辽师大版信息技术教案七上二单元.docx
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辽师大版信息技术教案七上二单元
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第1课走进表格新世界-创建工作表
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
1、了解单元格、工作表和工作簿的基本概念和相互关系
2、掌握创建Excel工作表的方法
3、掌握调整工作表的列宽
教学重点
掌握创建Excel工作表的方法
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
掌握调整工作表的列宽
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、讲授
新课
三、巩固练习
四、学习
总结评价
导言：
生活中，我们经常看到各种各样的表格。
例如：
日程安排表、注册登记表、成绩统计表……这类表格条理分明，更便于查询和统计。
想不想自己创建一个类似的表格呢？
快来使用Excel吧。
（一）Excel界面
1、Office按钮2、功能区
3、名称框4、编辑栏
5、工作表区域
（二）基本概念
1、工作簿
2、工作表
3、单元格
4、活动单元格
练技能
一、创建好友联系表
1、启动Excel
2、创建好友联系表
二、调整列宽
1、鼠标带有双向箭头的十字架形状
2、按住鼠标左键向右拖动
3、直至单元格内容完全显示出来
三、保存文件，关闭Excel软件
1、按钮中的保存
2、设置路径，及文件名
总结本节课内容
出示课题
出示学习目标
演示讲解
布置任务：
熟练掌握各基本概念
布置任务：
启动Excel
制作好友联系表
提出任务
如何调整列宽
演示保存方法
提出注意事项
要注意保存路径及文件名称
及时评价
学生读出学习目标
观察思考
记忆
实际操作
思考
探索
讨论
观看并操作
学生谈收获
激发学生学习兴趣，
培养学生观察思考能力
注重学生基础知识培养
培养学生实际动力操作能力
培养学生主观能动性
培养学生观察
思考，操作能力
培养学生归纳的能力
有效进行课外延伸
板书设计
（电子版书设计）
教学反思
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第2课事半功倍有技巧-特殊输入
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
1、掌握自动填充的方法
2、掌握设置数据的有效性
教学重点
自动填充的方法
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
数据有效性的设置
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、讲授
新课
三、巩固练习
四、学习
总结评价
导言：
我们经常看到表格中有许多有规律的项目，例如递增的序号、只有“是”或“否”的特定输入等。
今天我就学习一下这个内容。
（一）准备好友联系表
打开好友联系表
（二）添加“序号”列，并输入相应内容
1、选中第一列中的任意单元格，单击开始-单元格-插入-插入工作表列。
2、增加空白列
3、A1单元格中输入“序号”，A2单元格中输入“1”，
4、选中A2单元格，将鼠标移到右下角的填充柄处，变为黑色十字架。
5、按住鼠标右键向下拖动至所到单元格，然后单击下面的填充选项，选择序列填充。
练技能
（三）添加“性别”列，并输入相应内容
1、插入“性别”列
2、数据选单里选择数据有效性
3、允许下拉列表中选择序列，来源框中输入男女
4、确定之后，单击性别下方单元格的右下角，选择相应性别
（四）保存文件，关闭Excel
1、鼠标带有双向箭头的十字架形状
2、按住鼠标左键向右拖动
3、直至单元格内容完全显示出来
学习到了哪些知识
有什么感想
总结本节课内容
出示课题
出示学习目标
演示讲解
提示学生也可用右键快捷方式插入
布置任务：
熟练掌握各基本概念
布置任务：
启动Excel
制作好友联系表
注意：
男和女之间要用英文逗号隔开
提出注意事项
文件以“好友联系表2”保存
及时评价
学生读出学习目标
打开好友联系表
观察思考
操作
实际操作
操作
观看并操作
学生谈收获
激发学生学习兴趣，
锻炼学生保存查找文件能力
培养学生观察思考能力
注重学生基础知识培养
培养学生实际动力操作能力
培养学生主观能动性
培养学生观察
思考，操作能力
培养学生归纳的能力
有效进行课外延伸
板书设计
（电子版书设计）
教学反思
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第3课编辑单元格
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
知识与技能：
1、学会合并单元格并设置内容居中；2、掌握设置日期等数据格式的方法；3、能够设置单元格边框和背景；
过程与方法：
1、在设置不同类型数据格式的过程中，初步体验计算机管理数据的原理，培养分析和归纳能力；2、通过小组合作的方式，培养语言表达能力
情感态度价值观：
1、设计美观大方的Excel工作表，树立正确的审美观。
教学重点
编辑单元格
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
设置数据格式
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、讲授
新课
三、巩固
练习
四、学习
总结评价
出示一个成品，对比自己桌面上的半成品，看有什么不同,问同学们想不想制作出成品。
编辑单元格
合并居中按钮
的使用
设置单元格格式
添加边框
应用【设置单元格格式】的其他选项卡
展示成品与半成品
出示课题
出示学习目标
演示插入行
布置任务：
使用合并居中按钮
布置任务：
设置生日的格式
布置任务：
布置任务：
添加边框
及时评价
学生观察找不同
学生读出学习目标
插入行和如何使用合并居中按钮
选中“生日”
列，单击【开始】—【单元格】—【格式】—【设置单元格格式】—【日期】
小组合作
为好友联系表加边框，参照教材63页完成任务
学生尝试各种操作
交流学习经验和心得
激发学生学习兴趣，
明确学习目标
“学会学习”是基础学习力的核心，培养学生自主学习能力。
培养学生的实践操作能力和合作意识
培养学生动手操作能力
培养学生的发散思维能力
培养学生归纳的能力和语言表达能力
板书设计
（电子版书设计）
学生情况
分析
教学反思
课名称
第二单元格子间里有乾坤
第4课应用样式
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
知识与技能：
1、掌握使用套用表格格式；2、掌握使用条件格式的方法；3、使用单元格样式；
过程与方法：
1、在应用样式的过程中，体验计算机管理数据的思想，培养分析和归纳的能力；2、通过小组合作的方式，培养团队意识；
情感态度与价值观：
1、设计合理的条件格式，培养科学严谨的研究态度。
教学重点
套用表格样式、使用条件格式、使用单元格样式；
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
设计条件格式的条件
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、讲授
新课
三、巩固
练习
四、学习
总结评价
出示应用样式的范例
应用样式
一、
以不同颜色显示好友联系表的奇偶行
二、将套用表格格式后的工作表转换成普通工作表
三、特殊显示数据
四、对于“备注”列中的特殊内容，进行特殊标注
总结本节课内容
展示范例
出示课题
出示学习目标
布置任务：
以不同颜色显示好友联系表的奇偶行
布置任务：
将套用表格格式后的工作表转换成普通工作表
布置任务：
特殊显示好友联系表中“生日”列中大于“2001年1月1日”的数据
布置任务
对G12单元格进行特殊标注
老师补充
观察思考
学生读出学习目标
阅读P66内容
1、单击【开始】—【样式】—【套用表格样式】—【表样式中等深浅】2、在弹出的对话框中，设定范围，并选中“表包含标题”3、确定
1、【表工具】—【设计】—【工具】—【转换为区域】2、确认
1、选定区域，【开始】—【样式】—【条件格式】—【突出显示单元格规则】—【大于】—2001年1月1日—【确定】
参照教材P71操作
学生总结
分享收获
激发学生学习兴趣，
明确学习目标
培养学生自主学习能力。
培养学生动手操作能力
培养学生动手操作
有效进行延伸
培养学生归纳的能力和语言表达能力
板书设计
（电子版书设计）
学生情况
分析
教学反思
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第5课管理工作表
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
知识与技能：
1、能够移动和复制工作表；2、学会重命名工作表标签；
过程与方法：
1、通过重命名工作表标签，培养学生恰当命名传递管理思想的能力；2、通过小组合作的方式，培养学生语言表达能力和与人交流的能力；
情感态度与价值观：
对比不同工作表，感受创作过程，在反思的过程中培养规划创作流程的意识和能力。
教学重点
移动和复制工作表的操作方法
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
移动和复制工作表的区别
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、讲授
新课
三、巩固
练习
四、学习
总结评价
在完成任务的过程中，经常会创建不同的工作表，如何将这些相关联的工作表统一管理，同学们想不想知道？
学习目标
一、样例2”移动到新工作簿中
二、继续将其他三个样例移动到“好友联系表生成记”文件中
三、
（1）插入工作表
（2）删除工作表
（3）改变工作表顺序
四、保存最终文件，关闭Excel软件
四、总结本节课的内容
想
出示课题
出示学习目标
布置任务
移动复制工作表到工作簿中
布置任务
布置任务
提出任务
及时评价
学生读出学习目标
学生参照教材73—74页独立操作
找代表给大家演示操作过程
同学两人一组，合作完成这项工作
学生操作
动手操作
学生总结
激发学生学习兴趣，
明确学习目标
培养学生自主学习能力。
培养学生的合作探究能力和动手操作能力
交流学习经验和心得
有效进行课外延伸
培养学生动手操作能力
培养学生归纳的能力和语言表达能力
板书设计
（电子版书设计）
学生情况
分析
教学反思
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第6课共享工作簿
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
知识与技能：
1、学会共享工作簿；2、掌握修订工作簿内容的方法；
过程与方法：
通过使用修订管理数据，培养分析判断和解决问题的能力；
情感态度与价值观：
在修订自己的原创工作簿以及为他人的工作簿提供信息的过程中，培养互助共赢的情感意识；
教学重点
共享工作簿的设置
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
多人同时编辑一个工作表
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
新课
二、讲授
新课
三、巩固
练习
四、总结
评价
一个人的信息量是有限的，难以保证准确与全面，Excel中的共享功能，为我们的交流与分享提供了很大的方便。
今天我们就来学习如何共享工作簿。
学习目标
一、做好共享工作簿的设置工作
二、回收信息，修正好友联系表中的信息
三、取消共享，恢复工作簿状态
四、保护工作表
总结学习内容
讲授
出示课题
出示学习目标
布置任务
布置任务
布置任务
布置任务
及时评价
认真思考
想
学生读出学习目标
学生操作
1、打开文件；2、【审阅】—【更改】—【共享工作簿】3、在对话框中选中复选框4、确定
5、保存6、将该文件复制到自己计算机的共享文件夹下
学生两人一组。
操作参照教材P83、84内容完成相应修订操作
学生操作
1、【审阅】—【更改】—【共享工作簿】2、确定3、单击“是”
4、保存文件，关闭Excel文件。
学生参照教材86页操作
学生总结
激发学生学习兴趣，
培养学生自主学习能力。
培养学生的合作意识，共同完成此项操作
培养学生动手操作能力
有效进行课外延伸
培养学生归纳的能力和语言表达能力
板书设计
（电子版书设计）
学生情况
分析
教学反思
课题名称
第二单元格子间里有乾坤
第7课令人回味的班级大事记
课型
新授
撰写人单位
峡河九年一贯制学校
撰写人
褚玉良
教学目标
知识与技能：
1、熟练创建工作表；2、灵活运用格式和样式美化工作表；
3、进一步掌握共享工作簿和修订的使用方法；
过程与方法：
1、在设计完成任务的方案时，培养分析和规划的能力；2、通过完成实际任务，培养综合应用信息技术解决问题的能力；
情感态度与价值观：
在选择恰当技术的过程中，培养科学严谨的研究态度；2、美化工作表，培养和提升审美兴趣；3、在小组合作的过程中，养成善于发现问题、积极思考并乐于与同伴交流等良好品质；
教学重点
综合应用所学的知识和技能
突出重点的方法及教学环节
任务驱动法
引导探究法
教学难点
实际操作，完成综合任务
突破难点的方法及教学环节
任务驱动法 引导探究法
教学环境
计算机 多媒体网络教学系统
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
新课
二、讲授
新课
三、巩固
练习
四、总结
评价
我们在班级里经历的感动时刻，我们应该把它记录下来，创建班级大事记，能够让我们共同重温那些经典难忘的时刻。
今天我们就来创建班级大事记
学习目标
一、创建班级大事记
二、设置共享工作簿并处理修改信息
三、美化设计
完成班级大事记
四、保存文件
关闭Excel软件
学习内容
讲授
出示课题
出示学习目标
布置任务：
创建班级大事记
布置任务：
设置共享工作簿并处理修改信息
布置任务：
美化设计
完成班级大事记
布置任务
1、保存文件
2、将文件复制到本单元“作品集”3、关闭Excel软件
及时评价
聆听并思考
学生读出学习目标
1、输入原始数据；2、用自动填充功能填充序号；3、调整列宽；4、保存到共享文件夹下
学生操作1、设置共享工作簿，与同学共同编辑数据；2、回收数据，查看修改信息；3、根据实际，接受或拒绝修订
学生参照教材P90—91完成相应操作
学生按任务要求操作
学生总结
分享收获
激发学生学习兴趣，
明确学习任务
培养学生自主学习能力。
培养学生自主学习能力。
培养学生动手操作能力
培养学生自主学习能力。
培养学生动手操作能力
培养学生归纳的能力和语言表达能力
板书设计
（电子版书设计）
学生情况
分析
教学反思
升级会员 