身边的公共设施公共设施的变化.docx
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身边的公共设施公共设施的变化
教学设计方案
学校
上师大康城学校
学科
品社
班级
三（）
人数
38
课题
1身边的公共设施
教时
3
执教
日期
一、教学目标：
1知道公共设施是生活中大家共同使用的物品或场所。
2、了解一些公共设施的名称及其作用，体会公共设施和我们生活的密切关系，感受国家和社会的关爱。
3、了解国外的一些公共设施的特点，感受到其他国家公共设施设计上的人性化。
4、了解公共设施的服务对象和功能并能进行比较和归类。
5、进一步体会每个人的生活都离不开公共设施。
6、学习一些制图方法，合作制作社区公共设施分布图。
7、能对本地区公共设施的分布情况提出看法。
二、制定依据：
1内容分析
本单元的基本价值取向，公共设施姓“公”，是大家公有的，因此是大家必须共同爱护
的。
教材通过呈现学生考察到的公共设施以及他们的感想，让学生初步理解“公共设施”的概念和作用。
课本中呈现了路牌、电线杆和变电设备、桥梁、路边座椅、公用电话亭、公共厕所、少儿图书馆等公共设施，这些设施中既有物品，也有场所；既有维持日常生活所不可缺少的基础设施（如电线杆和变电设备、桥梁等），又有专为外出者提供方便的设施（如路
牌、座椅、公用电话、公用厕所等）、还有丰富人们精神生活的设施（如图书馆等）。
2•学生分析：
虽然公共设施就在我们身边，可是想让学生说出自己对公共设施的了解却有困难，教师
应结合课本内容引导学生用自己的眼光观察社会，如组织学生进行小组活动，到社区考察各
种公共设施等方式，扩大他们的社会视野，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由小到大，逐步展开，了解公共设施的分布情况。
教学过程
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、设置
情景，揭
1、出示图片或录像：
（1）公园里，吃了很多
看录像
运用媒体录像
能在课堂有限
示课题
二、寻找设施，了解作用
的零食，满手的废弃物
到处找地方丢。
（2）要去朋友家玩，一时间迷了路，不知道该往何处走。
（3）天热逛街，喝了很多饮料，却找不到方便的地方。
冋：
你有没有碰到过这样尴尬的情景？
这个时候最需要什么？
（根据学生回答板书）
2、其实我们在生活中很多人都会遇到这样的事情，而这些能供大豕共同使用的物品和场所就是公共设施。
（板书课题：
公共设施）
（一）了解常见公共设施的名称及其作用1你还使用过或者看到过哪些公共设施？
（根据学生回答板书）
2、确实在我们的生活中有很多的公共设施，让我们一起去看看我们学校周围都
交流
学生回答
看录像
的时间里，提供较多的信息，重复生活场景，以此提高课堂教学效益。
有哪些公共设施？
（播放录像：
学校周围的公共设施）把你
以小组为单位查找资料、交流、完成表格。
本课内容要完
3、
们看到的记录在表格中。
你知道这些公共设施都有哪些用途
吗？
成公共设施的
4、
了解这些以后你有
分类，填写表
什么感受？
公共设
交流
格，这个内容如
施是为大家提过服
果照以往的教
务，提供方便和舒适
法难免会有些
的。
平时也许在我们
枯燥，因此，我
的生活中并不起眼，
在教学设计时，
但一旦少了它们，那
设置了问题情
又会是怎样的一番
景：
怎么才更好
情景呢？
请大家试
地管理这些公
想一下！
共设施？
请学
5、
公共设施已经成为
生来想想办法，
了我们生活中必不
围绕这一问题
可少的一部分，它使
情景还设置了
我们的生活更加丰
很多小环节，更
富，更加方便。
富有情趣，激发
二）了解专用的公共
了学生的兴趣，
设施及其作用
并让学生懂得
1、
刚才说的都是我们
学生交流
用学会的方法
常见的公共设施，在
来解决实际问
我们生活中还有一
题。
些公共设施是专用
的，你们知道有哪些吗？
2、出示青少年活动中心和老年活动中心等公共设施的图片及其作用资料，请大家进行配对，完成后进行交流。
3、为什么要设置这些专用的公共设施？
公共设施的专用是社会进步的标志，也是国家和社会对人民关爱的表现。
（三）了解看不见的公共设施及其作用
1在我们生活中，公共设施无处不在，遍布各个角落。
瞧，为什么路上会有很多的井盖呢？
让我们一起去看一看。
出示课件：
地下探秘。
2、你发现了什么？
你知道这些管子有什么作用？
3、为什么要埋在地底下？
为了让城市更整洁、更安全。
请大家进行配对，完成后
进行交流。
交流
学生利用课件自主学习。
小组交流。
交流
让学生自己说说在课堂学习中所听到的，所看到的，所找到的和所感受到
4、原来地底下也有很
的，让他们有感
多公共设施，虽然我
而发，有所感
们看不见，但没有了
悟：
每个人的生
它们，我们几乎就不
活都离不开公
能生活。
交流
共设施。
1通过寻找，你了解了
什么？
有什么感受？
2、公共设施在我们生活
补充其他国家
中到处可见，必不可少。
看媒体
的公共设施的
1媒体展示其他国家
资料，使学生了
三、归纳
的公共设施。
交流
解国外一些公
小结，交
2、你最喜欢哪种公共
共设施的特点，
流感受
设施？
展望中国公共
3、看到这些公共设施，
交流
设施的发展方
你有什么想说的
向。
四、拓展
吗？
学习，提
4、这些设施在我国还
升认识
很少见，因为它们需要一定的经济发展条件来支撑。
但是它们将是未来公共设施的发展方向，随着社会的不断发展，这些人性化的公共设施将陆续出现在我们这座城市里。
第二课时
教学环节教师活动学生活动设计意图
活动一
（比一
1、上节课，我们找到了
很多的公共设施，同
让学生回顾上
比）
学们在课后也进行
节课所学的内
了一些调查，现在请
容，结合自己课
大家小组合作，把你
小组合作，把所知道的公
后所观察的，用
们所知道的公共设
共设施的名称写在小卡片
比赛的形式把
施的名称写在小卡
上
知道的公共设
片上（每张卡片上写
施的名称写出
一个），然后贴在小
来，这一环节不
黑板上，看看哪个小
仅仅是复习巩
组找到的最多！
固，也为后面的
2、一起来看看大家的
交流
活动作了铺垫。
成果。
（有疑问的，
随时讨论解决）评出
最佳小组。
1、大家经过观察，找到
交流
让学生在观察
活动二
的还真不少！
为了更好
了解身边各种
（想一
地使用这些公共设施，
公共设施的基
想）
要有一个管理处，专门
础上，按公共设
负责管理和维修，可是
施的各种不同
那么多的公共设施，一
功能，分组讨论
个部门怎么管得过来
分类填写，进一
呢？
你们有什么好办
步提咼对公共
法？
设施各种作用
2、分类管理是最佳的办
请各小组讨论分类方法。
的认识。
法了，那么怎么分呢？
根据你们所制定的分类
方法，成立各部门，到
黑板上取下你所管理的
公共设施，看看哪个小组的分类最合理！
1说说你们小组的方
交流
法,各部门负责同学
活动三
讲一讲你所管理了
（试一
哪些公共设施？
（教
试）
师、同学随时质疑，
及时修改分类中的
不当之处）
交流
2、
这里还有一些公共
设施，你们看看该把
他们分到哪些部门
去？
为什么？
（不了
解这些公共设施的，
可以通过资料查找）
3、
选出最佳小组，各小
组根据最佳方案，修
改各自的分类。
1
书上有个小朋友也将
公共设施进行了分类，但没有全部做完，请大
活动四
家帮助他一起完成。
看
交流
（练一
谁的速度快、数量多、
练）
正确率咼！
2、
集体交流作业。
总结
1
通过刚才的活动，看
到了那么多不同类型的
交流
公共设施，你们有什么
想说的？
2、在我们的生活中，公
让学生就展现
共设施不仅数量多，而
在面前的这些
且种类也多，涉及到
各种类型的公
生活的方方面面，我们
共设施谈谈自
的生活还真少不了它
己的感受，充分
们！
体会到生活中
1、让我们把刚才活动中
少不了它们。
分类的公共设施制成一
本小册子
为了让学生的
2、随着我们社会的不断
学习更有延续
活动五
进步，科技的不断发展，
性和社会性，可
（做一做）
人们的需求也将不断增
让学生将这些
力卩，那么一定还会有更
资料整理成册，
多的公共设施出现，让
并请学生不断
我们一起对公共设施投
将公共设施的
入更多的关注，随时把
资料和信息进
我们课外调查到或者新
仃更新，培养他
出现的公共设施添加到
们观察身边事
我们这本小册子中！
物的习惯。
第三课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一•交流
1•课前，同学们以小组
资料，了
为单位到学校附近的社
交流
课前让学生小
解设施
区考察了各种公共设
组合作，分组到
施，现在来交流一下。
社区考察各种
（出示剪贴图）
公共设施，使学
2.如果想要向你的家人
生对学校附近
介绍学校附近的公共设
公共设施的分
施，我们可以通过一张公共设施分布图。
（出示一张以学校为中心，已表明主要道路，并确认学校和周围大建筑物的位置的空白地图）
1地图小，剪贴图大，
交流
布有大致的了
解。
课中首先提供
一个以学校为
二•学习
那怎样才能制作公共设
中心，已表明主
方法，合
施分布图呢？
我们可以
要道路，并确认
作制图
通过设计图例来解决这
学校和周围大
一难题。
（参考教材）让
建筑物的位置
我们根据剪贴图设计图
的空白地图，便
例吧。
2.有了这些图例，我们的公共设施分布图就好做了。
（小组合作）
3.小组代表交流。
1.制
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