山东省济宁市汶上县学年七年级上学期期末语文试题解析版.docx
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山东省济宁市汶上县学年七年级上学期期末语文试题解析版
2019—2020学年第一学期期末教学质量检测
七年级语文试题
一、基础积累（共10分）
1.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（）
A.黄晕/晕眩殉职/询问包庇/秕谷狭隘/精益求精
B.嗔怪/慎重怅然/帐篷袍子/细胞烘托/哄堂大笑
C.贮蓄/伫立禁锢/干涸模样/模特粘贴/拈轻怕重
D.迷惘/茫然创造/创伤热忱/沉浸和气/随声附和
【答案】A
【解析】
【详解】A.yùn/yūn、xùn/xún、bì/bǐ、ài/yì；
B.chēn/shèn、chàng/zhàng、páo/bāo、hōng/hōng；
C.zhù/zhù、gù/hé、mú/mó、zhān/niān；
D.wǎng/máng、chuàng/chuāng、chén/chén、hé/hè；
故选A。
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.坍蹋瘫痪倜傥骇人听闻
B.澄澈帐篷纯粹砰然心动
C.憔悴搓捻酬劳人迹罕至
D.云宵缥缈原委饥肠辘辘
【答案】C
【解析】
【详解】A.坍蹋——坍塌；
B.砰然心动——怦然心动；
D.云宵——云霄；
故选C。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.大家都知道，鲁迅先生的杂文言辞犀利，具有极强烈的战斗性，气势咄咄逼人。
B.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。
C.如果不想迷失在纷繁复杂
世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。
D.为打赢脱贫攻坚仗，扶贫干部进深山、走村寨、入农户，忙得不亦乐乎。
【答案】A
【解析】
【详解】A.咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。
含贬义。
贬义褒用，不符合语境，使用有误；
B.精益求精：
意思是好了还求更好。
使用恰当；
C.择善而从：
指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。
使用恰当；
D.不亦乐乎：
原是喜悦之意。
现常用来表示事态的发展已达到过甚的程度。
使用恰当；
故选A。
4.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.研学旅行发展和继承了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神。
B.央视《朗读者》《中国诗词大会》等节目的开播，极大丰富了广大电视观众的文化生活。
C.一个人能成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。
D.根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。
【答案】B
【解析】
【详解】A.语序不当，应该把“发展”和“继承”互换位置；
C.一面对两面，应该删去“是否”；
D.“约”与“左右”意思重复，应该删去其中一个；
故选B。
5.下列关于文学常识的说法，正确的一项是（）
A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，左迁是升职的意思，古人尊左卑右，因此升职成为左迁。
B.蒲松龄，著有文言散文集《聊斋志异》，其内容丰富深刻，或反抗封建礼教束缚，或揭露封建统治黑暗，或抨击科举制度腐朽。
C.古诗词中常用“鸿雁”抒发乡愁，“子规”有喜庆之意，登高、饮酒、赏菊是重阳节习俗。
D.“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
【答案】D
【解析】
【详解】A.表述错误。
左迁：
降低官职。
古以右为尊，左为卑，故将贬官称为左迁；
B.表述错误。
《聊斋志异》中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
C.表述错误。
子规在古代诗词中常借以抒写羁旅之思，多借此抒发悲愁之情和人生的感叹。
子规：
又叫杜宇、杜鹃、催归。
相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称“杜宇”，鸣声凄厉。
它总是朝着北方鸣叫，六、七月鸣叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归。
故选D。
二、古诗文阅读（共20分）
阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。
唯其所以不得之故，则狗恶也。
欲得良狗，则家贫无以。
于是还疾耕疾耕则家富家富则有以求良狗狗良则数得兽矣，田猎之获常过人矣。
非独猎也，百事也尽然。
（《吕氏春秋》）
6.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）
A.非学无以广才广才：
增长才干B.意与日去去：
前往
C.田猎之获常过人矣过：
超过D.百事也尽然然：
这样
7.下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A.静以修身屠惧，投以骨
B.唯其所以不得之故而两狼之并驱如故
C.旷日持久而不得兽后狼止而前狼又至
D.年与时驰，意与日去与朋友交而不信乎
8.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）
A.甲文《诫子书》中的“书”指书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。
B.甲阐述修身养性、治学做人的深刻道理，劝勉儿子要从淡泊宁静中下功夫，发人深省。
C.乙文中的猎者是一个善于思考，虚心要强，能够为困难寻找方法的人。
D.甲乙两文都运用了大量对偶、排比和夸张的句子，读起来朗朗上口，富有韵律美。
9.用现代汉语翻译下面的句子。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
10.用“/“给下面的句子断句（限断三处）。
于是还疾耕疾耕则家富家富则有以求良狗狗良则数得兽矣
【答案】6.B7.C8.D
9.放纵懈怠不能振奋精神，轻薄浮躁不能修养性情。
10.于是还疾耕/疾耕则家富/家富则有以求良狗/狗良则数得兽矣
【解析】
【6题详解】
本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
B．有误，“去”在这里是“消失”的意思。
【7题详解】
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.连词，表示后者是前者的目的/介词，把；
B.结构助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；
C.表转折，却/表转折，却；
D.连词，随同/连词，和；
故选C。
【8题详解】
本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
D．有误，两文中并没有夸张的句子。
故选D。
【9题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“淫（放纵）”“慢（懈怠）”“励（振奋）”“险（轻薄）”“躁（浮躁）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
【10题详解】
本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这个句子的意思是：
于是在地里勤奋耕作，勤奋耕作家才能富裕，家富裕了就有钱买好狗了，狗好了就可以得到很多野兽了。
可以根据句意停顿。
甲：
选自《诸葛亮集》作者：
诸葛亮年代：
三国
乙：
选自《吕氏春秋》作者：
吕不韦年代：
战国
参考译文：
甲：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
乙：
齐国有个喜好打猎
人，花了很多的时间就是打不到野兽，回家是愧对家人，出门就愧对乡里亲朋。
他想这之所以打不到野兽，是因为狗太差了。
想得到良种的狗，但是家里贫穷买不起。
于是在地里勤奋耕作，勤奋耕作家才能富裕，家富裕了就有钱买好狗了，狗好了就可以得到很多野兽了。
打猎的收获，就常常比别人多。
这不是单单打猎啊，什么事都是这样的啊。
阅读下面这首唐诗，回答问题。
颂钓者
德诚禅师
千尺丝纶①直下垂，一波才动万波随。
夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
【注】①丝纶：
钓鱼丝线。
11.请从修辞角度赏析诗歌前两句。
12.诗人对钓者怀有怎样的情感？
结合全诗简要分析。
【答案】11.运用夸张手法，“千尺丝纶”写出了钓鱼丝线之长，从侧面烘托江水之深。
一波才动万波跟随着动荡，写出了江面空旷辽阔的特点。
12.鱼儿未上钩，钓者在明月照耀下空船而归。
表达了作者对钓者豁达开朗、积极乐观心态的羡慕之情。
【解析】
【11题详解】
本题考查从修辞的角度赏析诗句。
首两句叙垂钓实况：
“千尺丝纶直下垂，一波才动万波随”前句表明钓者稳坐钓台居高临下；“千尺丝纶”是夸张的修辞，写出钓鱼丝线长，从侧面烘托出江水极深。
后句把垂纶入水激起波纹以钓线为圆心身四周层层荡开的景象，描绘得生动传神，极富动态美。
“万波”写出了江面的广阔无垠。
这里采用以动写静的手法，反衬出万籁俱寂的宁静氛围，既是月夜垂钓的逼真写照，又暗示出佛家禅定的最佳境界，钓境与禅境密合无间，“清波皓月照禅心”的感受油然而生。
【12题详解】
本题考查对诗人情感的分析。
本首诗的后两句写垂钓结果：
“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。
”夜静水寒，鱼儿不再食钩，回程之时，并无渔获，只有清冷的月光洒满船舱。
水寒而钓鱼无获，自在情理之中，然而，钓者却另有所获：
人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，仍然相信前途是光明的。
表达了作者对钓者豁达乐观心态的羡慕之情。
可据此作答。
13.补出下列诗句中的空缺部分。
（1）______________，于我如浮云。
（2）潮平两岸阔，______________。
（王湾《次北固山下》）
（3）悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡却在《秋词》中一反常态，说“自古逢秋悲寂寥，_____”,抒发了对秋的喜爱、赞美之情。
（4）陆游在《十一月一日风雨大作》中，借风雨梦境，抒发报国之志与忧国忧民情怀的诗句是：
______________，______________。
【答案】
（1）.不义而富且贵
（2）.风正一帆悬（3）.我言秋日胜春朝（4）.夜阑卧听风吹雨（5）.铁马冰河入梦来
【解析】
【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。
在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。
一些易错字可以结合词义背诵。
此题中注意“悬、朝、阑、卧”的书写。
三、名著阅读及语言运用（共7分）
14.
（1）班级开展名著《西游记》读书交流活动，就“怎样阅读《西游记》原著”这一问题，大家观点不一。
有人建议从西游记中“品读诗意语言，感悟人生哲理”，有人建议“精读细节描写，把握人物性格”，请仿照前面的形式，写出一条你的阅读建议。
要求：
不能和前面内容雷同，字数大致相同。
（2）《西游记》中，唐僧师徒取经成功，径回东土，五圣成真。
请根据你的理解，简要写出两条你认为取经成功的原因。
（3）班级设计班徽，初步选定了下面的设计方案（见右图）。
请向同学们介绍班徽构图特点及寓意。
要求：
条理清晰，表达得体；内容完整。
【答案】
（1）跳读奇幻情节，把握故事脉络（其它答案言之成理也可）
（2）要有信仰、有理想；意志坚定，不畏艰难；领头人品质优良；自身要有过硬的本领；有高人指导和帮助。
（答出以上任意两点或其他积极向上、言之成理的原因即可）
（3）示例：
图案以两个抽象的、手拉手的人形构成一个爱心的形状，象征着班级是一个充满团结友爱的集体；后面的大太阳图形和弧形的地平线构成了初升的旭日，象征着班级美好灿烂的未来。
【解析】
【详解】
（1）本题考查句子仿写的能力，仔细分析例句的结构，我们可以得知：
动宾短语+动宾短语，然后结合《西游记》相关内容仿写句子。
可以这样写“速读故事情节，领略神话世界”。
（2）本题考查对《西游记》内容分析能力。
唐僧师徒西天取经成功的原因很多，但是最关键的是“有远大的理想”，唐僧有远大理想，目标清晰善于激励。
而且有股不达目的誓不罢休的精气神。
猪八戒要闹分裂，唐僧不为所动。
最有本事的孙悟空发脾气回了花果山，唐僧也是下定决心一路向西，毫不动摇。
其次有坚韧不拔的毅力，一路上遭遇九九八十一难，但是无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑都没有放弃。
所以最终取得了成功。
（3）此题考查图文转换。
解答此题，可根据漫画构成要素，按照总分的顺序，联系现实，展开合理的联想，联系题干，用简洁的语言描述出来。
从画面上可以看到的：
两个手拉手的人物，一起站在地平线上，远望刚刚升起的太阳，整体像一颗爱心。
“手拉手”的含义是班集体团结友爱互助，“太阳”的含义就是中学生就像刚刚升起的太阳朝气蓬勃，象征着班集体的未来如太阳般灿烂。
四、现代文阅读（共23分）
（一）（9分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
皇帝的新装（节选）
（1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。
”
（2）“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：
他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
”
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!
”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!
”但是他没敢把这句话说出口来。
“我的老天爷!
”他想，“难道我是愚蠢的吗?
我从来没有怀疑过自己。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗?
不成!
我决不能让人知道我看不见布料。
”
“哎呀，美极了!
真是美极了!
”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!
多么美的色彩!
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”
（3）皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。
两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。
他们说：
“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。
”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
”
“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊!
裁得多么好看啊!
”大家都说，“多么美的花纹!
多么美的色彩!
这真是贵重的衣服。
”
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿啊!
”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊!
”
“他实在没穿什么衣服啊!
”最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
15.这篇童话想象大胆夸张，情节荒诞离奇，请你从三段选文中分别找出具有这个特点的情节，并概括出来。
16.试结合原文语境，比较下面三句话在语气、情感或人物心理等方面有何不同。
①“可是他什么衣服也没穿啊！
”
②“他并没穿什么衣服!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！
”
③“他实在没有穿什么衣服啊！
”
17.骗子的骗术并不高明，为什么还会成功？
【答案】15.
（1）皇帝不务正业，只爱新装，他每一天每一点钟都要换一套衣服。
（2）布料具有“凡是愚蠢或不称职的人就看不见”的特性；（3）大家齐声赞美这并不存在的新装；皇帝在广庭大众之下，裸体游行。
16.第①句是小孩脱口而出的话，反映出孩子的天真无邪、童言无忌。
第②句是市民悄悄转述小孩子话，表明他们的虚荣胆怯，不敢正面承认这个事实。
第③句语气大胆直率，表明市民已毫无顾虑地说出事实。
17.因为骗子利用了皇帝和大臣们的自私心、虚荣心,抓住了皇帝昏庸荒唐而又想辨别官员是否称职,以求保住皇位的心理，同时也抓住了大臣们想保住官位的心理以及民众的虚荣心。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章情节荒诞离奇特点的分析。
从人物形象上，皇帝“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非是为了去炫耀一下他的新衣服”“他每一天每一点钟都要换一套衣服”，这样的皇帝在现实中是不太可能存在的，人实际上物形象荒谬；从物品上，“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然”，布料的神奇特点荒谬离奇；人们的反应荒诞，明明是不存在的布料，但所有人都怕被别人发现自己看不见而众口一词地称赞布料；情节离奇，皇帝在骗子的忽悠下竟然在大庭广众之下裸体游行，荒谬到达顶点。
可据此概括。
【16题详解】
本题考查对人物语言体现的心理分析。
①这是小孩子发出的疑问，孩子的心灵是单纯的，看到什么就说是很么，童言无忌；
②是人们听了孩子的话后相互议论的话，从“有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊”，人们一定要带上“有一个孩子说”，可见人们仍旧不敢承认自己看起来他也是什么衣服也没穿，缺乏勇气，虚荣作祟；
③当人们都明确了这个事实后，胆子变大了，用“实在”一词强调了皇帝确实什么也没穿，体现出人们终于敢于直面真实的心理。
【17题详解】
本题考查对文章合理性的分析。
骗子的成功，显然源自于他们会“骗”人，他们赋予了布料一个神奇的功能“凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布”，牢牢抓住了人们的心理：
人们为了不让自己显得愚蠢、不称职，自然就不会向他人宣称自己看不见布料。
而且“大家也都渴望借这个机会测验一下：
他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻”，皇帝也希望借此看看自己的臣子是否称职，大臣不希望自己被发现不称职，普通人不希望被人知道自己愚蠢，只要大家都不说看不见布料，骗子的骗术当然就不会被拆穿了。
（二）（14分）
阅读下面的文章，完成各题。
【甲】那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。
八戒在旁边又笑道：
“好行者！
风发了！
只行了半日路，倒打死三个人！
”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：
“师父，莫念！
莫念！
你且来看看他的模样。
”却是一堆粉骷髅在那里。
唐僧大惊道：
“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？
”行者道：
“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。
他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。
”唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边唆嘴道：
“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！
”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。
行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：
“莫念！
莫念！
有话快说了罢！
”唐僧道：
“猴头！
还有甚说话！
出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？
你回去罢！
”
【乙】八戒道：
“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。
只见一座黑松林，师父下马，教我化斋。
我因许远，无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。
不想沙僧别了师父，又来寻我。
你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院。
不期塔下有个妖精，名唤黄袍，被他拿住。
后边我与沙僧回寻，只见白马行囊，不见师父，随寻至洞口，与那怪厮杀。
师父在洞，幸亏了一个救星，原是宝象国第三个公主，被那怪摄来。
他修了一封家书，托师父寄去，遂说方便，解放了师父。
到了国中，递了书子，那国王就请师父降妖，取回公主。
哥啊，你晓得，那老和尚可会降妖？
我二人复去与战。
不知那怪神通广大，将沙僧又捉了，我败阵而走，伏在草中。
那怪变做个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。
又亏了白龙马夜现龙身，去寻师父。
师父倒不曾寻见，却遇着那怪在银安殿饮酒。
他一变宫蛾，与他巡酒舞刀，欲趁机而砍，反被他用满堂红打伤马腿。
就是他教我来请师兄的，说道：
“‘师兄是个有仁有义的君子，君子不念旧恶，一定肯来救师父一难。
’万望哥哥念一日为师、终身为父之情，千万救他一救！
”
行者道：
“你这个呆子！
我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：
‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。
’怎么却不说我？
”八戒又思量道：
“请将不如激将，等我激他一激。
”道：
“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！
”行者道：
“怎么说？
”八戒道：
“我说：
‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！
我还有个大师兄，叫做孙行者。
他神通广大，善能降妖。
他来时教你死无葬身之地！
’那怪闻言，越加忿怒，骂道：
‘是个甚么孙行者，我可怕他？
（1）他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！
饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！
’”
（2）行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：
“是哪个敢这等骂我！
”八戒道：
“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。
”行者道：
“贤弟，你起来。
不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。
老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。
这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！
我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！
报毕，我即回来。
”八戒道：
“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。
”
18.甲段内容出自《西游记》中《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》这一回目，联系前文情节，说说“那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言”的原因。
19.猪八戒是《西游记》中一位性格鲜明的人物，结合选文分析他有哪些特点。
20.赏析文中两处画线句子。
（1）他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！
（2）行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：
“是哪个敢这等骂我！
”
21.唐僧认为要多“行善”，少“惩恶”，“行善”就是“惩恶”，你同意吗？
请结合选文谈谈理由。
【答案】18.白骨精第一次化作村姑，篮子里的村货引得八戒嘴馋，但被行者一眼识破，打回原形，八戒便开始谗言冷语。
第二次化作老妇，说是来寻女儿，使得唐僧更加怀疑行者，但行者又把“老妇”打走。
第三次白骨精化作老头，这次被一棍打死，唐僧觉得屡次杀生还屡教不改。
19.从三打白骨精中，八戒在一旁谗言冷语可以看出他是一个市侩、谗言的
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