太阳的样子答案.docx
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太阳的样子答案
太阳的样子答案
太阳的样子答案
【篇一：
太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上,则在地面上产生光点的形状是（】
紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【篇二：
沪教版二年级第二学期语文第二单元练习卷】
class=txt>班级姓名成绩
（卷面书写5分）
一、基础知识（57%）
1.给下列带点字选择正确的读音，用“√”表示。
9%
2.形近字组词。
6%
礼（）线（）博（）
补（）钱（）搏（）
3.填上合适的词。
8%
例：
一（个）夜晚
一（）渔船一（）队伍
一（）海浪一（）忙乱
例：
月黑风高的（夜晚）
求救的（）精疲力竭的（）
例：
（悠然自得）地散步
（）地嬉戏（）地盘旋
4.照样子写词语。
6%
色彩斑斓五颜六色
又气又恨又高又大
层层叠叠高高低低
5.选词填空。
8%
兴致勃勃心事重重生机勃勃津津有味
（1）这故事太精彩了，同学们听得（）。
（2）春天到了，到处是（）的景象。
（3）今天，我们（）地去上海动物园玩。
（4）今天我在学校犯了错误，我（）的，怕妈妈打我。
6.照样子把句子写清楚。
6%
例：
医生检查了她的伤口，进行包扎。
医生（仔细地）检查了她的伤口，（迅速地）进行包扎。
（1）汉斯吻了吻母亲，就加入救援队。
汉斯（）吻了吻母亲，就（）参加营救行动。
（2）九色鹿指责忘恩负义的落水人，之后消失了。
九色鹿（）指责忘恩负义的落水人，之后（）消失了。
7.连词成句，并加上合适的标点符号。
6%
（1）桃红柳绿白堤锦带春天犹如上一条
（2）在马路上事故不要以免做游戏我们发生千万
8.根据课文内容填空。
6%
站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是、的
山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像。
平静的湖面犹如。
一到春天，白堤上，如同。
9.抄写句子3%
每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
二、阅读理解23%
（一）太阳的样子（8%）
从前有个盲人，有一天问他的邻居：
“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？
”
邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：
“太阳是圆圆的，形状就像这个
铜盘子。
”
过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：
“太阳的声音！
这是太阳！
我听到太阳的声音啦！
”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：
“这是敲钟的声音，太阳没有声音。
”盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子。
这个路人说：
“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光，你摸一摸，这就是蜡烛。
”行人拿出一根蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：
“我明白了，原来太阳是这样的！
”
过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛。
于是，盲人惊
奇地嚷起来：
“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！
”邻居们听见便跑来看，原
来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来。
1、根据短文内容选择正确的答案。
（写序号）6%
（1）盲人想知道的事情是（）
a.太阳是什么样子的？
b.太阳有多大？
c.太阳会发出声音吗？
（2）盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？
（）
a.他以为这是敲锣的声音
b.他以为这是敲铜盘子的声音
c.他以为这是太阳的声音
（3）盲人摸了摸蜡烛说：
“我明白了，原来太阳是这样的！
”盲人认为太阳的样子（）
a.像蜡烛这样又细又长
b.像蜡烛一样会发光
c.像蜡烛一样会发热
2、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
（2%）
（二）15%
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。
嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。
花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！
最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里。
农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
1、短文有______小节，第三小节有2%
2、在文中找出下列词语的近义词。
3%
装扮——______偷偷——______五颜六色——______
3、根据短文内容填空。
5%
春天在花园里，五颜六色的花开了，有?
春
天在辽阔的田野里。
和已经开出了白色和金色的花。
4、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是______。
（写序号）2%
①蝴蝶花会翩翩起舞。
②蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。
③蝴蝶花很美。
5、仿照句子内容写一写。
（不能用文中的内容）3%
春天在。
（哪里）（什么怎么样）
三、看图写话
15%
提示：
仔细看图，想一想：
床上的小朋友怎么了？
另外的三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？
病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？
【篇三：
完整答案】
lass=txt>一、根据要求写句子。
⒈一棵榕树密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
（改成比喻句）一棵榕树密不透风，可以遮太阳，挡风雨，像一把大伞。
⒉妈妈挖出了她埋的箱子。
（改成“把”字句）
妈妈把她埋的箱子挖出了。
⒊鲁迅把这个坚定的信念深深地刻在心里。
（改成“被”字句）
这个坚定的信念被鲁迅深深地刻在心里。
二、改病句并加上标点。
⒈老师反复多次地教育他不要骂人
老师多次地教育他不要骂人。
⒉昨天早晨下了一上午的大雪
昨天下了一上午的大雪。
⒊我的家乡是上海人
我是上海人。
三、照样子，把下面两句话合成一句话。
例：
我们爱党，我们爱人民。
我们爱党和人民。
⒈校园里到处是鲜花，校园里到处是笑脸。
校园里到处都是鲜花和笑脸。
⒉我们不愁吃，我们不愁穿。
我们不愁吃喝穿。
四、扩句，使句子表达得更具体。
⒈淅淅沥沥的春雨从空中慢慢地飘落，织成一道密
密的雨帘。
⒉池塘边上的水草长得郁郁葱葱。
⒊花圃里的菊花开得正盛。
⒋眼看热水瓶要倒下来，妈妈连忙扶了起来。
⒌小明捧着获奖通知书，高兴得跳了起来。
⒍大会堂灯火辉煌，照得整个大厅亮堂堂的。
五、修改病句。
⒈小明参加数学竞赛，获得了第一名冠军。
小明参加数学竞赛，获得了第一名。
⒉老师布置的所有一切作业，他都做完了。
老师布置的所有作业他都做完了。
⒊我断定明天可能会下雨，春游又泡汤了。
我断定明天会下雨，春游又泡汤了。
⒋猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。
我猛一转身，来个海底捞月，接住了沙包。
⒌“五十大庆”那天，五一广场插满了许多彩旗。
“五十大庆”那天，五一广场插满了彩旗。
⒍我断定他可能迷路了。
我断定他迷路了。
7．季芳同学们叫我去看篮球。
季芳同学叫我去看打篮球。
8．周恩来同志身患重症，还是陆续做着沉重的工作。
周恩来同志身患重症，还继续做着繁重的工作。
9．小勇非常喜欢打乒乓球和足球。
小勇非常喜欢打乒乓球和踢足球。
10．我肯定张强这次跳绳比赛可能取得冠军。
我肯定张强这次跳绳比赛取得冠军。
11、报名参加“卫生突击队”。
我报名参加“卫生突击队”。
12、朝霞把大地染得
朝霞把大地染得红通通的。
13、厚厚的白雪一大片庄稼
厚厚的白雪盖着一大片庄稼。
14、你是中队长，应该严肃要求自己。
你是中队长，应该严格要求自己。
15、奶奶常谈起过去的往事。
奶奶常谈起过去的事情。
16、那达慕大会上那场景可真热闹。
那达慕大会上的场景可真热闹。
17、参加联欢会，心里真高兴。
我参加联欢会，心里很高兴。
18、小明热烈要求参加演讲比赛
小明强烈要求参加演讲比赛。
19.傍晚，突然下起了雷电和暴雨。
傍晚突然下起了暴雨。
20.光秃秃的树杆上，只剩几根枝条在飘动。
光秃秃的树干上，只剩几根枝条在摆动。
21.妹妹最爱听音乐舞蹈。
妹妹最爱听音乐。
六、在括号内填上正确的序号使之通顺。
（5）淡红色的花串在上面摇动着，好像高兴地点头。
下面的绿叶丛中，还开着一
串串鲜艳的花。
（1）我家后院种着棵半人高的蓖麻，枝粗叶大，很神气。
（4）红花、黄花和绿叶衬，显得格外艳丽。
（2）它的茎杆是浅绿色的，一节一节的，好像甘蔗一样，节上还分出了好多枝丫，
像棵小树。
（3）叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五种深绿色的叶片。
七、按要求完成句子。
1．修改病句。
（在原句上改）
（1）大家都举手了，唯独我没有举。
（2）听完这个感人的故事，我受到深刻的教育。
（3）因为小刚同学刻苦学习，所以成绩优良。
2．照样子写句子。
（1）例：
荷花在风中摆动。
荷花在风中跳舞。
大地绿了。
大地穿上了一件绿衣裳。
（2）例：
风筝越飞越高。
风筝越飞越高，像大海里的一叶小舟。
柿子熟了。
柿子熟了，像一个个小灯笼，挂满了枝
头。
3．一声祝福，给予人快乐；一句安慰的话语，温暖冰冷的心。
面对因竞赛失败
的小雅，我会这样安慰她：
小雅，别伤心了反正下次还有机会，来，我们一起
练习，争取下次超过他们。
4．换一种说法，意思不变。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？
如果我犯了法，成了罪人，就吃不上鱼了。
5、。
改写句子：
⑴小明完成了作业。
把字句：
小明把作业完成了。
被字句：
作业被小明完成了。
反问句：
小明难道没完成作业吗？
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
这难道有什么可怀疑的吗？
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
请你吧这本书拿给老师，好吗？
6．扩写句子：
①（金色的）沙滩上有（漂亮）的贝壳。
②（美丽的）公园里有（鲜艳的）花。
③（可爱的）同学们（开心地）玩游戏。
7、句子练习。
（1）照样子把句子写生动。
例：
小溪叮叮咚咚地流。
小溪在唱动听的歌。
①太阳落山了。
太阳害羞的躲到了山姐姐的身后。
②高粱红了。
脸。
（2）给下面句子换个说法，意思不变。
①哪个同学不希望自己成为“三好”学生呢？
每个同学都希望自己成为三好学
生。
②你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼儿？
你举荐他，别人会说你偏心
眼。
8．
（一）给下面句子加上合适的标点。
（1）其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种！
（2）“燕子在干什么呢？
”我问奶奶。
奶奶笑着告诉我：
“燕子在用剪子裁出一件春衣给大地穿上。
”
（3）巴金爷爷写了好多书：
《家》、《春》、《秋》、《寒夜》。
他写的书，大家都爱看。
（4）被称为“科学迷”的哥哥介绍我看两本书,《石油的一家》和《海洋的秘密》。
（5）哥哥拉着爷爷的手说：
“爷爷，今天的联欢晚会，要演出独唱。
京剧、舞蹈、相声、小品等文艺节目。
这么多的好节目，您为什么不去看呢？
我看还是去吧!
（二）、下列句子标点符号使用正确的一组是：
（c）
a、人们都说：
“桂林山水甲天下。
”
b、什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背。
c、贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——月光曲记录下来。
9.把下面句子补充完整。
（1）都玩了那么久了，还写不写作业？
（2）．我太喜欢玩电脑了！
（3）．我明白了老师的心意。
（4）．如果大家都齐心协力，这件事肯定能办
成。
（5）．就是明天下大雨，我们不去旅游
了。
（6）．这里无法过江,我们换了条路。
八、照样子写句子。
例：
您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗？
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