一年级音乐电子教案下.docx
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一年级音乐电子教案下
静海镇第四小学电子教案
年级：
一学科：
音乐执教者:
王维华第一课时
课题
《红眼睛绿眼睛》
第课时
教学内容
《红眼睛绿眼睛》
教
学
目
标
知识目标：
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
能力目标：
能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
情感目标：
了解小学生常见的行为规范
教学重点
掌握四分休止符的唱法。
教学难点
掌握四分休止符的唱法。
学情分析
学生都能很清楚地认识到交通安全的重要性。
教学方法
听唱法
教学模式
师生互动
教学准备
动画，录音，电脑。
教学程序
师生活动
内容完善
一、导入
二、授新
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：
同学们上学是采用什么交通方式到学校的？
生：
走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼
睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
可以观看一些交通事故视频
让学生更直观的看到交通安全的重要性。
教学程序
师生活动
内容完善
三、小结
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
同学们今天我们学习了交通安全小知识，以后要时刻注意交通安全。
板
书
设
计
红眼睛绿眼睛
教
后
反
思
学生都能认识红路灯是交通信号灯。
再学习唱歌中多多引导一些交通安全小知识。
静海镇第四小学电子教案
年级：
一学科：
音乐执教者:
王维华第2课时
课题
《小蚂蚁》
第课时
教学内容
唱歌《小蚂蚁》
教
学
目
标
知识目标：
要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演
唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助。
能力目标：
通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲
调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
情感目标：
通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与。
同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明的习惯。
教学重点
感受和表现歌曲。
教学难点
歌词的记忆。
学情分析
学生喜欢动物歌曲
教学方法
听唱法
教学模式
师生互动
教学准备
课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
教学程序
师生活动
内容完善
一、导入
二、授新
1．组织教学。
让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
2．导入新课。
提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
通过表演促进教学歌曲，理解遵守交通规则的意义。
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
小蚂蚁
小蚂蚁，真有趣，头上长了小胡须。
小蚂蚁，最得意，见面点头很有礼。
教
后
反
思
本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学生的听觉和节奏感。
引导学生运用正确的呼吸演唱《小蚂蚁》，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，能准确地进行接唱，和谐、完整的表现音乐。
静海镇第四小学电子教案
年级：
一学科：
音乐执教者:
王维华第3课时
课题
做个好娃娃
第课时
教学内容
童谣：
做个好娃娃
教
学
目
标
知识目标：
感受和认识四份休止符
能力目标：
按节奏念儿歌。
情感目标：
演奏打击乐器。
教学重点
感受和认识四份休止符.
教学难点
按节奏念儿歌。
学情分析
学生喜欢童谣体裁
教学方法
指导法
教学模式
感受—体验—表现
教学准备
游戏卡片，打击乐器等
教学程序
师生活动
内容完善
一、复习歌曲
《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、 学生跟教师学念儿歌。
教学程序
师生活动
内容完善
三、认识四分休止符
1、 音乐中的声音用音符表示，如：
一拍x,两拍x 。
音乐中的静默用休止符表示，如：
一拍休止0
2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：
碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、 换一种节奏演奏打击乐器
板
书
设
计
做个好娃娃
XOXO
Gamga
教
后
反
思
通过学生使用打击乐器使学生能够演奏简单的节奏，能够正确区分节奏类型。
静海镇第四小学电子教案
年级：
一学科：
音乐执教者:
王维华第4课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
设
计
教
后
反
思
静海镇第四小学电子教案
年级：
学科：
执教者:
第课时
课题
第课时
教学内容
教
学
目
标
教学重点
教学难点
学情分析
教学方法
教学模式
教学准备
教学程序
师生活动
内容完善
教学程序
师生活动
内容完善
板
书
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