江西省玉山一中届高三上学期期末联考语文试题 扫描版含答案.docx

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江西省玉山一中届高三上学期期末联考语文试题扫描版含答案

2013届高三期末联考语文参考答案及评分说明

一、

1．A（B“靥”读yè，C“酵”读jiào，D“便”读biàn）

2．D（A饥谨——饥馑，B粱上君子——梁上君子，C震憾——震撼）

3．C（“削足适履”比喻不合理地迁就现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套。

使用恰当。

A“接踵而至”形容来者很多，络绎不绝；用在句中对象错。

B“千钧一发”比喻非常危险；用在句中不合语境。

D“石破天惊”比喻文章、议论新奇惊人；用在句中对象错）

4．B（A成分残缺，删除“由于”或“使得”；C主客体颠倒，应该是“中国读者对这部作品太熟悉了”；D“提高……基础设施建设”搭配不当）

5．D（“湖光山色”属于自然景观，与之照应的是人文景观，故选D）

6．B（张飞没有处决严颜，而是放了严颜，严颜感其恩义，投降张飞）

二、

7．A（原文是说“从目前考古发现的龙形象来看”，因而A范围扩大。

B见原文第三、五段；C见原文第二、九段；D见原文第四段）

8．C（C见原文第六、八段。

A“影响最广、渗透最深”错，原文所说的“世所罕见”并不等于“最”；B强加因果关系；“切合二十一世纪中国腾飞的特性”是龙的“能潜能飞”等特性，并非其“造型优美，气势磅礴”的形象，所以D错）

9．A（A“其象征意义完全不同”错，在史前时间和秦汉以后，龙的象征意义有不同，但也有交叉，都作为雨水神的象征。

B见原文第六段；C见原文第八段；D见原文第九段）

三、

10．D（应解释为“审察”“弄明白”）

11．A（A两个“以”都是介词，“用”。

B第一个“而”是连词，表示修饰关系；第二个“而”是连词，表示转折关系。

C第一个“其”是代词，“他的”；第二个“其”是代词，“那个”。

D第一个“之”是结构助词，“的”；第二个“之”是代词，“这种现象”）

12．D（

不能说明“贵生”，把含有这三项的排除即可）

四、

13．（12分）

（1）虽然这样，我恰巧有深重难除的疾病，将要治疗它，没有时间治理天下。

（采分点有：

虽然、适、暇，语意准确连贯）

（2）国君大多因为富贵而骄横地对待得道之人，他们并不了解得道之人，难道不可悲吗？

（采分点有：

以、骄、相，语意准确连贯）（3）现在世俗所谓的君子，危害身体，舍弃生命，来顺从外物，他们将为了什么呢？

（采分点有：

危身、弃生、徇、“彼且奚为也”宾语前置句，语意准确连贯）

14．（8分）

（1）（4分）都通过写天气忽冷忽暖的变化来写自己的感伤。

天气忽暖忽冷，忽雨忽晴，变化无常，最易引起心中悲伤之人的感慨，以此抒情，更为含蓄，更能细腻地体现作者心中的悲伤。

（写到“通过写天气忽冷忽暖的变化来写自己的感伤”2分，分析合理准确2分）

（2）（4分）

以隔墙之人荡秋千的欢快衬托作者的孤寂悲伤。

（“对比”也可）

以景作结，而且写物之影，写出作者所思之人或许就如影之虚无，含蓄隽永，余味悠悠。

（写到“衬托”或“对比”2分，写到“以景作结”2分）

15．（8分）

（1）其黄而陨自我徂尔

（2）渺沧海之一粟羡长江之无穷（3）群山万壑赴荆门一去紫台连朔漠（4）侵晓窥檐语水面清圆（5）不悱不发举一隅不以三隅反（有错字、漏字、加字，则该空不给分；5小题全做，则按前面4小题给分）

五、

16．（4分）有好感——反感（冷落）——关切——喜欢。

（1点1分）

17．（6分）

（1）（3分）动作描写（细节描写），写出了李老壮对过去的事被提及的恼怒以及对过去那段历史的不满。

（写到“动作描写（细节描写）”1分，写到“恼怒”“不满”各1分）

（2）肖像描写（外貌描写），写出了姑娘因为自己先前的鲁莽而吃惊、害羞的心理。

（写到“肖像描写”1分，写“比喻”不给分；写到“吃惊”“害羞”各1分）

18．（7分）

为主人公设置了一个美好的环境，衬托了人物形象的美好。

如文中对青草湖春天景色的描写极富诗意，通过如此富有诗意的景物描写就衬托了李老壮、姑娘等人物形象的美好。

推动了故事情节的发展。

文中对一场暴风雨的描写推动了下文姑娘的鸭群被冲散等情节的发展。

从春天的景物写到夏天的景物，暗示了小说的写作顺序的安排：

以时间为序。

（第1点3分，后2点各2分）

19．（4分）BD（姑娘打听李老壮的事不是因为好奇，而是因为她正和李苇林恋爱，想了解相关情况，故B错；李老壮这个时候的内心活动不是愤怒，而是“好像和姑娘斗气”，故D错）（选对1项2分，多选不给分）

六、

20．（15分）评分说明：

（1）没有侧重场面描写，6分以下。

（2）没有使用比喻和夸张两种修辞手法，8分以下；使用了其中的一种，9分左右。

（3）符合命题要求，按照语言表达给分，敢于打低分，也敢于打高分，尤其要敢于打满分，力求拉开距离。

七、

21．（50分）评分说明：

（1）符合题意，立意准确，30分以上起评；否则，30分以下。

以下等方面的立意均视为符合题意：

希望永在。

乐观面对。

勿忘责任。

当然，其他角度只要符合诗歌主旨均可视为符合题意。

（2）文体特征不明显，30分以下。

（3）能确定为套作、抄袭之文的，20分以下。

（4）要敢于打低分，也敢于打高分，尤其要敢于打满分，力求拉开距离。

【参考译文】

圣人深切地忧虑天下，认为没有比生命更加珍贵的了。

耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，全部是为生命服务的。

即使耳朵想听声音，眼睛想看颜色，鼻子想闻香味，嘴巴想吃美食，但如果对生命有害，就要克服。

即使耳目鼻口不愿接受，如果对生命有利，就要去做。

由此看来，耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴都是不能擅自行动的，一定受生命节制。

这就是看重生命的方法啊。

尧把天下让给子州支父，子州支父对回答说：

“让我做天子还是可以的。

虽然是这样，但我正患忧愁的病，正要治疗，没有空余的时间用来治理天下。

”天下是特别珍贵的东西，却不因为它来妨害生命，更何况其他东西呢？

只有不拿天下来妨害生命的人才可以把天下交给他。

越人先后三代杀掉自己的国君，王子搜对此十分忧患，逃到荒山野洞里去。

越国没有了君主，到处找寻王子搜都没能找到，便追踪来到洞穴。

王子搜不肯出洞，越人便点燃艾草用烟薰洞，还为他准备了国王的乘舆。

王子搜拉过绳索登车，仰天大呼说：

“国君之位啊，难道就是不能够放过我吗？

”王子搜并不是讨厌做国君，而是憎恶做了国君会招来杀身的祸患。

像王子搜这样的人，可说是不因为国君之位而伤害自己生命的了。

这必定就是越人一心想要让他做国君的缘故。

鲁国国君听说颜阖是一个得道的人，派出使者先行送去聘礼表达敬慕之意。

颜阖居住在极为狭窄的巷子里，穿着粗麻布衣，而且亲自喂牛。

鲁君的使者来到颜阖家，颜阖亲自接待了他。

使者问：

“这里是颜阖的家吗？

”颜阖回答：

“这里就是颜阖的家。

”使者送上礼物，颜阖巧妙地说：

“恐怕听话的人听错了而给使者带来过失，不如回去再仔细问个明白。

”使者返回，查问清楚了，再次来找颜阖，却再也找不到了。

像颜阖这样的人，不是厌恶富贵，而是由于重视生命而厌恶富贵。

国君大多因为富贵而骄横地对待得道之人，他们并不了解得道之人，难道不可悲吗？

所以说：

道的实质，是用来保养身体；多余的部分，可以用来为国家考虑；剩下的微末的部分，用来治理天下。

这样看来，帝王的功业，对圣人而言是多余的，而不是他们用来保全身体、养护生命的方法。

现在世俗所谓的君子，危害身体，舍弃生命，顺从外物，他们将为了什么呢？

凡是圣人行动做事，一定要看清要达到什么目的和怎样达到目的。

如果有一个人，用随侯的宝珠去弹射千仞之上的飞鸟，世人一定会笑话他们。

这是为什么呢？

被用的东西很名贵，但是所要得到的东西很轻贱。

那生命难道只是随侯之珠的价值吧！