小学五年级上册语文第一单元测试配答案 I.docx

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小学五年级上册语文第一单元测试配答案I

2019年小学五年级上册语文第一单元测试配答案（I）

一、汉字识辨写。

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。

bànlǚ伴侣jùpà惧怕tōngshùn通顺zhāopái招牌lǎngsòng朗诵nàhǎn呐喊

gǔlì鼓励tānlán贪婪bózá驳杂kuìzèng馈赠huánrào环绕jièjiàn借鉴kǒngpà恐怕zhīchēng支撑diǎnjiǎo踮脚wūyán屋檐fànwǎn饭碗chōngzú充足bàocháng报偿duànliàn锻炼kěkào可靠guòyǐn过瘾qiānpiānyīlǜ千篇一律

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

酵母（xiàojiào）水浒传（xǔhǔ）美差（chāchāi）绿林好汉（lùlǜ）掠过（lüēlüè）目的地（dídì）娱乐（yúyù）情不自禁（jīnjìn）周游（yóuyōu）

3、火眼金睛（辨字组词）。

焚（焚烧）誊（誊抄）檐（屋檐）俄（俄国）婪（贪婪）誉（荣誉）瞻（瞻仰）饿（饥饿）犹（犹豫）扉（心扉）考（考虑）菲（芳菲）漂（漂亮）翩（浮想联翩）编（主编）篇（诗篇）炒（炒菜）吵（吵闹）钞（钞票）掂（掂量）惦（惦记）踮（踮脚）婉（婉约）碗（饭碗）诵（背诵）桶（饭桶）辘（饥肠辘辘）

二、词语积学用。

1、将词语补充完整，并解释所填的字义。

不言而（喻）：

不用说话就能明白。

形容道理明显

不求（甚）解：

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

如醉如（痴）：

形容神态失常，失去自制。

文中指作者读书读到入迷的程度

别出心（裁）：

别：

另外；心裁：

心中的设计、筹划。

另有一种构思或设计。

指想出的办法与众不同。

与（众）不同：

跟大家不一样

大（显）身手：

充分显示出本领和才能

浮想（联）翩：

指许许多多的想象不断涌现出来

囫（囵）吞枣：

把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻对事物不加分析思考。

2、根据意思写出词语。

（2分）

（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。

（千篇一律）

（2）读书不加分析思考，笼统地接受。

（不求甚解）

（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。

（浮想联翩）

（4）十分惦念，放心不下。

（依依不舍）

3、在空线上用上恰当的四字词语。

（2分）

（1）把该记的东西都背得（滚瓜烂熟）了，所以这次考试我信心十足。

（2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（心安理得）。

（3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（毫不犹豫）地统统捐了出来。

（4）体育是你的强项，运动会上你可要（大显身手/全力以赴/竭尽全力），为班级增光哟！

4、按要求写成语。

（4分）

（1）含有叠字的：

生生不息____念念不忘____依依不舍__快快乐乐花花绿绿轰轰烈烈

（2）描写色彩的：

流光溢彩__姹紫嫣红___五颜六色____五光十色__万紫千红__五彩缤纷

5、选词填空。

（3分）

1、鼓舞鼓励鼓动

（1）孩子需要经常___鼓励_________，这样才会不断进步！

（2）雷锋精神曾____鼓舞__了一代又一代人。

（3）在他的____鼓动___下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。

2、观赏欣赏赞赏

（1）这些花都非常值得____观赏______。

（2）爸爸正在闭目___欣赏_______一段很好听的曲子。

（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加___赞赏______。

三、句子万花筒。

1、选择关联词语填空。

因为„„所以„„不但„„而且„„即使„„也„„

与其„„不如„„宁可„„也不„„既然„„就„„

（1）我（宁可）考试不及格，（也不）向别人抄袭。

（2）船夫驾驶小艇时，（不但）操纵自如，（而且）行船速度很快。

（3）（即使）困难再大，我们（也）决不会退缩。

（4）你（既然）明白自己错了，（就）应该诚恳地向人家道歉。

2、句子加工厂。

（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（缩句）__【书吸引我】______

（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

（变换语序）

【我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。

】

（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。

（改成“被”字句）

【这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。

】

（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。

（修改病句）

【做笔记不但锻炼了我的记忆力，还增强了我的理解力。

==做笔记（不但）增强了我的记忆力（还）也提高了我的理解力。

】

（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。

（改成反问句）

【这些领悟不都是课外读物的馈赠吗？

】

3、句子模仿秀。

（2分）

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是__一位亲密的伙伴__，也是___一处最美丽的风景_______

4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。

（1）书犹药也，___善读之可以医愚__________。

（刘向）

（2）读书有三到，谓___心到____、___眼到______、__口到______。

（朱熹）

5、写出你对下面句子的理解。

（1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

【人的身体的生长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。

——粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂】

（2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

【人的智力阅历各异，观点立场不同，对书中内容的见解和看法也必然各不相同】四、课文小回放。

1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____季羡林________，“小苗”指的是（苗苗），本文作者是（张钫）。

季老对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：

___中心贯通、古今贯通、文理贯通。

2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是___书籍______课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：

一是_构思要别出心裁_____，二是__要写真情实感___。

3、文学家___鲁迅_____曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要____看书________。

4、_莎士比亚_______说：

“书籍是（全世界）的营养品。

”

五、理解与感悟。

（一）

我（之所以）喜欢到顾客多的书店，（是因为）那样不会被人注意。

进来看书的人（虽然）很多，（但是）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

1、这两段文字选自课文《窃读记》作者是（林海音）。

2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。

（仿佛）——（好像）（高兴）——（开行=喜欢）

3、在文中括号内加上适当的关联词语。

4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。

（1）有时我会贴在一个大人的身边。

（靠）

（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。

（停）

5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。

（1）___【藏身于众多顾客读书】

（2）__【借雨天读书】_

6、写法感悟。

这两段文字，第一段突出一个“___藏____”字，侧重写人物的____动作______，让读者可以感受到作者____怕（担忧、恐慌）_______的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的___（心理）_和__（神情）_，使读者从中体会到了作者___高兴_____的心情。

7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？

（至少写出四个）_【手不释卷、废寝忘食、博闻强记、博览群书】

（二）课外短文。

老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。

他苦学了三年，创[做作]了一部乐曲，名叫《高山流水》。

他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。

老师听完以后，笑笑说：

“有个老师比我高明得多。

明天，我带你去拜[访仿]他，你一定会有收获”。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：

“老师就在岛上，你自己去找吧。

十天以后，我再来接你。

”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（的）琴师。

他累（得）气喘吁吁，心情烦[躁燥]（地）坐在海滩上。

前面是一望无际（的）大海，身后是高耸入云的山峰。

那惊涛骇浪拍击岩石发出（的）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（地）欢呼起来。

他[忽然果然居然]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。

当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[夸奖夸耀]说：

“好，好，好极了！

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。

2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！

3、联系上下文理解下列词语。

高耸入云：

__高高地直立，直入云端。

___________________

扣人心弦：

______形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。

_____

4、根据段文内容，回答问题。

（1）成连先生所说的“老师”是_____【大自然__】_________________。

（2）“老师的用意”是__【要善于向大自然学习。

（一切知识、学问、能力来源于生活）】__________。

5、读了短文，你从中得到的收获是什么？

（请任选一个角度写一写）

_____________只要用心总会找到答案__________

附送：

2019年小学五年级上册语文第一单元测试配答案（II）

一、汉字识辨写。

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。

bànlǚ伴侣jùpà惧怕tōngshùn通顺zhāopái招牌lǎngsòng朗诵nàhǎn呐喊

gǔlì鼓励tānlán贪婪bózá驳杂kuìzèng馈赠huánrào环绕jièjiàn借鉴kǒngpà恐怕zhīchēng支撑diǎnjiǎo踮脚wūyán屋檐fànwǎn饭碗chōngzú充足bàocháng报偿duànliàn锻炼kěkào可靠guòyǐn过瘾qiānpiānyīlǜ千篇一律

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。

酵母（xiàojiào）水浒传（xǔhǔ）美差（chāchāi）绿林好汉（lùlǜ）掠过（lüēlüè）目的地（dídì）娱乐（yúyù）情不自禁（jīnjìn）周游（yóuyōu）

3、火眼金睛（辨字组词）。

焚（焚烧）誊（誊抄）檐（屋檐）俄（俄国）婪（贪婪）誉（荣誉）瞻（瞻仰）饿（饥饿）犹（犹豫）扉（心扉）考（考虑）菲（芳菲）漂（漂亮）翩（浮想联翩）编（主编）篇（诗篇）炒（炒菜）吵（吵闹）钞（钞票）掂（掂量）惦（惦记）踮（踮脚）婉（婉约）碗（饭碗）诵（背诵）桶（饭桶）辘（饥肠辘辘）

二、词语积学用。

1、将词语补充完整，并解释所填的字义。

不言而（喻）：

不用说话就能明白。

形容道理明显

不求（甚）解：

只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

如醉如（痴）：

形容神态失常，失去自制。

文中指作者读书读到入迷的程度

别出心（裁）：

别：

另外；心裁：

心中的设计、筹划。

另有一种构思或设计。

指想出的办法与众不同。

与（众）不同：

跟大家不一样

大（显）身手：

充分显示出本领和才能

浮想（联）翩：

指许许多多的想象不断涌现出来

囫（囵）吞枣：

把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻对事物不加分析思考。

2、根据意思写出词语。

（2分）

（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。

（千篇一律）

（2）读书不加分析思考，笼统地接受。

（不求甚解）

（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。

（浮想联翩）

（4）十分惦念，放心不下。

（依依不舍）

3、在空线上用上恰当的四字词语。

（2分）

（1）把该记的东西都背得（滚瓜烂熟）了，所以这次考试我信心十足。

（2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着（心安理得）。

（3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱（毫不犹豫）地统统捐了出来。

（4）体育是你的强项，运动会上你可要（大显身手/全力以赴/竭尽全力），为班级增光哟！

4、按要求写成语。

（4分）

（1）含有叠字的：

生生不息____念念不忘____依依不舍__快快乐乐花花绿绿轰轰烈烈

（2）描写色彩的：

流光溢彩__姹紫嫣红___五颜六色____五光十色__万紫千红__五彩缤纷

5、选词填空。

（3分）

1、鼓舞鼓励鼓动

（1）孩子需要经常___鼓励_________，这样才会不断进步！

（2）雷锋精神曾____鼓舞__了一代又一代人。

（3）在他的____鼓动___下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。

2、观赏欣赏赞赏

（1）这些花都非常值得____观赏______。

（2）爸爸正在闭目___欣赏_______一段很好听的曲子。

（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加___赞赏______。

三、句子万花筒。

1、选择关联词语填空。

因为„„所以„„不但„„而且„„即使„„也„„

与其„„不如„„宁可„„也不„„既然„„就„„

（1）我（宁可）考试不及格，（也不）向别人抄袭。

（2）船夫驾驶小艇时，（不但）操纵自如，（而且）行船速度很快。

（3）（即使）困难再大，我们（也）决不会退缩。

（4）你（既然）明白自己错了，（就）应该诚恳地向人家道歉。

2、句子加工厂。

（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（缩句）__【书吸引我】______

（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。

（变换语序）

【我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。

】

（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。

（改成“被”字句）

【这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。

】

（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。

（修改病句）

【做笔记不但锻炼了我的记忆力，还增强了我的理解力。

==做笔记（不但）增强了我的记忆力（还）也提高了我的理解力。

】

（6）这些领悟自然是课外读物馈赠。

（改成反问句）

【这些领悟不都是课外读物的馈赠吗？

】

3、句子模仿秀。

（2分）

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是__一位亲密的伙伴__，也是___一处最美丽的风景_______

4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。

（1）书犹药也，___善读之可以医愚__________。

（刘向）

（2）读书有三到，谓___心到____、___眼到______、__口到______。

（朱熹）

5、写出你对下面句子的理解。

（3）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

【人的身体的生长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。

——粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂】

（4）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

【人的智力阅历各异，观点立场不同，对书中内容的见解和看法也必然各不相同】四、课文小回放。

1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____季羡林________，“小苗”指的是（苗苗），本文作者是（张钫）。

季老对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：

___中心贯通、古今贯通、文理贯通。

2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是___书籍______课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：

一是_构思要别出心裁_____，二是__要写真情实感___。

3、文学家___鲁迅_____曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要____看书________。

4、_莎士比亚_______说：

“书籍是（全世界）的营养品。

”

五、理解与感悟。

（一）

我（之所以）喜欢到顾客多的书店，（是因为）那样不会被人注意。

进来看书的人（虽然）很多，（但是）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

1、这两段文字选自课文《窃读记》作者是（林海音）。

2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。

（仿佛）——（好像）（高兴）——（开行=喜欢）

3、在文中括号内加上适当的关联词语。

4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。

（1）有时我会贴在一个大人的身边。

（靠）

（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。

（停）

5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。

（1）___【藏身于众多顾客读书】

（2）__【借雨天读书】_

6、写法感悟。

这两段文字，第一段突出一个“___藏____”字，侧重写人物的____动作______，让读者可以感受到作者____怕（担忧、恐慌）_______的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的___（心理）_和__（神情）_，使读者从中体会到了作者___高兴_____的心情。

8、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？

（至少写出四个）_【手不释卷、废寝忘食、博闻强记、博览群书】

（二）课外短文。

老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。

他苦学了三年，创[做作]了一部乐曲，名叫《高山流水》。

他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。

老师听完以后，笑笑说：

“有个老师比我高明得多。

明天，我带你去拜[访仿]他，你一定会有收获”。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：

“老师就在岛上，你自己去找吧。

十天以后，我再来接你。

”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（的）琴师。

他累（得）气喘吁吁，心情烦[躁燥]（地）坐在海滩上。

前面是一望无际（的）大海，身后是高耸入云的山峰。

那惊涛骇浪拍击岩石发出（的）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（地）欢呼起来。

他[忽然果然居然]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。

当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[夸奖夸耀]说：

“好，好，好极了！

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。

2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！

3、联系上下文理解下列词语。

高耸入云：

__高高地直立，直入云端。

___________________

扣人心弦：

______形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。

_____

4、根据段文内容，回答问题。

（1）成连先生所说的“老师”是_____【大自然__】_________________。

（2）“老师的用意”是__【要善于向大自然学习。

（一切知识、学问、能力来源于生活）】__________。

6、读了短文，你从中得到的收获是什么？

（请任选一个角度写一写）

_____________只要用心总会找到答案__________