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。
”这是个比喻句，把________比作________。
像这样的句子，我也能写出来，如：
含羞草的叶子是它的________，________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话写出了（ ）
A. 小雨到来的姿势
B. 春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的
C. 春天优美的身姿和到来的方式
（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。
第________自然段描写了春天静静地到来。
“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
【答案】
（1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌
（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝
（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来
（4）C
（5）2；3；燕子
（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了
（7）略
【解析】【分析】
（1）本题考查了学生对错别字的理解和掌握，要结合词语的意思区分易错字的写法。
（2）根据照原文内容找出描写颜色的词，再写出几个描写颜色的词。
（3）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
根据题目的内容进行仿写。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。
”这句话描写了春天优美的身姿和到来的方式。
（5）理解课文内容，根据课文内容进行填空；
（6）根据课文内容，把认为的本文写得最好的一句话抄下来，本题答案不唯一；
（7）根据课文的理解，结合题目的提示，接着往下写。
故答案为：
（1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌；
（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝；
（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来；
（4）C；
（5）2；3；燕子；
（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了；
（7）略
【点评】本题综合考查了学生对于课文内容的理解和掌握，对于易错字、修辞方法、课文内容概括等内容，要在理解的基础上加以掌握。
2．课内阅读。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
（1）用“要是……”写一句话。
（2）写出描写椅子的心理活动的句子。
（3）这棵树先后被做成了什么？
填填看。
树——手推车 ——________ ——________
【答案】
（1）要是我能赶快长大，那该多好啊！
（2）我真是老了。
要是我能躺下，那一定会很好。
（3）椅子；木地板
【解析】【分析】
（1）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）要是我能赶快长大，那该多好啊！
（2）我真是老了。
要是我能躺下，那一定会很好。
（3）椅子、木地板
【点评】
（1）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．阅读文段，回答问题。
（一）
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
（1）把文中表示颜色的词语找出来，并画上横线。
（2）这段话是对翠鸟的________描写，重点写了羽毛、________和________。
（3）从这段话中我体会到了作者________之情。
【答案】
（1）彩色；翠绿；蓝色；红色
（2）外形；翅膀；嘴
（3）对翠鸟的喜爱
【解析】【分析】
（1）考查对文中表示颜色的词语的掌握。
寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）彩色；翠绿；蓝色；红色
（2）外形、翅膀、嘴
（3）对翠鸟的喜爱
【点评】
（1）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
4．阅读课文片段，完成练习。
_____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____
_____鸟也有气味_____
“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
……
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）在选段的横线上加上标点符号。
________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________
________鸟也有气味________
（2）用横线画出一个拟人句。
（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇 B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。
（4）选段的结尾说：
“我真高兴，父亲不是猎人。
”为什么“我”会这么说？
（ ）
A. 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。
B. 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。
C. 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。
【答案】
（1）“；。
”；，；。
；，；。
；“；？
”
（2）“鸟要准备歌唱了。
”
（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻
（4）A,B
【解析】【分析】
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）“。
”，。
，。
“？
”
（2）“鸟要准备歌唱了。
”
（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。
（4）AB
【点评】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5．阅读课文片段，完成练习。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！
”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！
”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？
今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：
“哦，是小猫啊！
好吧，我就再站一个晚上。
”
第二天，天晴了。
小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！
”
老屋说：
“再见！
好了，我到了倒下的时候了！
”
（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？
（ ）
A. 声音
B. 洞穴
C. 颜色
（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是________
A．聚集 B．碰 C．接近
“使劲往前凑”说明________。
（3）下面与“安心”意思相反的一项是________
A．放心 B．担心 C．舒心
我们还可以这样搭配：
安心________ 安心________
（4）“‘好了，我到了倒下的时候了！
’它自言自语着，准备往旁边倒去。
”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。
小明：
老屋又破又旧，老屋要倒了。
小红：
题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。
小华：
课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。
①小明预测的依据是________，小红预测的依据是________，小华预测的依据是________
A．故事的插图 B．故事的内容 C．故事的题目
②判断下列说法是否正确。
Ⅰ这三个同学的预测都是有依据的。
________
Ⅱ预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
________
Ⅲ小明预测的内容跟故事的实际内容一样。
________
（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：
“________。
”老屋会说：
“________。
”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：
“________。
”老屋接下来又会说：
“________。
”你预测的依据是：
________。
（6）你认为老屋总也倒不了的原因是（ ）
A. 爱听故事
B. 乐于助人
C. 舍不得倒下
【答案】
（1）B
（2）C；老屋老了，眼睛花了
（3）B；工作；学习
（4）B；C；A；正确；正确；错误
（5）等等，老屋！
再过一个冬天，行吗？
猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！
好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话
（6）B
【解析】【分析】
（1）、
（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。
词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）B
（2）C；老屋老了，眼睛花了
（3）B、工作、学习
（4）①B、C、A；②正确、正确、错误
（5）等等，老屋！
再过一个冬天，行吗？
猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！
好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。
（6）B
【点评】
（1）、
（2）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
②此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
6．课内阅读。
海滨小城
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。
海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）第4自然段的中心句是_______，可以看出庭院的主要特点是_______，这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
（ ）
A. 第1句话；树多；第2、3两句
B. 第1句话；树多；只有第2句
C. 第2句话；院子多；第3、4两句
（2）文中的划线句子是个_______，把_______比作了_______。
（ ）
A. 比喻；凤凰树的枝叶、红云
B. 比喻；凤凰树的花、一片片红云
C. 比喻；小城、红云
（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（ ）（多选）
A. 竞相开放
B. 开得娇艳而繁茂
C. 开花时发出了声响
（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？
（ ）
A. 数量多
B. 颜色绿
C. 树冠大
D. 形状像一把撑开的伞
【答案】
（1）B
（2）B
（3）A,B
（4）A
【解析】【分析】
（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。
本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。
第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。
段落都是围绕这句话展开叙述。
（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。
（3）本题考查学生对词义的辨析。
结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。
（4）本题考查对句子的理解，“撑开的绿绒大伞” 写出了榕树的颜色：
绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。
故答案为：
（1）B；
（2）B；（3）A、B；（4）A
【点评】
（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。
（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。
（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。
（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。
7．阅读短文，完成练习。
绿
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。
梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
（节选自朱自清的《绿》，有删改）
（1）从文中找出下列词语的近义词。
特别——________ 出现——________ 准确——________
（2）作者对梅雨亭和梅雨瀑进行了细致的观察，下列表述正确的一项是（ ）
A. 梅雨亭斜对着梅雨瀑。
B. 梅雨亭仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。
C. 梅雨瀑从上面冲下来时像一幅整齐而平滑的布。
（3）朱自清先生在写梅雨潭时用了许多比喻句，请用波浪线画出你最喜欢的一句：
________，并分析这句话是把________比作________。
（4）作者通过细致的观察找到了梅雨潭之所以得名的原因，请用横线画出有关的句子。
（5）观察不仅要细致，还要调动多种感官一起观察。
细读下面三句话，看看作者是用什么来观察的。
A．眼睛 B．鼻子 C．耳朵 D．皮肤
①走到山边，便听见哗哗哗哗的声音。
________
②镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
________
③这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
________
【答案】
（1）分外；呈现；确切
（2）B
（3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
；亭；苍鹰
（4）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
（5）C；A；D
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找写出所给词语的近义词。
（2）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合选项比较判断正误。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）分外、呈现、确切
（2）B
（3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般；亭；苍鹰
（4）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
（5）①C；②A；③D
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）、（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．课外阅读。
一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：
“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！
你好吗？
身体怎样？
您在艰难的日子里过得怎么样？
”
狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说：
“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！
你脑子里在想什么呢？
你怎敢问我过得怎么样？
你学到了多少东西？
你懂得了多少本领？
”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？
”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这些吗？
”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”
就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！
”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。
“噢，狐狸先生！
”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。
如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。
”
（1）从文中找出下列词语的近义词。
骄傲──________ 困难──________ 计策──________ 灵敏──________
（2）按要求改句子。
①
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