幼儿园中班下学期学习故事.docx
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幼儿园中班下学期学习故事
中班学习故事
（一）
故事：
《我是魔仙女王》
时间：
2016年3月1日
地点：
幼儿园后操场
这
里
发
生
了
什
么
？
今天天气较好，带着孩子来到了后操场进行户外活动，到目的地，孩子就打打闹闹的散开了。
活动一开始，曹嘉仪就带着几个小女孩玩起了魔仙堡的游戏，几个小女孩都抢着当魔仙女王，就在那边争吵起来，曹嘉仪就说：
“你们每个人说出一个自己最厉害的地方，就能当魔仙女王。
”“我的个子最高，我可以当女王。
”“我长得最漂亮，我可以当。
。
。
。
。
。
”争论了很久，还是没有讨论出结果，最后，又是曹嘉仪的一句话：
“要不我们轮流来做女王吧。
”孩子们都点头同意了。
于是，大家一起动手，搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指挥着小魔仙做各种各样的任务。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、带头的幼儿能够对其他的幼儿起到引领的作用。
2、能够合理的分配角色，轮流扮演角色，对角色分工合作。
3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。
4、有基本的搭建能力，搭建出来的魔仙堡牢固、大气。
5、能够说出自己的优缺点，有自我评价的能力。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、提供更多的材料供幼儿搭建大型建筑物。
2、幼儿在争吵时教师要注意观察，以免发生推打事件。
3、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。
4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定，在全班幼儿面前提出表扬。
5、角色表演过程比较的单一，丰富幼儿的角色扮演经验，加大扮演的难度。
中班学习故事
（二）
区域：
《送鲜花给妈妈》
时间：
2016年3月7日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
今天的区域活动开展的是《我送鲜花给妈妈》，活动一开始，王若晴第一个跑到了美工区，拿出了《我送鲜花给妈妈》的材料，准备开始制作鲜花，突然一个小朋友问她：
“你妈妈喜欢什么颜色的花呀？
我妈妈很喜欢粉色的花，可是没有粉色的纸条。
”“那你可以找老师帮忙呀，我妈妈就是喜欢紫色的花。
”“恩，老师说明天是妈妈的节日，我要做一朵漂亮的花送妈妈。
”于是就跑过来寻求老师的帮助，拿到粉色的纸条后就开始认真的操作，边操作还在边讨论妈妈的喜好。
一个早上的区域活动，两个孩子都一直在制作鲜花，直到区域结束。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、做事情专注力强，不受他人的影响。
2、在制作的过程中，懂得寻求别人的帮助。
3、知道3月8日是三八妇女节，也是妈妈的节日。
4、知道妈妈的喜好，能根据妈妈的喜好选择制作材料。
5、能够大胆的表达自己对妈妈的爱。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、在材料的提供上可以更加多样化，颜色多备一些，供幼儿自由选择。
2、让幼儿大胆的以多种方式表达对妈妈的爱。
3、在活动的后期可以加大难度，提供白纸，让幼儿制作完鲜花以后，再进行添画活动。
中班学习故事（三）
区域：
《收拾整理》
时间：
2016年3月29日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
争抢着整理班级里的材料是我们班级每天都会发生的事情，今天的区域活动一结束，每个幼儿就开始了收拾自己的玩具，科学区里有许多的杯装水，一边，陈佳琪说：
“高静怡，你来帮忙我一起把水放柜子里吧。
我一个拿不动”“好呀”她们两个小心翼翼的把水送回区域柜底下一层，另一边，施致远和翁其朝两个人在那边抢着收，结果一整瓶水全部散在地上，两个幼儿非常害怕，一直看着我，我假装没有看见，结果两个人赶紧一个收拾东西，一个去拿拖布，一会就把地上整理的干干净净，还用瓶子装了一些水在科学区里。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
6、能在规定的时间内将区域活动材料规整到位。
7、能够互相合作、互相帮忙，整理好玩具。
8、整理玩具的时候比较积极、主动。
9、知道自己的错误以后，能主动并及时改正错误。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对于幼儿在规定时间内整理好玩具给予表扬。
2、鼓励幼儿用言语表达自己的合作意思，学会倾听同伴的意思。
3、对于争抢收拾的幼儿的积极性进行表扬，但是要纠正幼儿收拾玩具的错误方法。
4、教师对于幼儿的表现不要过急于表达自己的看法，要让幼儿互相去商量，互相去配合。
中班学习故事（四）
户外：
《保龄球》
时间：
2016年4月6日
地点：
幼儿园前操场
这
里
发
生
了
什
么
？
陈志绍和林梓辰小手从一旁的篮子里取出瓶子。
稍稍停顿地看了看说：
“这是保龄球，我们比比谁厉害。
”然后就把保龄球一个一个地放到了点点上。
放好后，后退了几步，拿起了篮子里的一粒皮球击倒了4个瓶子，高兴的叫旁边的记录员帮忙记录，写上数字3，轮到林梓辰了，击倒了6个：
“哈哈，我比你多2个，我赢啦！
快点帮我记录。
”记录员在记录本上写上了数字4和6，还在两边分别写上2个小朋友的号数，问老师：
“这样记录可以吗？
”教师对幼儿投以鼓励的微笑点点头。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、有基本的个人荣誉感，知道顺利给自己带来的喜悦。
2、知道游戏规则，懂得互相合作、轮流游戏。
3、对数的运用比较到位，能进行多和少的比较。
4、记录的时候能用号数进行两队的标志。
5、锻炼幼儿的手臂肌肉和手指的灵活性。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对幼儿的游戏给予表扬与鼓励。
2、保龄球的材料可以多样化一点，击倒保龄球的方法可以多样化，比如背对保龄球弯腰击中等。
3、和幼儿共同商讨：
保龄球还可以怎么玩？
你们想要挑战什么样的难度？
记录应该怎么记录比较好？
中班学习故事（五）
区域：
《鲜花朵朵》
时间：
2016年4月12日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
建构区今天的主题是要求幼儿用聪明棒搭建花朵，教师事先对幼儿进行了示范，但是没有告知幼儿怎样让花朵站立起来。
陈希涵到了建构区后，一下子就模仿教师的方法，建构了花朵放在一边，准备建构第二朵的时候，潘妤雯说：
“你的花朵能不能站起来啊？
”“不能，老师没有让花朵站起来呀。
”于是，就继续建构第二朵花。
潘妤雯建构好花朵以后，拿出了2条聪明棒，架在了花朵杆两边，可是花朵还是无法站立，于是，又继续尝试其他的方法，最后在下面做了一个三角形的支架连接，花朵站起来了，她很自豪的把她的方法告诉了陈希涵后，又在花朵周边搭了一些小花，并用围墙围起来，告诉我说：
“老师，我搭了一座小花园。
”
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
10、知道用拼插、排列、围合的方法建构花朵。
11、有模仿能力，但是也有自己的创新想法。
3、愿意同伴之间互相学习，获得一些新的经验。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、及时表扬在活动中大胆用材料创作以及和同伴友好合作、互相帮忙的幼儿。
2、在建构材料当中，多添设一些底结构材料，供幼儿自由创作，发挥自己的想象力。
3、总结本次游戏所存在的问题，告知幼儿让花朵能够站立的方法。
中班学习故事（六）
区域：
《玉米胶粒》
时间：
2016年6月12日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
美工区中，新投放了玉米胶粒供幼儿使用，幼儿在游戏之前，教师没有给幼儿介绍这种材料。
肖雨菲第一个来都美工区去选择材料，一进去就发现了这个材料，马上就告诉了后面进来的小朋友，然后小声交流：
“这是什么东西呀，怎么玩啊？
”“我们一起试一下看吧。
”肖雨菲拿出了5粒胶粒，用固体胶把它粘贴在白纸上面，在旁边画了一些背景，蔡雨涵提出：
“是这样玩吗？
那海绵用来做什么呢？
”另一小朋友按了按海绵说：
“海绵里面有水。
”另一个小朋友马上就拿出一个玉米胶粒沾了水按在另一个胶粒上面，肖雨菲叫道：
“老师，好神奇呀，它们居然粘在一起了。
”我对她们笑了笑：
“世界上还有许多神奇的东西，等着你们去发现呀。
”
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、肖雨菲观察比较东西比较细致，懂得分享她的新发现。
2、蔡雨涵能细致观察与之相关的东西，有自己的想法。
3、幼儿有探索精神，愿意主动去尝试自己的新想法。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对幼儿本次的游戏活动提出表扬，鼓励他们自己去发现问题。
2、总结本次的活动，倡导多开展这种活动，让幼儿自主的去探索、去发现、去思考。
3、提供其他的材料，让幼儿学习多材料组合使用，做出自己的创意作品。
4、教师作为引导者，不要过多干涉幼儿的行为，给她们足够的时间，等待她们的成长。
5、告知幼儿胶粒遇水能沾在一起的原理。
中班学习故事（七）
户外游戏：
《海底小纵队》
时间：
2016年5月10日
地点：
后操场
这
里
发
生
了
什
么
？
海底小纵队是幼儿自主生成的一个游戏，活动一开始，翁宇晨就和几个小朋友合作，搭建了一个有滑滑梯的家，并对其他小朋友说：
“这是我的家，你们都不能进来，林琅，你要保护好我的家啊。
”于是，他就到别的地方去玩了，这时候，俞宏霖跑到了他的“家”，林琅马上就跑去和翁宇晨说去，翁宇晨回来二话不说就去推俞宏霖，嘴巴还说：
“这是我的家，谁叫你来的。
”“我不知道这是你家呀，那我来你家做客吧。
”“哦，那好吧，我们一起玩吧。
我要在我家门上做一个标志。
”翁宇晨边自言自语边和俞宏霖玩起了过家家的游戏。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
12、幼儿的角色意识较强，对自己的角色定位比较准确。
13、幼儿（俞宏霖）的头脑灵活，反应比较的快。
14、同伴之间合作意识较强，能够合理的分配角色及任务。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
2、提出问题：
有什么样的办法能让别人知道这是你的家？
3、在下午的三大游戏中，继续加强幼儿的角色表演。
4、在游戏区中，提供各种辅助材料，供幼儿自由想象。
4、对于翁宇晨的行为提出批评，告知幼儿有事情要用嘴巴来解决，不能采取动手的方式。
中班学习故事（八）
区域：
《多米若骨牌》
时间：
2016年6月7日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
数学区，其朝的骨牌排列得像有层次的台阶。
文娟觉得其朝摆的和教师演示的不一样，可又觉得其朝的排列很有趣，就问他：
“你是不是摆错了？
老师摆出来的是长长的，像火车一样。
”其朝说：
“你看我的葡萄接葡萄，苹果接苹果，没错呀！
”文娟还是不太认同，依旧按照教师的摆法玩。
谁知坐在一旁的旭坤看了其朝的佳作后，立即模仿起来。
同样在玩多米若骨牌接龙游戏的佳琦在认真观察其朝的佳作之后，觉得非常有趣，也想摆一个特别的图案。
但他不想和其朝的一样，于是想了想，摆了一个漂亮的三角形。
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
15、一个想法，经过观察后能生成另一个不同的创意。
16、对事物的观察非常仔细，能将骨牌对应相同物体进行对接。
17、文娟，原则性强，遵守规则，遇到不同意见会判断和思考。
18、其朝，善于思考、思维灵活性较强，能抓住接龙游戏的规律并改变原有模式，创造性地摆出了阶梯接龙的图案
19、善于分享，乐于把自己的好方法教给同伴。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
5、在平时的活动中，继续培养对事物的仔细观察。
6、家园配合，鼓励家长和幼儿在家玩不同的接龙游戏。
7、向全班幼儿分享和推广他们的经验，帮助幼儿深入理解图形接龙游戏的特征。
8、在数学区里增加接龙游戏的数量和种类。
中班学习故事（九）
区域：
《彩虹喷泉》
时间：
2016年6月9日
地点：
中三班
这
里
发
生
了
什
么
？
平时的科学区比较少的幼儿去，但是今天的科学区特别热闹，因为今天的科学区里，投放了一件新材料叫《彩虹喷泉》，通过组装，利用针筒让幼儿了解喷泉会喷水的原理。
郑煜玲一拿到材料就开始按教师说的方法进行操作，观察喷泉喷水的样子，过来一会，她突然把针筒拔出，结果水流了一桌子，我刚想走过去批评她，她马上就把管放到另一边的水里，然后拿起针筒，一点点的把水吸干，边吸边很自豪的和李晗志说：
“快看，我是不是很厉害呀。
”接下去她又把针筒插入吸管，吸了一大筒水，然后用力的挤压出去，突然大叫到：
“老师快看，我吸了这么多的水，喷泉喷的很高啊。
”
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、在游戏中，幼儿的反应比较灵活，能够知道用针筒把水吸起。
2、能将水的量和喷泉的高度进行对比，知道水越多喷泉越高。
3、对自己的聪明感到骄傲、自豪。
4、愿意把自己的发现和同伴、老师进行分享。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、对于幼儿的发现提出表扬。
2、鼓励幼儿用其他的方法去发现彩虹喷泉更多的秘密。
3、请幼儿介绍自己今天的发现，以及将水弄洒时是怎么处理的？
4、鼓励幼儿要有自己的创新，想出和别人不一样的做法。
5、请家长在家多陪幼儿做一些小实验，让幼儿积极探索科学的奥秘。
中班学习故事（十）
户外：
《骑自行车》
时间：
2016年6月15日
地点：
前操场
这
里
发
生
了
什
么
？
今天的户外骑行区是分配第一组的小朋友进行游戏的，李晗志先推了一辆自行车准备开始骑行，一边的林君怡叫到：
“李晗志，我们小熊的家还没有搭呀。
”“哦哦，我都忘记了。
”于是两个小朋友嘻嘻哈哈的开始搭小熊的家，搭的过程中，他们有了以下的对话：
“积木只有2种颜色啊，老师说要按颜色来搭，我们要怎么搭呀？
”“绿色的积木只有一块，我们把它当烟囱吧？
这样就刚好啦！
”“那我们先搭一个门吧，不然小熊都进不去。
。
。
。
。
”就这样，小熊的家搭好了，开始当快递员，骑上自行车给小熊送生日礼物啦！
骑了一会，发现送一件礼物有点简单，林君怡说：
“这个简单，你能不能一次送3盒礼物呀。
”“可以”李晗志自信满满的开始尝试了3次，终于成功了。
两个孩子高兴的欢呼起来，君怡看见李晗志成功了，她也开始了尝试，并说：
“我们来比一比，看谁运的多。
”
这
学
习
了
什
么
？
幼儿在这个过程的学习是:
1、具有基本的建构能力，知道按颜色来搭配自己的作品。
2、勇于挑战自己的精神，懂得动脑筋想办法。
3、有骑行自行车的基本技巧。
4、能够同伴之间互相合作、友好共处。
5、有自信心和自己的竞争意识。
接
下
来
该
怎
么
办
？
为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面：
1、鼓励幼儿创新玩法，及时介绍幼儿的新玩法，并给予肯定。
2、根据幼儿能力、兴趣差异，调整材料：
多添加一些情境性的道具等。
3、要求幼儿在游戏的过程中要注意安全。
4、运送礼物的时候可以多线路行驶，在道路上设置障碍加大难度。
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