122班 商务汉语入门 教案.docx

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122班商务汉语入门教案

第一课喂

教学目标：

1、能掌握本课22个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“打错了”“找不到”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1、课文1

2、打错了；您哪里？

您可以打他手机（座机）

教具：

1、图片：

新疆师范大学、二道桥、BRT车站、中国银行

2、PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

。

据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

因为是第一堂课，说明教学安排及本课的教学要求。

二、组织教学（5分钟）

通过PPT课件展示电话（座机）、手机、打电话的图片。

同时提出问题：

1、你知道这些用汉语怎么说？

2、乌鲁木齐的区号是多少？

3、用汉语怎么打电话？

打电话时，打错了，怎么办？

想知道对方电话，怎么问？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

1、喂13、知道

2、打14、飞机

3、错15、没

4、急16、开

5、手机17、空

6、号码18、咱们

7、多少19、上午

8、中发宾馆20、点

9、转21、贵友宾馆

10、房间22、厅

11电话

12、找

（二）生词扩展：

1、打动词

引入：

A.“打+什么”

1）我想打电话。

上课时，不要打电话。

我现在很忙，过一会儿给你打电话。

2）引用PPT，他们在干什么？

打人、打小孩儿、打开书、打开电脑

3）我想叫麦克来帮我。

我要怎么办？

---打他手机。

B.“打+形容词”

打错了

--对不起，我打错了。

--没事儿。

/没关系，再见！

2、急形容词

引入：

1）快迟到了，他跑着去上课，他觉得怎么样？

——我们可以说：

“他急着去上课，就好迟到了。

他一定很着急。

”

问其他同学，你呢？

你什么时候很着急？

2）看他这么着急，你该怎么说？

别着急，慢慢来。

不要急，慢慢说。

3、号码（名）看图片

1）手机号码有多少个数字？

2）你还知道什么号码？

4、转（动）：

转接。

想打电话给宾馆的服务人员找玛丽，该怎么说？

——转接玛丽。

可以说：

“请转接XX房间的玛丽。

”

6、找（动）

刚才我的书在哪儿？

同学A说在包里，B说在桌子上，可是都没有。

我们也可以说--我的书找不到了。

那电话的时候，怎么说？

7、飞机

这些都是什么？

你们怎么来到中国的？

8、没

没+动词我的书合着。

——我的书没打开。

他现在很困。

——他昨晚没有睡觉。

他现在很饿。

——他没有吃早饭。

9、开

开-关

我的手机现在是关机，那我要开机。

（情景）

开电脑、开门、开窗户、开花、开灯……

10.补充：

占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

课文里都有谁？

刘经理打了几次电话？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

4）就课文1提问：

刘经理给谁打电话？

他说什么？

刘经理找小白做什么？

小白让刘经理做什么？

根据问题，复述课文。

2、重点句讲练：

1）打错

打电话时，听到那话那边不是朋友的声音，怎么了？

——打错电话了。

不小心拨错电话了。

怎么办？

接了一个错电话，怎么办？

说明，动词+结果补语写完、坐好、找到

2）您哪里

您哪里？

=您哪位？

比“你是谁？

”更礼貌的表达

3、自己读一遍课文

4、给出关键词，合上书，同学们根据问题复述课文。

5、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

6、找同学以第一人称形式复述课文。

（二）课文2

1、同学两人一组对话读课文。

2、就课文提问：

他们是谁？

？

刘经理为什么找不到王光？

3、打开书，领读课文——齐读课文

4、就课文2提问：

小王给谁打电话？

他想找谁？

刘经理怎么给小王解释找到不自己的？

5、重点句讲练几种情景

你想知道接电话的人是不是王经理。

你要找李小姐，接电话的人告诉你她不在。

你给边疆宾馆打电话，想让接线员接通508房间。

你拨错了电话号码，向对方表达道歉。

朋友问你为什么不接电话，你解释原因。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

重点几种打电话的场景。

：

1、词语：

差不多、建议、千万

2、句式：

1）动词+腻

2）要是......，就......

3）因为......，所以......

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、和搭档做一个电话对话，必须含找人、打错电话、解释找不到的原因。

课后记：

（略）

第2课上哪儿

教学目标：

1、能掌握本课10个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“上哪儿/去哪儿”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1、课文2、怎么打车

教具：

1、图片：

中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图

2、PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

。

据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

检查作业完成状况

二、组织教学（5分钟）

你们是怎么来到新疆师范大学的？

同时提出问题：

1、你是哪国人？

2、乌鲁木齐的区号是多少？

乌鲁木齐大吗？

你觉得她怎么样？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

1哪儿

2.师傅

3.秀水街

4.洗手间

5.这里

6.发票

7.接

8.然后

9.张

10.停

（二）生词扩展：

1、师傅

老师/徒弟

2、接

接电话、接东西

近义词：

递、传

3、然后

首先……然后……接着……最后

补充：

占线、无法接通、挂机、开机、欠费停机

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.麦克要去哪儿？

2.司机问麦克什么？

3.麦克要发票吗？

4.麦克今天要去公司吗？

5.到宾馆后，王经理对司机说什么？

6.司机什么时候来接麦克和王光？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

你要去机场，请你告诉出租车司机。

你坐进一辆出租车，司机问你去哪儿，请你用中文告诉他你要去的地方。

你的中国朋友建议你跟他一起去旅游，你用中文问他去什么地方。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

重点几种打电话的场景。

：

1、词语：

差不多、建议、千万

2、句式：

1）动词+腻

2）要是......，就......

3）因为......，所以......

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、介绍一条去一个景点的线路

课后记：

（略）

第3课怎么走

教学目标：

1、能掌握本课28个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“往+方位词”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1、课文、怎么问路

2、教具：

3、图片：

中亚五国地图、中国地图、乌鲁木齐地图

4、PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

。

据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

检查作业完成状况

二、组织教学（5分钟）

你在陌生的地方怎么问路？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展：

1.请问，……在哪儿？

请问，……怎么走？

（师大、国际大厦、食堂……）

2.看

看一下请给我看一下你的书。

我看一下就出门了。

看一会写完作业，看一会儿电视。

他喜欢看一会儿MV，然后再睡觉。

（望、瞅）

3.化妆品

洗发膏、护发素、睫毛膏、口红、腮红……

4.头

这条路的头是那座山。

这条路走到头，再左转。

左头房间是我的。

5.方位词：

上下左右，前后里外，内中旁，东西南北

6.份

一份报纸、一份牛奶、一份早餐

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.麦克在找什么？

2.楼里的服务员知道BM公司吗？

3.地下超市怎么走的？

4.刘经理要去哪儿？

他是怎么找到地方的？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

你在一个很大的集贸市场，你找不到要买的东西，你问旁边的商贩。

在一个五层的电器商场，你问别人电脑零配件的位置。

你要去大使馆，在一个十字路口，你弄不清方向，你问一个路人。

你要去某饭馆见朋友，你弄不清方向，你问一个卖报人。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

重点几种打电话的场景。

：

1、词语：

往+方位词

2、句式：

1）请问，……怎么走？

2）这条路走到头，再往……拐……

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、合作完成学校运动场指路

第4课这个怎么说

教学目标：

1、能掌握本课14个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的语法点“动+得+形容词”的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

3、课文、怎么询问学习

4、教室里的实物

5、图片：

曲别针、文件夹、厨房用具

6、PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

。

据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

检查作业完成状况

二、组织教学（5分钟）

说说你学习汉语的感受

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展（重点词）：

1.稍稍等稍等一下儿

稍微稍微大了一点儿

2.马上

立刻，马上

马上故事的由来

你什么时候来？

——马上来！

我马上就可以回家了。

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.麦克的汉语说得怎么样？

2.麦克听懂刘经理的话了吗？

3.王光要做什么？

4.刘经理会说英语吗？

5.麦克不会用汉语说“曲别针”，他怎么问李琳？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

在办公室，你问别人一种文具的中文说法。

在超市，你问服务员一件厨房用品的汉语名称。

有人给你介绍一种可以做化妆品原料的中草药，你听不懂，你请你的同事用英语再说一边。

参观一家化妆品工厂，对方请你发表意见，你告诉对方你不能用汉语说。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、预习第五课

第五课几点了

教学目标：

1、能掌握本课33个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中出现的时间的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1.课文、怎么询问和表达时间

2.钟表、时间表

3.PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达：

。

据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟）

检查作业完成状况

二、组织教学（5分钟）

说说你一天的时间表你的五年计划

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展（重点词）：

1.来得及/来不及

快走，来不及了，要迟到了、

别走那么快，来得及，不会迟到的。

2.刻分

八点一刻

三刻

一小时一刻五十分

3.快+动词

快说/快看/快走……

4.让

让你说

让你说一句话

让你很快地说一句

老师让你很快地说完这句话。

让某人做某事：

让我通知你开会/让你准备参展的事情

5.得必须做某事，不太乐意地去做

你得等我回来才能回家。

快考试了，我得准备考试了。

7.有关

和……有关

我很喜欢那个女孩，和她有关的事儿，我都很感兴趣。

请注意安全，有关安全的事儿都要小心。

8.以前

以前，我很想去中国学习，现在我的梦想终于实现了。

这件事儿发生以前，我还不认识他。

以前-以后

9.拿出

拿出办法/方案

拿出解决问题的方案

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.餐厅几点下班？

2.客人什么时候来？

3.上海什么时候有展销会？

4.报名的时间到什么时候?

5.王光和李琳说话时是几号？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

在餐厅，你问一个新职员来公司工作的时间。

你和你的助理讨论一周的工作安排。

路上堵车，你告诉司机你不能晚到某约定地点，你让司机快点儿。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、预习第六课

第六课便宜点儿

教学目标：

1、能掌握本课24个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中讨论价格的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1.课文、怎么询问和表达价格

2.价格表

3.PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达，据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习

检查作业完成状况

二、组织教学

购物的时候，遇到什么事儿最开心？

做生意的时候很看重的是什么？

怎么样能把价钱降到最低？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展（重点词）：

1.收到动词

收到短信收到鲜花收到作业

A公司收到B公司的货。

今天我收到我网购的快递。

2.特意副

专门的，好心的做一件事

那个男孩特意下课后等我一起吃饭。

这是我特意从家里带来的东西，你看看。

3.嘛语气词

A：

我们一起去吃饭吧？

B：

这个嘛……我已经吃过了，不饿。

或者A：

这小孩儿怎么这么调皮？

！

B:

小孩子嘛，都这样的。

4.形容词+一点儿

便宜一点儿

轻一点儿（贵、好、高、多……）表示主观心理上的要求

5.进动词

买，大量的买进东西

进口进货进账zhang4

他要去中国进货。

今天咱们公司进账5000元。

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.刘经理今天来BM公司做什么？

2.新产品多少钱？

3.新经理觉得新产品的价格怎么样？

有什么要求？

4.如果高经理买三百套，价格能便宜一点儿吗？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

在一家花店，你向店主询问玫瑰花的价格。

在一家服装店，你看上了一件衬衫，你向店主询问价格和他讨价还价。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、预习第七课

第七课请慢用

教学目标：

1、能掌握本课25个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中讨论价格的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1.课文、怎么询问和表达用餐的语句

2.菜谱

3.PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达，据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习

检查作业完成状况

二、组织教学

你常去哪儿吃饭？

你最喜欢在哪儿吃饭，为什么？

你会点菜吗？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展（重点词）：

1.预订动词

预订飞机票预订房间预订货物

快放假了，我得提前预订飞机票。

还是预定好房间吧，不然到那儿再找有些困难。

2.包间雅间/包厢

包间--散桌

3.点动词

点名点人点菜

服务员一拿来菜谱，咱们就点菜。

现在班里有多少人，你点儿人数。

4.熟悉动词

熟悉学校/老师熟悉中国的生活

现在你对乌鲁木齐的生活熟悉了吗？

经过快一年的时间，我才熟悉这个城市。

点菜的时候，我常常因为不熟悉菜名而不敢点菜。

5.结账动词

结账=买单/埋单

服务员，结账。

干完活的工人正在等老板来结账。

算账

一个公司一定要有一个会算账的人。

（会计）

算下这笔账后，我知道今天我们挣了100元。

你别这样对我，我会找你算账的！

6.忠实形

忠实顾客/读者忠实可靠的员工/朋友

我是你的忠实读者，请给我签个名吧！

老板一定会对他的忠实员工好的回报的！

7.支持动

支持某人做某事

爸妈支持我来中国学习汉语。

感谢贵公司的长期支持！

没有你们的支持，我也不会有考上100分啊！

四、处理课文（50分钟）

（一）课文1

1、处理课文：

1）合上书，听课文录音。

2）就课文提问：

1.小王问服务员什么？

2.这个餐厅还有包间吗？

3.小王他们一共点了几个菜？

4.吃完饭他们做什么？

5.李琳要给客人端过来什么？

6.麦克和马小姐想喝什么？

3）打开书，领读课文——齐读课文

重点读句子，纠音

根据问题，复述课文。

2、自己读一遍课文

3、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

4、找同学以第一人称形式复述课文。

5.重点句讲练几种情景

你请一个客户吃饭，你想要一个单独的房间，你怎么对服务员说？

在酒会上，主人问你喝什么酒或饮料，请你用中文回答。

6、自己读一遍课文

7、给出关键词，合上书，集体复述课文。

8、同学之间，两人一组，复述课文。

——2人一组上前复述课文。

（五）课堂小结：

板书设计：

（略）

生词，语法，句法显示在黑板上。

布置作业：

1、课后练习。

2、预习第八课

第八课我要存钱

教学目标：

1、能掌握本课23个生词，能够认读教师在讲课中的部分补充词语。

2、掌握并熟练运用文中讨论价格的用法。

3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、根据内容进行自由会话。

4、能较为准确地独立完成课后练习。

教学重点：

1.课文、怎么询问和表达银行存取钱的用语

2.存款单、兑换单、护照、身份证等

3.PPT课件

教学时间：

90分钟

教学要求：

1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文；

2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法；

3、让学生能结合实际情况自由表达，据具体情况，如何完成交际任务

教学内容与教学步骤：

一、复习

检查作业完成状况

二、组织教学

这些地方时哪儿？

你去过吗？

在哪儿你做什么了？

人们为什么存取啊？

你会存钱吗？

你会用汉语告诉银行的工作人员你要做什么吗？

三、生词（15分钟）

（一）认读生词：

领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

（二）生词扩展（重点词）：

1.存动词

存钱存贮存起来存好

他去银行存钱