日语能力考试全新技巧.docx
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日语能力考试全新技巧
日语能力考试新技巧1
日语能力考试是目前全世界最权威的日语考试，证书的效力也是十分巨大的，绝大多数的日企都对其予以承认，可谓进入日企或在日企中升迁的必要条件之一。
其中，级别较高的二级能力证书尤其热门，也是判断一个人日语能力的标准。
也就是说拥有二级以上证书的学员，其在听说读写等日语能力方面已具有相当水平。
但是在三级与二级考试之间，有较大的跨度。
拥有三级证书，即刚入门日语世界的学员，在向二级以及更高级别证书发起冲击时，经常会遭遇不小的困难。
本文由有着近十年教学经验的专业日语教师撰写，主要从文字·词汇方面，与您一同探讨应考技巧，希望能为踏上征服日语征程上的你，指出一条捷径。
首先，关于单词读音的记忆，其实是有捷径可走的。
日语的汉字几乎都有音读与训读，这一规律基本是固定不变的。
如，“书”这一汉字，其训读为“かく”，音读则为“しょ”，记住这两个读音应该说并不困难，问题在于这如同枯木一样站立的无生机的读音，我们始终无法强化它们在脑中的记忆，当突然被问及“书”的音读是长音还是短音时，我们总会犹豫片刻。
这时候我们需要一些辅助手段，比如说你在记忆“书”一字时，可以一同记忆“书道（しょどう）、书籍（しょせき）、书（しょさい）、书类（しょるい）”等单词，通过四五次的刺激，在你大脑里就会留在较深的印象。
这是第一步，我们需要做的第二步是，确认日语汉字与中文意思的对应。
例如以上所举各例的中文意思分别为“书法，书籍，书房，文件”，前三个单词的中文意思与日语汉字所体现的基本相同，而最后一个“书类（しょるい）”却与中文含意相差较远，这就是，我们尤其需要注意的。
也就是说我们在记忆普遍规律时，需要反复强化，但强化决不是机械性的，而是在不断的扩展中，逐渐展开的。
另外，在特殊读音，或特殊含义面前，我们的注意力本身就是较高的，不知不觉中我们便能记住。
第二点，我们的记忆必须准确无误，那才是真正的效率。
举几个特别简单的例子。
比如说“自车、手碝う、文法”，请你思考一下这些词的读音，想一想是“じてんしゃ”还是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一个，是“ぶんぽう”，还是“ぶんぼう”。
是啊，我们的记忆开始模糊了，开始犹豫了，这难道不是我们的记忆不够准确造成的么？
所以，记忆单词读音的几个原则是，“规律优先，关注特殊，准确记忆”。
日语能力考试新技巧2
接着我们要关注的是单词的含义以及活用。
举个例子“一般”，不认识这两个汉字的学员应该没有吧。
好的，我们来看几个例句。
1、韩国料理は一般に辛い。
2、一般に小さい女の子は人形が好きだ。
3、この美术馆は一般に公开されている。
4、电话が一般に普及したために、今日では手纸を书く人々は少なくなってきた。
看过例句我们知道，“一般”在日语中经常以“一般に”的形式出现，这似乎是一个新的发现。
接下来，在例1、例2中，“一般に”的含义基本与中文意思相同，因此可以翻译成“一般来说”，所以前两个例句的含义是“一般来说韩国菜都比较辣”，“一般来说小女孩都喜欢洋娃娃”。
可是在后两个例句中，“一般に”解释为“一般来说”有些牵强，当我们仔细辨认后，发现后两个“一般に”中的“一般”是当作名词用的，中文意思是“普通民众、老百姓、大众”，因此，后两句分别翻译为“这个美术馆向公众开放”，“由于电话在大众当中的普及……”由此可见，我们对待汉字，并不是缺乏最基本的认识，而是对其的活用以及多种含义认识不足。
当然最好的解决方式就是，将某一个单词放入不同的语境，开动脑筋，勤查工具书，找出各种用法以及含义的差异。
第三点，记忆单词也好，记忆语法也好，有一个尤其好的方法，那就是自己动手翻译每一个例句。
通常我们的学员习惯于听老师讲解或拿着书本观望。
但我们必须了解，其实，在听讲或是观望的过程中，大部分的内容是带有遗漏性和欺骗性的。
那是因为我的思维往往带有跳跃性，模糊的或是不通顺的语句在大脑中似乎可以连成一片，让你感觉自己搞懂了，也就是我们常说的“言叶がわかるが、意味がわからない”的现象。
举个例子。
“亲も亲なら、子も子だ”“～も～なら、～も～だ”一般表示前后两者都不好，所以这句应该翻译成“做父母的不像话，孩子也好不到哪里去”。
那好，我们再来看一个句子，“するほうもするほうなら、させるほうもさせるほうだね”。
这回轮到你翻译了，怎么难住了？
其实，说来很简单，记住一点，规律是永远不会变的，刚才说了“～も～なら、～も～だ”一般表示前后两者都不好，所以，这句话的意义当然就是“做（这件事）的人也不好，让别人做（这件事）的人也不好”。
只有通过实践翻译，语法和单词才能融会贯通，真正地变为自己的东西。
而且翻译的另一好处是，再将翻译好的中文，翻回日语，又能找出你掌握上的不足与差错。
虽然我们学习的外语各不相同，但是无论学任何外语都不外乎“听说读写”四个部分，只是学习不同的外语所要注意的事项有所不同。
对于我们中国人来说，日语里汉字很多，看起来要比其他没有汉字的外语容易得多。
其实日语是典型的“笑着进去，哭着出来”的难攻外语。
下面我把在17年的日语学习过程中所总结的一些心得概括一下。
听
•注意助词
助词是日语的关键！
在听的时侯要注意助词。
比如：
彼は言いました（他说了。
强调谓语“言いました”）。
彼が言いました（他说了。
强调主语“彼”）。
彼に言いました（对他说了。
表达对象）。
这三个句子由于使用的助词不同，其表达的意思完全不同。
“平时弄清助词的用法和意思，听的时侯注意助词”是提高日语听力的有效方法之一。
•注意结尾词
日语的谓语在句尾，不听到最后不能推测句子的大意。
除了谓语（动词）外，结尾词也非常重要。
想这样的结尾词有很多，常见的有：
肯定、否定、意向、义务等等。
•记住正确发音
平时在学习单词的时侯，一定要记住它正确的发音。
和其他语言一样，日语也有声调。
平时学习时记住正确的发音对于听力有非常大的帮助。
一个单词通过耳朵被输送到大脑里以后，在大脑里去寻找和它一样的词。
如果找到了完全一致的词，就完成了它的任务，也就是说马上就明白了它的意思。
但是，如果储存在自己脑子里的单词的发音有错误，那听到的词在脑子里去找和它一样的词就会遇到麻烦，找到这个了觉得不对，又接着找下一个，当然听懂就需要时间。
•要背就背得牢
我们经常会遇到这种现象：
听了以后发现有些词背过，可就是想不起来。
为什么？
就是因为没背牢。
有时候老是在求数量而忽视了质量，与其记10个忘5个，倒不如只背牢5个。
千万别图快，要扎扎实实地往前走。
•平时多听磁带
平时多听磁带为的是让自己的听觉器官多适应日语环境。
在听的时侯注意养成找到自己的盲点的习惯。
知道自己什么地方薄弱了，就有了去强化它的方向。
说
•平时多记例句
做好“说”有很多有效的方法。
但是对我来说，平时多记例句是最快最有效的方法。
有很多学生爱把时间放在背单词上。
单词固然重要，但是只背单词的意思了，而不知道它的用法也是徒劳。
平时多背例句!
如果背，就要做到背得能够脱口而出。
如果想说得流利，就必须做到这点。
读
•注意文章的顺序
除了小说、散文、随笔以外，文章一般有其规律。
大致来讲，第一段是开端，也就是文章要说什么。
第二、三……段是举例说明或论证，它们把开端具体化。
最后一段是总结。
首先脑子里有一个大致的轮廓以后就容易推测下文的内容。
简单地说就是先做到心中有数。
•一边读一边作记号
读文章时，养成一边读一边作记号的习惯，对于理解日语文章非常有用。
因为首先日语的语系和汉语不同。
还有在日语文章里，修饰语一般比较长。
句子一长，有时侯就弄不清了。
作记号的时侯，比如如果遇到定语（修饰语的一种）把它用括号括上，助词用圆圈儿圈上，等等。
在读每个句子的时侯，注意找出主谓宾。
•注意接续词
顾名思义，接续词是连接句子之间以及段落之间的词。
它们对于理解文章起到重要的作用。
一般来说，接续词有表示原因结果的，有表示转折的等等。
•注意表达作者看法的词
日语表示看法的词很多，但是不像汉语那样容易做出非常肯定或否定。
日本的文化有比较暧昧的一面，也就是说喜欢把话说得比较婉转。
在文章中这种表达非常常见，比如:
～ないかと思います，～ないかと思われます，等等。
注意这些表达作者看法的短句，对理解文章大意非常重要。
写
•注意文章的结构
写文章和读文章有非常密切的关系。
如果写一篇小论文或说明文等文章时，就要做到以下步骤。
第一段是开端，简单阐述自己要写的内容。
第二、三……段是举例说明或论证，把开端具体化。
最后一段是总结。
•注意接续词
在文章中使用接续词非常重要。
它使一篇文章看起来有连贯性。
比如在举例的时侯，用“例えば”。
在举几个具体说明时，用“まずは…，つぎは…，最後は…”等等。
另外还要注意的是，写小论文时做到多使用文章用语。
比方说“しかしながら”等。
•注意句子成分的顺序
写每个句子的时侯，注意句子的主谓宾，状语（时间，地点等），定语等的位置。
日语的顺序大致如下：
主语+{时间+地点+方法+对象+期间+方向+数量}+宾语+谓语。
一定要注意助词的用法。
第四年报名了。
不过这次不是替自己报，心态上轻松了很多。
1，报名还是一个难字。
但是今年网络状况应该比去年好，至少不会动辄给你看“内部服务器错误”或者“找不到该页”，只是让你不断等待而已。
服务器变坚强了。
2，不要呼朋唤友一起报名了。
同一个帐号无法在多台机器同时登陆，后来的人会把先进去的人踢掉。
我知道好几个朋友就是因为找人一起报名，反而相互扯后腿，没报上的。
3，普遍是EDU网站好。
虽然还没开始注册的时候感觉NET快点，可是12点一到NET就废了。
4，傲游的自动填表功能在注册的时候很有用，省得反复填写身份证号码和地址，忙中出错就麻烦了。
但是这只对一级有用，二三四级可以提前注册，就没必要了。
5，据说去年是11：
50左右开始开放注册的（我自己是不记得了），但是今年是12：
00整点。
分毫不差。
教育部看来也变得严谨了。
6，定座之后会有很漫长的排队和等待时间。
但是说句不好听的就是……如果系统让你等了十分钟还在排队的话，基本上可以放弃了，重新刷新吧。
这时候的排队根本就是没用的。
7，订座的页面上自己本身有个刷新按钮，最好不要点击浏览器的刷新键。
8，到了最高峰的时候，验证码是个很麻烦的问题。
首先是验证码过期，接着是验证码不显示，还有就是验证码显示延时。
不要拼命刷新，因为你点击刷新之后往往要过好几分钟才会出现验证码，拼命刷新反而会造成每个验证码都是过期的，非常痛苦。
9，一级在1：
26的时候全部座位都满了。
但是在那之后还是会不断看到页面上出现可以预定的座位。
然而据我所知，这时候的座位都是海市蜃楼，没听说有人真的定到的。
（问了几十个人）
10，付款延迟现象非常严重，付款之后几乎都要等待五分钟以上才能看到付款状态。
最严重的人等了好几个小时才看到状态更改。
千万不要慌慌张张再付一次。
72小时呢，足够等的，如果睡了一晚之后还没显示的话就打电话去银行或者考试中心吧。
学习日语的人尤其是初学者，最头疼的就是记单词。
我也是一样。
觉得日语单词长，无规律，构造复杂，难掌握。
英语等欧洲体系的语言由词干和词缀组成，很容易掌握规律。
刚开始就准备放弃了!
太难了!
但是由于我是辞掉了工作来学习的，学费又很贵，所以不学好不行啊！
我给自己下了决心，一定要在一年内考过一级，因为家里实在拿不出那么多钱来供我读4年啊！
硬着头皮学了几个月后，我发现，其实，日语也是一样的，在你有了一定的词汇量以后，就会发现它的规律，就很容易掌握了。
英语好的人更是如鱼得水。
日语词汇的构成，无非是两种，一种是原日语，一种是外来语。
原日语又无非是分为音读，训读，音训混读三种。
这里，再解释一下音读和训读。
所谓音读，就是日语中本来没有的词，借用中国古代的发音，而造的词，多用音读。
如富士山，读做ふじさん。
而训读，就是中国的汉字传入日本之前，日本古来就有的发音。
这些词有的借用了中国的汉字而已，而发音则与中文毫无干系。
如山，读やま。
有的词汇，是历史发展的过程中出现的，因此出现音训混读的情况，不过这些词比较少，要单个记。
当然也有规律可循。
日语的单词，可以分成单个的汉字来记忆。
记单词先从记汉字学起。
事实上，日本的小学生在学国语的时候，学的就是单个的汉字。
如生活，生这个字，音読み读做せい。
那么，很多的单词中，只要有生这个字的，都是同样的读法。
举例来说，有：
生活（せいかつ） 生産（せいさん） 学生（がくせい） 生徒（せいと） 生物（せいぶつ） 先生（せんせい）。
。
。
生的訓読み读做いき。
那么，很多的单词中，只要有生这个字的，都是同样的读法。
举例来说，有：
生き馬（いきうま） 生き字引（いきじびき） 生きる（いきる） 生き別れ（いきわかれ）
活字在日语中读做かつ，有很多词中只要有活字的，都是同样的读法。
如：
生活（せいかつ） 活動（かつどう） 部活（ぶかつ） 活躍（かつやく） 活発（かっぱつ）
所以，记日语单词，不要一个一个的单词去记，而要善于运用联想法，发散法来记忆，触类旁通，举一反三，以一带十，以十带百，以百带千。
以汉字为核心，形成自己的记忆网络，看到一个字，一个词，要能联想到相关的好多词。
另外，日语中有好多的复合词，可以用“顾名思义”的办法来灵活记忆。
如引き続き（ひきつづき）、持ち帰る（もちかえる）などです。
外来语也是一样，如スペシャル是特殊，特别的意思，ゲスト是客人，嘉宾的意思。
那么，组合起来スペシャルゲスト不言而喻就是特别嘉宾的意思了，还用得着专门去背吗？
记日语单词的窍门有很多，关键就在于自己能不能掌握更多的汉字的读法，一个字的音读和训读都掌握了，当它在什么地方出现，我们都能准确地读出它。
从而记住它。
在这里补充一点别人的心得：
为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年连简单的话都听不懂？
为什么人家读几遍就能把一个单词记住，而我们在本上一行行地写却也记不住呢？
为什么？
为什么呢？
我们心中总是充满了太多的疑问。
日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。
中国有句古话：
临渊羡鱼，不如退而结网。
在这里我要说的，就是“结网”的小方法。
当然了，在这里由于篇幅所限，不能写的太详细，望能起到一点画龙点睛的作用。
我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？
恐怕要1.5分钟以上吧？
在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。
汉语：
有害飞蛾蚊子害虫蛔虫
上面是五个名词，它们有什么规律呢？
蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。
我们明了这个之后，再把它们的假名标上。
日语：
蚊（か）、蛾（が）、害（がい）、蛔虫（かいちゅう）、害虫（がいちゅう）
现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。
“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。
“害虫”的假名是从“蛾”的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。
“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。
怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？
！
这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。
我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。
同时记几方面很让人头痛。
现在我们看看用其它的方法学习怎么样。
我们把单词整理一下。
如下：
（当然只是用几个举例子）
英語0（えいご）英国0（えいこく）衛星0（えいせい）
衛生0（えいせい）英雄0（えいゆう）液1（えき）
液体0（えきたい）枝0（えだ）延期0（えんき）
演技1（えんぎ）園芸0（えんげい）演出0（えんしゅつ）
援助1（えんじょ）演説0（えんぜつ）演奏0（えんそう）
遠足0（えんそく）延長0（えんちょう）鉛筆0（えんぴつ）
我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。
那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。
而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢？
答案是：
一个星期。
当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。
在这里我们要知道一点快速记忆的知识。
平时我们记东西时，用的是左脑，也就是左脑学习法。
其实，右脑记东西比左脑快100万倍。
当然了，我们不可能把右脑的功能全部用上。
如果我们真正运用了右脑学习法，就会做到“过目不忘”。
那么怎样用右脑来学习呢？
如果你用把单词一个一个地记住的方法，那么，可以说你用的是左脑学习法。
常听人说：
一天要记住十个单词，一年就会几千个这样的话。
那么，我告诉你，很遗憾，你用的是左脑学习法。
当然了，用左脑学习法一样可以学会很多东西，但是要付出大量的时间作代价。
人类的大脑是根据所给条件来工作的。
如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。
那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。
首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来（如怕读不准，就需要找一下大家）。
准备好了吗？
（对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。
不过有许多是繁体字。
）下面开始学吧。
我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。
首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2----4倍的速度放录好的磁带。
这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。
把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。
读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。
300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。
速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。
怎么样？
很神奇吧！
咱们再来看看如何记课后的单词？
许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。
现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。
而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。
所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。
也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。
当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。
试试看吧！
最后，咱们再来谈谈朋友们最关心的听力又该如何训练呢？
在这里我讲一个小方法。
首先，准备一盒日语磁带，同时准备好笔和本。
然后我们从头开始听磁带，听懂了一句，写下一句；听懂了一个单词就写下一个单词。
我说的听懂是指当磁带说出“あいじょう”时，你要能反应过来是“爱情”的意思。
不要一次听太多的内容，5分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。
如果听懂了，就再换一课。
不懂的话，就持续地听这5分钟的内容。
而这样练习的时间最少是3个月，（一定要每天都练习），有那么一天，你会突然觉得：
咦！
日语我竟然能听懂了。
很多人都有这样奇妙的体验把？
怎么样，是不是很简单？
再好的学习方法，如果你不去下功夫练，不坚持练也是学不好日语的。
所以说：
勤能补拙是良训，一分辛勤一分才。
是一点也不错的。
我以前学英语的时候，就是害羞害了我，怕说，怕问，学的是哑巴英语。
所以，后来改学日语的时候，我吸取了以前的教训，大胆说大胆问，提高很快。
我学的时候是在国内一所重点大学旁听，班上的学生都用中文提问，只有我用日语提问，把老师都问住了。
第一次去外教的宿舍，我在她门口徘徊了2个小时，才鼓起勇气敲门，谁知道一进去就和她聊了3个小时，全日语，因为她一句中文都不会！
那天把我所有学过的单词和句型都用上了，而且和她能很好的沟通！
第一个学期学完了50音图和基本句型，暑假的时候我和另外3个社会上来的旁听生一起，每人凑了2000元钱，请了一个大学老师给我们补习新编日语。
这个暑假学完了大学二年级的全部课程！
几乎是每天一课，昨天学的今天就忘了！
但是我的方法不同，每天回去后复习学过的，预习下一课，自己整理了一个语法笔记本，有空就背单词，拿词典背！
记住了的就打上勾1下次看就很快了，快速记忆，记不住的不要停，停下容易浪费时间，找好记的先记住！
有一本日语一级单词大全，我一个晚上全勾完了，我不认识的单词很少了!
第二个学期，我就跑到大三去听课了，呵呵。
大三的一个教授很狂，他看我去听他的课，有一次在教室里说，听不懂的同学就不要来了。
但是我一样去听。
直到有一天，我告诉他，你用日语讲的，我百分之九十都能懂，而且我在你班上绝不是最差的!
!
他没话说了。
转眼到了12月，我偷偷报了一级的事情任何人都不知道，去考试的时候心里也没底。
但是我不想报2级，因为想节约报名费！
去拿成绩的时候，考试中心的人把我的结果啪地扔在桌子上，拿去吧！
我心里想，完了，肯定没过！
拿起来一看，PASS！
学校的老师说，孙さん、你可以回去了！
因为过了1级，我顺利的被日本的大学录取，本来要考试的，学校说，他1级都过了，还考什么呢，直接来吧。
以上是我的真实经历，学日语，我的体会是一定要有兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣你是学不进去的。
其次，要有目标。
要有压力。
我面对的是经济上和考试的双重压力，结果成了动力。
第三，要刻苦。
背单词有技巧，但不是完全靠技巧能背单词的。
没有通用的规律，更多的是下工夫去死记。
技巧只能辅助。
很多人花时间去钻研学习的方法和技巧，结果白白浪费了时间。
第四，要克服害羞的心理，大胆问，大胆说。
说过的话是不容易忘记的。
要学会造句，没话找话说。
第五，多看多听多写。
我在日本的时候，看电视的时间很多。
看小说也很多。
2004年，日本放冬日的恋歌很火热，我看不到，是看的日文版的小说。
自己写日记写信用日语，提高很快。
写的时候一定要用上最新学的句形。
字词:
首先要把7800个词全部过上两遍,这里介绍一本好书佐佐木仁子和松本纪子出的日语能力考试复习与测试（上海外语教育出版）.把里面的同音异行词背一下考试着一类型题基本就没有问题了.
听力:
放磁带听一句写一句,练习半年差不多了（以前有人介绍过此经验）,其实有图的题是最好答的,正确的一般都是那个看者比较顺眼符合逻辑的图.
读解:
买一本读解练习书,做完一本应该没有多大问题.
语法:
介绍一本好书木黑真实,细野京子写的日本语能力测试综合问题集（大连理工出版）里面有
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