最新自闭症生活自理课教案幼儿生活自理课教案 3篇.docx

最新自闭症生活自理课教案幼儿生活自理课教案 3篇.docx

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最新自闭症生活自理课教案幼儿生活自理课教案3篇

　　生活自理能力:

我的小手真能干

　　活动目标:

　　1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望.

　　2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,开展幼儿的动手能力.

　　活动准备:

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干.

　　重点难点:

学会正确使用筷子

　　活动过程:

感知体验-->操作练习

　　a）感知体验,教师幼儿在门口

　　老师:

"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗"（好）

　　兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室.

　　兔妈妈:

"每个兔宝宝找到一个位子坐下来."兔妈妈:

"今天我请兔宝宝吃糖.&q

　　大班幼儿生活自理能力教案

　　uot;兔妈妈:

"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来."

　　兔妈妈:

"让妈妈先试试看.（妈妈用筷子夹糖）夹住了,啊呜,啊呜,真好吃."

　　兔妈妈:

"兔宝宝,你们想吃糖吗"（想）谁愿意上来夹住糖的.幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹.

　　兔妈妈:

"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了."

　　兔妈妈:

"哪个宝宝还想来吃糖的.我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好.兔宝宝,记住了只夹一粒糖."

　　b）操作练习

　　兔妈妈:

"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖.妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀

　　兔妈妈:

"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,

　　把红豆子和绿豆子分开!

"

　　一名幼儿上来示范.拍手鼓励.

　　兔妈妈:

"你们都想帮妈妈吗请你们去夹."

　　幼儿操作,教师随机帮助指导.

　　c）小结,自然愉快结束.

　　活动评价:

幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望,积极参与活动.

　　一、增强幼儿的生活自理意识

　　家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：

自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做〞。

　　1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。

　　2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），稳固幼儿的生活自理意识。

我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比拟中提高对自理行为的认识。

　　二、教给幼儿生活自理的技巧

　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

　　1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。

根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

　　2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。

由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。

对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。

　　3、秩序渐进，逐步提高要求。

获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

　　4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。

获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。

当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒〞、“你真能干〞……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为鼓励幼儿的方法。

　　为了更好的落实纲要精神，依据我国各年龄段幼儿开展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。

特制定自理能力方案如下：

　　1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。

　　2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。

　　3、会独立进餐，正确使用餐具。

　　4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。

　　5、会做一般效劳性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。

　　6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。

　　7、会整理文具和书包。

　　8、知道一般的交通规那么。

　　大班分月培养工程

　　九月份会提鞋子,能分清左右脚,会正确使用餐具,不吃手指，不抠鼻子，将餐具摆放整齐,饭后主动擦嘴,饭后主动漱口,会摆餐具。

　　十月份会洗胳膊，知道饭前便后要洗手，知道怎么样保护牙齿,坐姿根本正确，根本不挑食,会叠被子、会整理床铺，会卷衣袖,会用手绢。

　　十一月份把鞋子脱放整齐,会干净进餐不弄脏衣服，咽完最后一口离开座位，会独立进餐,能保持手清洁,会翻衣领,知道怎么样刷牙,知道简单交通规那么。

　　十二月份知道大便后怎样冲便池,会擦玩具柜、会擦床，不带玩具上床,安静入睡不蒙头，饭前便后主动洗手,认识钟表，认识日历。

　　一、活动目标，培养一二年级孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生

　　二、活动内容

　　1、如何清洁个人生活用品

　　其教学目标为：

（1）从理解勤换袜子的好处。

（2）学会洗袜子。

　　（3）培养孩子如何清洁个人生活用品，热爱生活。

　　教学重难点

　　根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。

难点为理解勤换袜子的好处。

　　课堂教学支持

　　1、课前准备

　　袜子（人手一只）、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子

　　2、制作课件

　　教学过程

　　1、导入

　　（师生问好）

　　同学们，你们看老师手上拿的是什么

　　对，袜子。

　　那位同学天天换袜子呢请举手

　　2、新授课程

（1）讲述换袜子的重要性

　　天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。

因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。

我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。

（2）分步教学，拓展延伸

　　第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。

　　现在我们来找同学做，请某某同学来做。

　　第二步轻轻揉搓（演示）

　　现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。

　　第三步放在水中漂洗（演示）

　　现在我们来找同学实际演练，看谁积极!

请请某某同学来做。

某同学来做。

　　第四步把袜子晾起来（演示）

　　现在是最后一步，哪位同学想来前面做请某某某同学来做。

同学来!

加油!

　　（3）总结

　　同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。

大家也可以在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品噢。

　　4、活动延伸

　　引导孩子在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品。

　　板书设计

　　洗袜子

　　第一步将袜子浸湿，涂上肥皂

　　第二步轻轻揉搓

　　第三步放在水中漂洗

　　第四步把袜子晾起来

　　2、学习用品分类如何整理

　　教学目标：

　　1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

　　2、初步使学生学会学习用品分类如何整理的能力，养成有条理整理事物的习惯。

　　教学重点：

　　怎样把学习用品有条理地装进书包。

　　教学难点：

　　按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。

教学准备：

　　书包、课本。

教学时间：

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手答复谜底。

　　身体短来耳朵长，各种知识肚中装。

上学我要把它背，放学我要它帮助。

书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。

怎样把学习用品有条理地装进书包，正是这节课要学习的内容。

　　二、讲授新课：

装书包

　　1、整理分类。

　　我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。

先将这些东西大体分为三类。

一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。

然后按类整理，课本类是按照使用次数的多

　　少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。

要让学生记住这一顺序，以便取放。

作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。

　　2、装书包。

　　所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。

装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。

反复练习几遍。

书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。

　　3、总结

　　同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁的书包整理得好，学习用品收拾得整齐，明天老师都要看看你们的成果噢。

　　4、活动延伸

　　引导孩子在家做完每天的作业后，可以尝试自己按第二天学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，学会自己的事情自己做。

　　3、清洁居室卫生

　　设计意图：

　　如今的孩子娇生惯养，大局部的事情都是由家长包办，孩子的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做〞主题，开展了我会自己整理床铺的活动，提高孩子清洁居室卫生的能力。

　　活动目标：

　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的根本方法。

　　3、让孩子初步学习清洁居室卫生技能，培养独立的生活自理能力。

　　活动重点：

　　引导孩子怎样学会叠被子。

　　活动难点：

　　孩子能自己整理好床铺。

　　活动准备：

　　小被子、小床单、小枕头假设干。

　　活动过程：

　　一、通过提问导入活动主题

　　1、教师：

“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做都有哪些事情是自己做的〞

　　2、教师：

“每天起床后你们是不是叠被子呢你们有谁知道正确叠被子的方法吗〞（请孩子发言，调动孩子们的积极性。

）

　　3、教师：

“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。

〞

　　二、学习叠被子、整理床铺的方法

　　1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让孩子观看。

①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。

②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

④再对折，将被子整理成小方块。

（像豆腐干一样）

⑤被子叠好后放到床尾。

⑥把枕头放平整。

⑦把床铺铺平整。

　　2、示范后与孩子共同探讨

①第一步先把被子怎样放在床上

②第二步把哪条边向中心线对折

③第三步再把哪条边向中心线对折

④被子叠好后是什么形状

⑤叠被子后要整理什么

⑥整理床铺时，要做到什么

　　3、请幼儿走上台来，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

　　三、练习稳固

①孩子分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。

②引导叠得好的孩子和能力弱的孩子成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

③让孩子欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现缺乏之处。

　　四、教师小结

　　孩子们学会了整理床铺的方法。

从今天起，孩子们都应该自己做这些事。

比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　五、活动延伸

　　引导孩子做用完的物品放回原处，扫地，垃圾分类入箱，衣服分类摆放等事情，成为清洁居室卫生的小能手。

　　三、教案小记。

　　从力所能及的自我效劳劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。