四年级英语上册U1 I like dogs教案分析.docx
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四年级英语上册U1Ilikedogs教案分析
四年级英语上册U1Ilikedogs教案分析
四年级英语上册U1Iliedgs教案分析
教学内容：
Strtie
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
lie,dg,at,panda,hrse,tiger
2能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：
IlieIdn’tlieDulie?
es,Id/N,Idn’t
3能听懂、会说、会读词汇：
anial,ute,fat,elephant,lin,ne
4能听懂、会说、会读句型：
LatthesetanialsLatthisatIt’suteThe’reuteandfat
通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：
IlieIdn’tlieDulie?
及其回答es,Id/N,Idn’t
词汇：
lie,dg,at,panda,hrse,tiger，d
教学难点：
句型：
IlieIdn’tlieDulie?
及其回答es,Id/N,Idn’t的语调和用法
词汇：
anial,ne,elephant,hrse等词的读音。
教学准备：
1Strtie部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱的玩具）
2多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
Aaringup
1Greetings
2Singasng
nthefar（三年级英语下册）
Pigsnthefarg“in,in”
snthefarg“,”
Dusnthefarg“qua,qua”
T:
hat’snthefar?
Ss:
s,pigsanddus
T:
ess,pigsanddusareanials
板书并领读：
anial
T:
Dulieanials?
S:
es,Id
BPresentatinandpratie
1教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T:
hatisti?
S:
It’sadg
T:
Isitnie?
S:
esIt’saniedg
T:
It’sute,t引导学生理解ute的意思。
板书并领读：
ute
2T:
IliedgsDuliedgs?
S:
es,Id/N,
引导学生说：
Iliedgs/Idn’tliedgs
3PlaagaeGuess:
hatisit?
T:
It’sblaandhiteIt’suteandfathatisit?
S:
Apanda
T:
esDuliepandas?
S:
es,Id
4T:
ualllieanialsHananialsanunae?
出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：
aat,ats;adg,dgs;anelephant,elphants;ahrse,hrses;alin,lins;ane,nes;apanda,pandas;atiger,tigers
学生就这八幅图片，用下列句子操练
Latthis
Ilies
Dulies?
es,Id/N,Idn’t
Strtie
1出示Strtie部分第一幅图
T:
harethe?
S:
The’rerGreen,ie,SuHai,angLingandLiuTa
T:
esrGreenhassetanialsHeisshingthethisstudentsDhisstudentsliethe?
Let’saththeartn
3听读对话，检测理解
a）hatanialsduhear?
Listenandirle
1）dus,2）dgs,3）pigs,4）pandas,）ats
b）hatanialsdthelie?
Readandti
ats
dgs
pandasangLing
LiuTa
SuHai
ie
4个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’angLingIlieats
S2:
I’LiuTaIliedgs
S3:
I’SuHaiIliedgs,t
S4:
I’ieIdn’tliedgsIliepandas
学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
DHer
1听录音跟读Strtie
2抄写四会词汇、句型。
3《练》第一时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Iliedgs第二教时
教学内容：
Funtie
教学目的：
1复习巩固第一时学习的词汇、句型。
2能熟练运用IliDulie?
es,Id/N,Idn’t与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1动物图片。
2多媒体，教学光盘
3学生准备一张白纸
教学过程：
Aaringup
1Greetings
2EnarheLittlene
BRevie
1快速出示动物图片，与学生对话
T:
hat’sthis?
S:
It’sa
T:
Dulies?
S1:
es,IdIlies
S2:
N,Idn’tIdn’tlies
2学生听写四会单词、句型。
3多媒体出示Strtie
1）请学生试读对话。
2）学生听录音跟读。
3）看图，给图配音。
Funtie
1引导学生看一看，读一读Funtie,了解游戏的方法。
2多媒体播放教学光盘中，Funtie部分的。
学生分组与教师游戏。
比一比，那一组说得多，说得好。
3学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
DHer
1听录音跟读、熟读Strtie,Funtie
2默写四会词汇、句型。
3《练》第二时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Iliedgs第三教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：
artntie
教学目的：
1能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveaae
2复习句型uldulie?
es,please/N,thans并能结合本单元重点句型IlieDulie?
es,Id/N,Idn’t进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1四会单词的动物图片。
2录制一些动物的叫声。
3多媒体、教学光盘。
教学过程：
Aaringup
1Greetings
2Saarhe
Littlene
3PlaagaeReadandguess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T:
Listenhat’sthis?
Ss:
It’saat
T:
RightDulieats?
S1:
es,Id
T:
Listenhat’sthat?
Ss:
It’sadg
T:
RightDuliedgs?
S1:
N,Idn’tIlieats
T:
Dulieats?
S2:
N,Idn’tIlietigers
T:
ListenIsitatiger?
S3:
NIt’sanelephant
BRevie
1快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。
2多媒体出示Strtie图片，学生给图片配音。
3教师随意抽取动物图片，学生仿照Funtie对话。
artntie
1引导学生自己阅读故事，注意观察Sa和Bbb的动作、表情，整体理解故事大意。
2检测理解
Readandudge（“T”r“F”）
1）Saliespies
2）Bbbliespies,t
3）Sahasarealae
4）Bbbishapp
3通过上下语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveaae
4播放录音，学生跟读模仿，注意Bbb和Sa的语气。
“最佳配音”活动。
请学生上台表演，模仿Bbb和Sa，看谁学得像。
DHer
1听录音跟读artntie,并与同学表演对话。
2抄写四会句型。
3《练》第三时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit1Iliedgs第四教时
教学内容：
Sundtie;Rhetie
教学目的：
1能诵读歌谣Littlene,感受歌谣的韵律美
2能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：
字母g在单词中的读音
教学过程：
Aaringup
1Greetings
2Saarhe
Littlenes
1）出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T:
hatanialsanusee?
S1:
Alittlene
S2:
Alittledg
S3:
Alittleat
S4:
Alittlepanda
T:
here’sthelittlene?
S:
It’sinthetree
T:
Latthebhatdeshesatthedg?
S6:
Runithe
T:
here’stheat?
S7:
It’sntheat
T:
LatthepandaIsitute?
S8:
esIt’suteandfat
2）学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3）多种形式朗读。
BRevie
1多媒体出示Strtie画面，学生分角色朗读。
2播放artntie画面，学生给画面配音。
3讲评作业
1）规范作业要求。
2）引导学生如何有效作业。
Sundtie
1示范朗读bag,dg,get,girl,gd,体会字母g在这些单词中的发音。
2播放动画，学生跟读单词和绕口令
3比一比，谁读得又快又准
4找出已学过的含有相同发音的单词，如：
g,gdbe,tiger
试读：
grape,ang
6引导学生根据读音试着记单词
DHer
1听录音跟读Sundtie;Rhetie
2完成《补充习题》Unit1笔试部分
3替换单词，改编歌谣Littlene
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