四川省营山县回龙中学届高三语文检测试题.docx

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四川省营山县回龙中学届高三语文检测试题

四川省营山县回龙中学2016届高三12月检测语文试题

第I卷（选择题）

一、现代文阅读：

阅读下面的文字，完成问题。

书院自唐代兴起，至宋世获得发展并呈显赫之势。

元廷虽支持书院，却进行政策规划而使之官学化。

明代初期，朝廷重学兴教，以科举选士，而以讲学为主要内容的书院则仅仅维系而已；到中后叶，书院才振兴繁盛起来。

为什么明代中后叶书院会再度辉煌呢？

明代中叶以来，由于科举与官学的一体化，以程朱理学为代表的官方哲学蜕变为士子敲开科举之门的砖块，人们奔竞于科举仕途而变得不择手段，诚所谓“率天下而为利欲所迷之童子，学问由此而衰，心术由此而坏”。

而且，公然卖官的纳粟之例一开，“使天下以贷为贤，士风日陋”，愈益不可收拾。

这说明官学教育的失败，同时也提出重建新的理论以维系日益涣散、败坏之人心的任务。

同南宋乾淳之际的理学大师一样，以王阳明、湛若水为代表的杰出思想家出而批判、解构官方哲学，并从此入手，承担起建构新理论、重振纲常以维系人心的艰巨使命。

王阳明认为，在程朱理学普及，尤其是朱熹的《四书集注》成为人人必读官方教科书的同时，理学的精粹之处就已被淹没了，完全成了拘缚人们思想的僵死教条，而且程朱理学本身“言之太详，析之太精”，势必造成“章绘句琢”，以至废弃圣人之学的局面。

此外，他在镇压统治阶级内部宁王朱辰濠叛乱及东南地区少数民族和农民起义即所谓“破山中贼”的实践中，深切感受到程朱理学的繁琐、无用，凭此而欲“破心中贼”委实不易。

因此，阳明以“破心中贼”为目标，创建起以“心即理”“致良知”和“知行合一”学说为主要内容的心学思想体系。

与之同时，陈献章的得意弟子湛若水，指出朱熹的《大学章句》只可用于科举考试，而不足以作为修身指南。

他修正、发展师说，提出“随处体认天理”的命题。

主张动静、心事合一，承时随地去发现“本心”、践履“天理”。

尽管王、湛之说在表述方法和侧重点上有所不同，但如阳明所说，二者乃“殊途同归”，亦如若水所说是“皆圣贤宗旨也”。

正是经过他们的大力提倡，心学蔚然成潮。

正德年间开始形成的王、湛心学之所以能发展成为在社会生活中影响广泛的思潮，是与其与书院活动一体化分不开的。

阳明、若水都把书院作为宣传自己学术思想的重要阵地，并都在书院讲学过程中不断发展、完善自己的学术主张和思想体系。

书院与学术思想互为表里、一体发展：

新的理论在书院中崛起，新崛起的理论又有力推动着书院勃兴，这和数百年间南宋书院与朱熹、陆九渊之学一体发展的情形颇为相似。

明代书院的辉煌局面主要是由王、湛后学在嘉靖、隆庆之际营造的。

兹试以阳明后学为例略予阐述：

王阳明殁后，各地王门弟子或建书院、或立祠宇、或创精舍、或办讲会，皆以传播、

弘扬师说为己任。

所在书院数不胜数，此外，阳明弟子中有不乐仕进，一

生讲学传道于下者，如钱德洪“在野三十年，无日不讲学”，他们的努力使王学获得了广泛的社会基础。

当然，阳明弟子中也有位至公卿，讲学倡导于上者，如徐阶在嘉靖、隆庆之际执政朝廷。

这又使王学及传播王学的书院获得了广泛而崇高的社会声誉。

正是这些王门弟子和再传弟子的努力，将王学和书院一起推向发展的高潮。

（摘编自陈寒鸣《王湛心学与明代书院辉煌》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.唐代兴起的书院，至宋代获得了发展并呈显赫之势，这和南宋乾淳之际理学的发展有关。

B.元代统治者对书院有了政策性的规划，使之官学化。

这种对书院的支持行为，促进了书院的发展。

C.明代初期，朝廷重学兴教，以科举选士，但是书院的主要内容只是讲学。

这导致书院仅能维系。

D.明代中叶以来，官学教育失败，王阳明、湛若水等思想家承担起建构新理论，重振纲常的使命。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A

.王阳明认为，程朱理学普及的同时，其精粹之处也被淹没，而程朱理学本身“言之太详，析之太精”也导致圣人之学废弃。

B.王阳明认识到程朱理学的繁琐、无用，是其在镇压宁王朱辰濠叛乱及东南地区少数民族的农民起义等实践中得出的。

C.王阳明、湛若水二者之说的思想实质是一致的，“殊途同归”，“皆圣贤宗旨”，只是在表述方法和侧重点上有所不

同。

D.王、湛心学在正德年间开始形成，其借助书院活动而得到发展，最终成为在社会生活中影响广泛的思潮。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.当一个时代“率天下而为利益所迷”“士风日陋”之时，就需要思想家们构建新的理论了。

B.宋明两代书院辉煌时，书院与学术思想互为表里、一体发展：

新的理论在书院中崛起，又推动着书院勃兴。

C.王阳明心学被推向发展高潮,主要是靠王阳明在朝中做高官的弟子如徐阶等讲学倡导于上。

D.在嘉靖、隆庆之际明代书院出现辉煌局面，固然是时代发展使然，但也与王、湛后学的共同努力分不开。

二、古诗文阅读

阅读下面的文言文，完成问题。

赵豫，字定素，安肃人。

燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。

永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。

内艰，起复。

洪熙时进郎中。

宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。

时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之官边，众遂帖然。

一意拊循，与民休息。

择良家子谨厚者为吏，训以礼法。

均徭节费，减吏员十之五。

巡抚周忱有所建置，必与豫议。

及清军御史李立至，专务益军，勾及姻戚同姓。

稍辨，则酷刑榜掠。

人情大扰，诉枉者至一千一百余人。

盐司勾灶丁，亦累及他户，大为民害。

豫皆上章极论之，成获苏息。

有诏减苏、松官田重租，豫所辖华亭、上海二县，减去十之二三。

正统中，九载考绩。

民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。

及十年春，大计群吏，始举卓异之典。

豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。

在职十五年，清静如一日。

去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。

方豫始至，患民俗多讼。

讼者至，辄好言谕之曰：

“明日来。

”众皆笑之，有“松江大守明日来”之谣。

及讼者逾宿忿渐平，或被劝阻，多止不讼。

豫皦皦著名绩，尤以恺悌称。

是时，列郡长吏以惠政著闻者：

湖州知府祥符赵登，秩满当迁。

民诣阙乞留，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。

登同里岳蝽继之，亦有善政，民称为赵、岳。

淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。

正统六年超擢广东布政司。

荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情视事。

巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。

徽州知府孙遇秩满当迁，民诣阙乞留，英宗令进秩视事。

先后在官十八年，迁至河南布政使。

惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。

而宁国人惜之，立祠祀焉。

（节选自《明史·列传第一百六十九》）

4．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是

A.宣德五年五月简廷臣九人为知府   简：

选拔

B.一意拊循    拊循：

抚慰，安抚

C.人情大扰    扰：

扰乱

D.咸获苏息    苏息：

死而复生

5．下列对文中有关内容的解说，不正确的一项是

A.“内艰”指古代遭逢父母丧事。

赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。

按照当时的规定，父母死后子女要居家守丧，赵豫服丧期满后复出做官。

B.“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧。

荆州知府刘永父亲去世

，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。

C.“乞留”指百姓请求挽留官员。

明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。

赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级增加俸禄留任原职。

D.“大计”是明代考核外官的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。

在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.赵豫择吏的标准看重出身的家庭和道德品质。

他担任松江知府期间，从“良家”中挑选谨慎厚道的人加以任用，并且用礼法教育他们。

B.赵豫关心百姓疾苦，维护百姓利益。

他均徭节费，裁减吏员，减轻田租，上奏皇帝极力抨击危害百姓的行为，百姓因此受益。

C.赵豫为政和乐平易，移风易俗。

松江民俗喜好诉讼，凡来诉讼者，他以好言开导，告诉他“明日来”，留下了移风易俗的佳话。

D.赵豫深受百姓爱戴，在官吏中影响很大。

他任期届满百姓“乞留”，在他的影响下各郡出现了许多深受百姓爱戴的知府。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）时卫军恣横，豫执其尤者，杖而配之边，众遂帖然。

（2）去郡，老稚攀辕，留一履以识遗爱，后配享周忱祠。

阅读下面的唐诗，完成问题。

送丘为落第归江东

王维

怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽①，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢②不能荐，羞为献纳臣③。

【注】①《战国策·

秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。

②祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。

③献纳臣:

进献忠言之臣，这里是诗人自指。

8．对本诗首联进行简要赏析。

9．结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。

三、名篇名句默写

10．默写。

（1）渐霜风凄紧，______________________，______________________。

（柳永《八声甘州》）

（2）塞上长城空自许，______________________。

（陆游《书愤》）

（3）花近高楼伤客心，______________________。

（杜甫《登楼》）

（4）闻道有先后，______________________。

（韩愈《师说》）

（5）______________________，佳木秀而繁阴。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）落红不是无情物，______________________。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（7）知我者谓我心忧，______________________。

（《诗经·黍离》）

第II卷

四、散文阅读

11．阅读下面的文字，完成文后各题。

最后的黄豆

爷爷是染布的。

他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。

这吃饭的手艺是“偷”来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。

有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。

爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。

“呆瓜”，染布师傅往往这么笑话爷爷。

当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。

开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。

爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。

当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。

青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。

没

过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。

于是，镇子里又有了大染坊。

那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。

在嚼着一把又一把黄豆时，

爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道。

后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。

说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。

其实，爷爷在生父亲的气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。

他说，父亲是一个“倒钱筒”。

父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。

听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。

没钱，就赊账。

烟馆老板拿着赊账本来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一颗荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。

大染坊被抵了赌债。

那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。

父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。

昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。

不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想。

他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。

不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。

邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。

没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉。

如同塌了脊梁。

大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把房子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。

他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。

不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白爷爷那小袋黄豆是什么了。

爷爷给我留了一笔活命钱。

有人曾问我，金子最终找到了吗？

当然没有。

爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。

不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做？

有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

（改自王琼华《最后一碗黄豆》）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括、最恰当的两项是

A.“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。

B.文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”，一是形容他处于青少年时期，身体长得快；二是形容他备受溺爱，放纵无拘。

C.本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。

D.老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。

E

.本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物的行为也具有深厚寓意。

（2）小说中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

”这一行为反映了爷爷什么样的心态？

请简要分析。

（3）小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？

请简要概括。

（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？

这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。

 五、语言基础知识

12．下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是

A.脾性／稗草   笼罩／笼络人心   一声不吭／引吭高歌

B.圈阅／圈养   藤蔓／不蔓不枝   瑕瑜互见／图穷匕见

C.挟制／偕同   桑梓／莘莘学子   塞翁失马／敷衍塞责

D.商埠／阜盛   笺注／熏陶渐染   曲高和寡／和衷共济

13．下列各句中，没有语病的一句是

A.足球是当今世界参与人数和传播范围最广的体育运动，具有广泛的杜会影响，深受世界各国民众喜爱。

B.商家的宰客行为是一种“顽疾”,如果不大力整治,不仅会妨碍旅游业的健康发展,还可能会“恶化”“癌变”，危及整个行业的生命。

C.中国医药界在屠呦呦获诺贝尔医学奖的鼓舞下，以中国古代医书古方为基础研发新药将会得到力度越来越大的支持。

D.作为网络熟人社会的“朋友圈”，已渗透到生活的各个角落，但因传播环境的封闭，它的自我纠错力很弱，产生各种谣言充斥网络。

14．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是

①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，

以使自己左右逢源，如鱼得水。

结果却是____________，到头来圈住的定会是自己。

②作为城里人如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要____________，用自己的健康来偿还。

③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，____________。

A.自食其果 玩火自焚 作茧自缚B.玩火自焚 自食其果 作茧自缚

C.作

茧自缚 自食其果 玩火自焚D.作茧自缚 玩火自焚 自食其果

15．以“人生”为对象，仿照例句续写两句话，要求语意相近，字数与结构相同。

例句：

如果把人生比作季节，那么，便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢；

（1）____________________________；

（2）____________________

________。

16．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。

（只写序号）

①那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。

②我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟。

③日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

④我们走了半天，一直到了山的深处。

⑤香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

____________________________________________________________________

17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不得抄袭材料。

每处不超过20个字。

“面子”是中国人人际交往中最不可或缺的人情媒介，也许世界上没有哪一个民族像中国人这样“爱面子”。

在一项最新调查中，有83.33％的被调查者认为①      。

②     ？

除去具体的生理意义，它仅仅是一种荣辱观念的具体反映，还暗含了某种社会行为潜规则。

在实际生活中，每个人都面对不同层次的社会关系生存，人情法则在不同的情况下表现也并不相同。

③        ，根本不以求回报作为“做人情”的第一目的。

然而绝大多数的情形之下，一个人面对同学、单位同事、社会朋友等诸多层面的社会关系，这时其“做人情”的出发点就

不会像对亲属那样单纯。

五、作文：

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

顺治七年冬，书生周容前往镇海县城，小书童背着一大摞捆扎好的书跟随其后。

眼看太阳就要落山，周容问一摆渡人：

“待我们赶到县城，城门还开着吗?

”摆渡人仔细打量了小书童一番，回答说：

“若是慢慢走，城门还会开着；若是惶急赶路，城门怕就关上了。

”周容觉得摆渡人是在戏弄人，便带小书童快速前行。

城门在望了，急着赶路的小书童却摔了一跤，捆扎书的绳子摔断了，书散落一地。

等他们把书整理捆好，城门已关了。

直到这时，周容才明白了摆渡人那番话的意思。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案

1-5BBCCA6.D

7.

（1）当时松江卫军恣意横行，赵豫逮捕了其中最恶劣的，施以杖刑后流放边疆，于是其余的都服服帖帖。

（2）（赵豫）离开松江时，老人孩子挽留（他的）车子，（要求）留下一只鞋来记住他留下的恩惠，后来把他的神位供奉在周忱祠内，共享祭祀。

8．①点题：

“不得意”，暗扣标题中的“落第”；“柳条春”暗含送别之意，点题中的“送归”。

②情感内涵丰富：

“怜”字奠定了全诗感情基调；“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。

（意思相近即可）

9．①对丘为落第的同情。

首联用“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。

②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。

同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。

10.

（1）关河冷落 残照当楼 

（2）镜中衰鬓已先斑（3）万方多难此登临

（4）术业有专攻（5）野芳发而幽香 （6）化作春泥更护花 （7）不知我者谓我何求

11.

（1）AE

（2）心态：

反映出“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。

①“没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；②“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。

（3）①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。

（4）寓意：

一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。

启示一：

就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。

启示二：

就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。

启示三：

就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。

12.B

13.B

14.C

15如果把人生比作天空，那么，便有阴晴变化，日出日落，云卷云舒。

如

果把人生比作歌曲，那么，便有起承转合，高亢低沉，喜悦悲伤。

如果把人生比作登山，那么，便有峰回路转，柳暗花明，起伏升降。

如果把人生比作大地，那么，便有高低起伏，潮涨潮落，风生水起。

16.④①③②⑤

17.①面子在中国人的社会交往中很重要（或“面子在中国人的交际中不可或缺”）

②“面子”到底是什么（或“中国人为什么爱面子”）

③对于自己的直系亲属的帮助往往比较真诚单纯（主要意思对即可）

18.

欲速则不达

孔子在与弟子子夏讨论为官之道时说“无欲速”“欲速则不达”。

对于遭遇为政苦闷的子夏，孔子说：

做事情不能一味地图快，如果只追求快速，往往达不到目的。

“欲速则不达”凝聚了孔子生存的智慧。

想想那位在春暖花开时揠苗助长的宋人吧，他“闵其苗之不长而揠之”，结果费了很大的力气，而“苗则枯矣”。

且不说留下的千古笑柄，单只想这位“聪明”的宋国人的做法，岂不正证明了“欲速则不达”的道理吗?

怕耽误时间，怕城门关闭的周容，催促背着一摞书的小书童快走，但没有想到的是，为了追求“速”，小书童摔倒了，背的书散落一地，最终耽误了入城。

“欲速则不达”是做事的原则。

德国的一个科学家曾经做过一个试验，他在供多人进出的门口放了一个障碍物，按一般的思维，这样做一定会耽误人们的进出，会降低人员的通过率。

但试验的结果却是：

“一个合适的障碍物可以令人的通过率增加30到40个百分点。

”障碍物的作用是让人有意识地慢行，但这种“慢”却提高了人们的通过率。

教室门口，如果大家都竞相进出，恐怕谁也没有办法进出；高速路口，如果所有的车辆都争先恐后地驶入高速路，恐怕入口处就会乱成一锅粥，谁也不能驶入快车道。

试想：

如果一只十七年的蝉想先于自己的众多兄弟姐妹在树枝上高歌，在十五年哪怕是十六年时就破土而出，那迎接它的恐怕是死亡而不是清风明月。

蝉之所以能在地下默默坚守十七年，就是因为它知道“欲速则不达”的道理。

新中国建立后的“大跃进”，堪称“欲速则不达”的典型。

超英赶美，实现共产主义，到处放卫星，全民炼钢铁，办人民公社，吃大食堂。

结果，新生代共和国元气大伤。

哥伦比亚大学校长给学生的毕业赠言是：

做事不可太匆忙，匆忙最容易出错。

急于求成往往会导致失败的结局。

做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，厚积薄发。

只有这样，才能水到渠成，达成自己的目标。

现代社会，竞争激烈，人人不仅都想成功，更想快

速成功。

所以人们步履匆匆．只顾着拼命赶路，却忘记了怎么样停下或放缓自己的脚步，整理一下自己的行囊，更好地前进。

“速”要有“度”才能称其为“速度”，“速”没有“