六年级上册新语文主题阅读四单元备课教案.docx

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六年级上册新语文主题阅读四单元备课教案

11乌苏市第五小学主题阅读四单元备课教案

备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------

第四单元单元备课

一、简介教材内容：

围绕单元主题“珍惜资源，保护环境”本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《这片土地是神圣的》、16,《青山不老》 .其中14、16是略读课。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力

本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

本组教材可用12～14课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”2课时

二、单元教学目标：

1、一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

三、教学重难点：

通过学习引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

难点：

引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法

四、教学准备：

学生搜集课文以及关于环保的资料。

五、教学时间：

本组教材可用12～14课时。

其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”2课时

六、学情分析：

七、重组单元教材：

人教版教材

新语文主题阅读

新语文主题诵读

13、《只有一个地球》

25、《可爱的地球》

《地球，我的母亲

（一）》

15、《这片土地是神圣的》

28《鸟》

《地球，我的母亲

（二）》。

14《鹿和狼的故事》

26、《铁桥那边的林子》27《美丑之间》

《地球，我的母亲（三）》

16,《青山不老》

29《种树老人》30《一碗水的愤怒》31《一张纸的幸福生活》32《仙鹤》

文中寻宝

《地球，我的母亲（四）（五）（六）》《地之子》

口语交际·习作

回顾·拓展三

八、备注：

（学法指导）本组课文《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》 这四篇课文都围绕专题，从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

九、本单元核心问题：

1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解，领悟“珍惜资源，保护环境”

乌苏市第五小学主题阅读备课教案

备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------

课题：

13、《只有一个地球》教学课时：

1—2课时

课型：

单元导读课型教学内容：

58---61页

备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

1．理解本课10个生字，能读写下列词语：

裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2．有感情的朗读课文。

3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

教学重难点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

教学准备：

课前搜集关于地球资料

教学时间：

两课时

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进

第1---2课时（单元导读课型）

1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：

“珍惜资源，保护环境”

2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。

3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。

让学生学习教材《只有一个地球》

1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。

2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。

3、学生学习教材《只有一个地球》，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。

（一）导入新课，初读课文

（二）熟读课文

自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

（三）重点练习，品读感悟1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。

2.课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？

（四）、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。

在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。

（五）为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。

六、教师小结。

1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。

2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。

3、有感情地朗读课文，把握文章主要内容默读课文，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。

生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，我们应该做些什么。

学生写写保护地球的标语吧。

增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。

教会学生捕捉单元学习重点和方法。

4、学习新语文主题阅读：

25、《可爱的地球》

1引导阅读，提出要求：

画出文中印象深刻的句子多读几遍。

2让学生交流

1阅读课文画出有关地球的句子多读几遍。

2全班交流，体会地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。

体会课文中地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

5、经典诵读：

《地球，我的母亲

（一）》

1配乐范读，简单解疑

2领学生反复诵读《地球，我的母亲

（一）》

3指导背诵。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。

激发对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。

6、交流学习所得，强化单元主题

引导学生自主交流

学生自主交流

引导学生自主交流学习所得，强化单元主题

6、课堂小结

引导学生自主交流，教师总结

学生自主交流

引导学生总结回

归课文内容，巩固理解课文

7、作业：

1抄写1课生字词语。

2完成小册子13课。

3同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。

4画一幅环保宣传画和写一篇读后感。

板书：

13．只有一个地球

美、小

自然资源有限

不能移居别处

精心保护地球

课题：

15、《这片土地是神圣的》教学课时：

3--4课时

课型：

（以文代文）教学内容：

64--67页

备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

教学课时：

一课时

教学准备：

收集关于动物与自然关系密切文章。

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学过程

学生活动

设计意图

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

反思与改进

1学习人教版教材《别饿坏了那匹马》

 （锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。

）

1、板书“欺骗”并理解“欺骗”。

2、结合自读导语，默读课文思考文章主要写了什么事？

3．反馈交流。

（1）文章主要写了什么事？

（2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？

3、抓住重点句，感悟人物品质@哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？

@根据学生回答，课件随机出示：

A．他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：

“过来，让我看看你的马草。

”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？

此时，摊主是怎么想的？

）

B．他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：

“听见没有，快把马草提进去。

”

4.小组交流、汇报。

师生总结。

自由读读课文，画出你感动的句子。

4指导交流。

1理解“欺骗”。

2学生读文，感知内容3快速阅读课文想想文章主要写了什么？

你从作者的字里行间，感受到了残疾青年美好的心灵？

从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

4、自由读读课文，画出你感动的句子。

交流对重点句的句子理解，体会残疾青年美好的心灵

理解课文内容，

体会课文的思想感情，体会残疾青年美好的心灵

2学习经典阅读：

18、《小站歌声》19《共同的秘密》

1引导阅读，提出要求：

画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？

体会作者文中教师、矿工对生活的深深的爱

1阅读课文画出含义深刻的句子。

多读几遍

2全班交流。

品词品句，体会

课文中的美好的心灵

4经典诵读：

《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。

1配乐范读，简单解疑

2领学生反复诵读3指导背诵《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》。

1听读。

2自读、齐读。

3背诵诗文。

培养学生良好的语感，及朗读的能力。

积累语言、运用

语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴

趣，感受古典作品的魅力。

5、课堂小结

引导学生自主交流，教师总结

学生自主交流

引导学生总结

回归课文内容，

巩固理解课文

6、作业：

1抄写6课生字词语。

2完成小册子6课。

3诵读《月夜忆舍弟》《别董大》《乌衣巷》

4、联系课文内容，续写一个片段

可是迟了！

我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草──前些日子我卖给他的所有马草！

那匹马呢？

甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？

我扭头冲了出来……我突然间明白了。

板书：

别饿坏了那匹马

残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气

课题：

14《鹿和狼的故事》教学课时：

3--4课时

课型：

（以文代文）教学内容：

62--63页

备课时间：

-------授课时间-----

教学目标：

1、能正确、流利、有语气地朗读课文。

2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

教学重难点：

弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。

教学课时：

一课时

教学准备：

收集关于动物与自然关系密切文章。

教学方法与学法：

教法---启发、诱导发，品读领悟发。

教学资源的利用：

利用挂图，利用远程教育网上的课件

教学