区创建优质特色高中三年行动计划.docx

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区创建优质特色高中三年行动计划

区创建优质特色高中三年行动计划

区创建优质特色高中三年行动

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：

高中教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

加快高中教育高质量、多样化、有特色地发展，不仅是解决当前同质化、趋同化倾向的有效办法，也是提升高中品质的必由之路，更是高中内涵发展的核心内容。

为认真贯彻落实国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，全面推进素质教育，改革学生培养模式，促进我区高中转型升级、创建省优质特色高中，扩大特色高中教育资源，不断提高高中学生综合素质，满足广大人民群众不断增长的对高水平、高质量的高中的需求，现提出以下意见。

一、指导

深入贯彻科学发展观，全面实施素质教育，树立以学生发展为本、以教师发展为本、以发展为本的教育理念，按照强化特色、创新模式、多元发展、提高质量的工作方针，加速推进普通高中多样化、优质化发展，职业高中专门化、特色化发展，促进学生全面而又有个性的发展，不断提高人才培养水平，努力实现普通高中质量领先、充满活力、各具特色、品牌卓著的新格局，职业高中教产、校企一体、专业占优、国内示范的新局面，为经济社会又好又快发展、率先建成省现代化教育达标区，提供强有力的人才、智力支持和技能支撑。

二、建设目标

2011年，进入国家职业教育改革试验区，2所普通高中成为省普通高中多样化建设实验项目学校。

到2013年，力争2所普通高中进入省优质特色高中行列，职高进入全国1000所改革发展示范学校行列。

到2015年，全区普通高中都成为全省知名、国内有影响的优质特色高中，职高建设成为国内一流的优质特色职业学校，进入国家重点支持建设的1000个中等职业教育实训基地，建设3个在全国具有较高知名度的品牌专业，5个特色专业。

建设独特的学校文化。

办学理念，管理民主科学，课程建设多样，社团活动丰富，特色优势鲜明，育人成果丰硕，办学品质彰显，学校文化丰润。

提供全面的优质教育。

教师专业发展成效明显，名师骨干培养形成梯队，品牌学科不断涌现，特色专业持续提升，课堂高效、分层次，学生自主、可选择，办学机制灵活，学校课程精良，教育条件一流，教学质量领先，普通高中学生综合素质大幅提高，职业高中学生就业创业能力显著增强。

形成开放的合作体系。

建立与先进地区同类学校的友好关系，开展与国（境）外教育机构的国际交流，推进与高校、科研院所的合作关系，引进国（境）外教材和国际通用职业资格证书，外语与国际理解教育不断加强，教育合作与国际化水平显著提高。

职业教育的吸引力进一步增强，行业企业参与职业教育的积极性进一步调动，职业高中对接经济、市场和社会能力进一步提高，面向全社会的职业培训更受。

健全有效的保障机制。

逐年提高高中学生生均公用，形成保障持续发展的经费投入稳定增长机制。

教育信息化程度走在国内前列，图书、实验设备接轨高校，实训基地建设与生产企业、职业岗位对接。

特色项目支撑设施先进完备，特色学科（专业）教师适度倾斜，特色高中自主招生逐步扩大。

三、措施与要求

1.创新办学理念，理清发展思路。

普通高中要按照省教育厅即将出台的《浙江省普通高中多样化建设实验项目》，从办重点普高转到办优质特色高中，做到普通高中不普通。

职业高中要按照教育部《中等职业教育改革创新行动计划（20102012年）》和《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号），从办重点职高转到办国家级示范学校，做到中职不亚于高职。

各校必须科学定位，挖掘自身潜在优势，着手研究创建三年行动计划，制订学校个性化建设的实验方案与实验项目设计，包括培养目标、课程设置、学习经历、学程安排、导师团队、资源条件、学业管理、成效、生源要求和遴选办法等，并有明确的分年度达成目标、任务及相关措施，要求3月底前完成方案论证。

其中，普通高中要围绕项目引领、科研推动、课程支撑、错位发展的建设思路，可以从特色项目、特色学科、特色起步，逐步放大，再扩散到学校整体特色办学。

建议中学从人文、科技、数理、外语中予以定夺，柴桥中学在、科技、综合课程中作出选择，泰河中学在、外语、人文中能以取舍，明港中学在做强做大艺术品牌的同时，可考虑普职融通的综合高中实验。

2.坚持育人为本，浓厚学校文化。

文化是学校的灵魂，用文化建设支撑学校内涵发展是现代学校的必然选择。

各校必须增强文化育人的意识，创新育人模式，加强全员育人、全过程育人和全方位育人。

要不断完善育人体系，以强化三风为核心、以班建设为根本、以学生社团为基础、以自主管理为中心、以人文科学素养为支点、以身心健康为保证、以节庆活动为平台、以家校联系为纽带、以党团组织为阵地、以人生规划为动力的长效机制建设。

要精心组织每年的学生成人礼，提高学生的社会责任感。

要切实重视学生的

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和社区服务，更加重视健康、青春健康、公民道德等教育。

职业高中要有机融入企业文化，全面渗透创业文化。

3．优校管理，提升办学品质。

坚持民主集中制，坚持重大事项集体讨论，坚持每周校务会议和隔周教师大会制度，进一步落实负责制，充分发挥学校党组织的核心作用。

健全校长任期目标责任制，校长要努力向教育家靠近，增强改革创新意识，有思想、有目标、有行动，全身投入，潜心谋划，以身作则，秉公办事，善于团结同志，支持班子成员大胆干事。

全面建立学校中层上岗制度，学校对教育的常规管理、科学管理和精细管理，要重结果，更要重过程，注重制度管理和人文管理的结合，充分调动广大教师的积极性。

推进现有的高中教育教学及管理模式改革，从深化办学体制入手，从解决突出问题入手，加强实验项目的管理与跟踪，探索一条有利于学生综合素质、个性特长得到有效关注与培养的新路。

重视现代学校制度建设，在招生、师资配备、课程开设、学生评价等方面合理扩大学校办学自主权，为学校建设优质特色高中松绑。

职业高中要进一步完善董事会领导下的校长负责制，更好地发挥中职教育集团的作用，鼓励行业企业多元主体举办职业教育。

4.建设多样课程，满足学生需求。

课程建设是学校文化建设的核心，也是学校特色建设的核心。

以有特色、多样化、可选择为原则，各校要严肃课程设置，规范必修课程，增设选修课程，加强选课指导，建设课程资源，落实学生评价，深化课程改革。

要建立各校的课程规划，形成每门自创课程的目标、模块、课时、学习经历、结果评价等详细计划，努力使国家课程与学校自创课程比例达到1:

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要不断提高课程的领导力和执行力，实施课程研发能力提高计划，通过专题培训和实践研究，切实解决课程规划、设计、管理和评价等薄弱环节，充分利用教师特长和校内外优势资源，尤其要引进一批高校、科研机构的专家学者，鼓励学校开发特色课程和精品课程。

要积极探索不同类型学校课程互选、学分互认机制，重视选修课程与学生社团建设的密切结合，加强校际之间以及学校与社区、高校、科研院所的合作，开发利用基于现代信息技术的课程资源，全方位开放学校教学资源，努力使特色课程化、课程特色化、课程多样性、学习选择性成为现实。

开展拔尖创新人才培养实验，以特色课程建设为核心，实施高等学校与特色高中联合育人计划，指导学生参与课题研究或创意项目开发，有计划地组织学生到相关高校、科研机构或国外学校进行访学，认真做好学生在创新素养方面的成长记录。

要主动适应高考改革的形势变化，研究推迟文理分科的时间节点，提高学生的综合素养，保持高考持续上升的态势。

调整职业高中专业结构，适应区域产业发展需求，打造品牌特色专业，加快建设具备教学、培训、和生产等多种功能的示范实训基地，深化教产合作、校企一体、工学结合的教学改革，培养高素质创新型、技能型人才。

5.加快师资培养，打造品牌学科。

进一步加强建设和责任感教育，引导教师教书育人、为人师表，增强主动发展意识，提高教学水平和课程开发能力，养成教学常规的自觉性。

强化和备课组建设，凝聚团队力量，提高教研实效，创新教研特色，推进教学改革。

加大教师梯队建设，拓展教师发展平台，注重学科。

带头人、教师和双师型教师的培养，精心呵护特长教师和特色教师的成长。

教师要确立人人成才，多样化成才的生本观念，面向全体学生，专注课程改革，帮助学生学会选择，推动学生学习方式的多样化。

健全教师激励机制，完善教师流动制度，建立不同职称教师的发展性评价，促进教师流动的常态化。

6.引进优质资源，推进合作办学。

借助中央教科所的专业力量，指导各校加快优质特色高中创建。

抓紧落实高等学校与特色高中联合育人计划，各高中在2011年均要与12所高校建立相应特色建设的项目合作，聘请导师团队，在学生培养、课程建设、课题研究、项目开发、实验指导、学生选送等方面建立紧密型的关系。

加强境外合作，办好中学国际班，建立境外基地和学生游学基地，充实一批外教力量，引进12个国际通用职业资格证书培训机构，努力与境内外优秀学校建立友好关系。

重视与省特级教师协会的合作，有效发挥工作站的效能，助推成名成家。

积极拓展与企业行业的合作，增加多方参与的内容和深度，完善教师深入企业实践制度。

7.加大政策扶持，保障学校发展。

为引导各校创建优质特色高中，从2011年起，每年设立高中教育装备经费500万元，主要用于数字校园、特色功能室和建设；设立高中教育项目合作经费200万元，主要用于支持各高中与高校、科研院所合作项目的开展和学校课程建设；设立高中教师培训经费100万元，主要用于高中教师异地挂职培训和境外基地培训；设立职业高中专业创新与实践专项经费200万元，主要用于特色专业、实训基地和专业教师培养。

逐年提高高中生均公用经费，2011年起普高和职高的生均公用经费分别达到1200元和1800元。

适当放宽高中教师配备比例，凡学校特色项目可增配23名教师。

推进教育公平，深化招生改革，逐步建立与多样化高中相匹配的招生制度，取消普高三限生和借读生。

8.加强组织领导，提高实验质量。

区教育局成立优质特色高中创建领导小组和项目管理办公室，以项目管理方式，对高中实验项目进行常规管理和年检，并给予最大支持。

各高中学校必须建立校长负总责的实验项目领导小组，下设若干工作组，明确各自的工作目标与

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