为何要当老师.docx
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为何要当老师
●为何要当老师：
以目前整个社会就业情况分析就业压力很大，而教师是一个比较稳定的职业。
教师也是我儿时的梦想，它是一个精神上很富有的职业，桃李满天下，是别的行业所没有的。
首先，就我个人而言我的性格温和、有耐心，我觉得比较适合当老师；其次，我的教育背景虽不是师范科班生毕业，但我家里有姐姐、大伯都是老师，因此我想通过自学考试考取教师资格证书；
同时，我曾经当过代课教师，对上课教学有一定的认知和了解，我在大学也是担任班级学习委员和学生会宣传部主任，曾多次组织各项活动例如：
辩论赛、一帮一献爱心等活动。
通过这些活动使我的能力也有了很大的提升。
所以我渴望自己的能力能充分的发挥出来，对社会做出一定得贡献。
我的爱好是看电视，我喜欢看百家讲坛，喜欢的老师讲课的风格；也喜欢看动画片，可以拉近我和学生间的距离，使他们喜欢我，同时也更快的去了解他们。
虽然我的教学经验不够丰富，但是我具有一颗诚心、爱心、耐心、细心和关怀之心，我相信通过我的不断努力学习，加强自身素质一定可以成为一名合格的教师。
●刚走上教师岗位，发现无法融入其他教师中去，应该怎么办？
首先我会沉着应对，冷静下来仔细分析是自身原因还是其他方面的原因；其次，我会努力和其他老师沟通解决，如果是我自身的原因那么我要努力的改正，如果说是其他原因，这个教师本来就不太爱说话或者说她家里今天发生什么事导致他心情不好，那么我会理解并且安慰她。
努力使自己尽快的融入到他们中去。
●单观点：
1.如何看待：
“教为主导，学为主体”
我认为这句话是对的。
因为它符合新课改的要求，教师处主导地位，引导学生的学习；学生成为学习的主体，体现了主动性，有利于学习效率的提高，有利于学生全面健康发展。
如果不这样的话是违反新课改的理念，也就是传统的应试教育。
所以我认为这句话是对的，要充分发挥教师与学生间的主观能动性。
2.如何看待有偿家教？
我认为这样做的不对的。
因为这是教育法明令禁止的。
体现了教师的职业道德，损坏了教师的整体形象，是对学生的不公平竞争。
相反的，我们应该主动杜绝，端正教师的道德风气，减轻学生课业负担。
所以我认为作为一名在职的教师应该端正态度，要将家教变成了解学生的途径而非赚钱的手段。
3.如何看待“学生自己管理自己的观点”？
对于这个问题我不完全赞同。
首先让学生自我管理，因为每个学生都希望在班集体中得到重视，同时也希望受到老师的信赖和尊重，我们要尊重学生学习的主体性，发挥自主学习的能力，激发他们对学习的积极性。
但是在小学阶段的学生心理发展是不成熟的，自控能力差，对事情的认知能力还不全面深刻。
所以“学生自我管理”应该在一定的范围内进行，在教师正确的引导下进行一定范围的自我管理。
4.如何理解“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话？
我并不完全赞同这个观点。
首先，这句话是衍生于陈鹤琴先生的：
没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话。
它一方面表明了教师对教学效果负主要责任，另一方面也充分指出要尊重学生、鼓励学生，尊重学生学习的主体地位。
但是，造成不合格的学生的原因有很多种，可能是学生自身的学习条件、学习方法、学习环境等多方面因素的影响，此时教师就不能完全负责。
5.如何理解“学高为师，身正为范”？
我认为这句话是对的。
这是一句古话，它折射出一个教育哲学，朴素的揭示了教师因具备知识素养和道德素养。
“学高为师”说的是教师必须要有渊博的知识，知识面广，有高水平的教育教学能力。
“身正为范”是指教师是太阳底下最光荣的事业，担负着培养祖国未来的特殊使命，要为人师表。
因此，教育工作者要不断的研究、学习，提高自身素养。
如果我成为一名光荣的教师，在今后的工作中将不断的学习知识，为人师表，严于律己，从而不断的提高自身素质修养。
●多观点：
1.如何理解“爱一行，干一行，与干一行，爱一行“的观点。
这两个观点是从不同的角度来阐述分析的，都有其一定的道理。
“爱一行，干一行”是从就业角度来分析的，我们在选择工作时都会优先考虑自己喜欢的行业，比如说教师，就是因为我们对教师这个行业的热爱而选择它。
“干一行，爱一行”是从工作的角度来分析的，既然已经选择了这个行业就应该努力去做好这份工作。
如果我选择走上教师这个行业，就会更加努力的学习知识，严格要求自己，提高自身素质，使自己成为一名合格的教师。
2.如何看待“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“谦虚使人落后，骄傲使人进步”在求职中的态度？
首先这两句话都有其一定的道理，尽管在表面上是矛盾的，但两者都有其内在必然的联系。
在工作、学习、为人处事中应做到谦虚，不骄不躁，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句话是被实践验证的真理。
相反在求职中的骄傲是一种自信的表现，如果一味的谦虚就会使自己的优点得不到展现，不能很好的展示自己的才华，得不到面试官的认可，那么肯定要失败，当然也要切合实际，反对过分的骄傲，夸夸其谈。
所以，我认为做人谦虚使人进步，做事自信使人成功。
低调做人，高调做事的态度。
3.教学是一门技术还是一门艺术？
我认为教学既是一门技术也是一门艺术。
首先，教师是一种专业性很强的职业，要有扎实的教育教学理论知识和专业的学科知识功底，不是所有人都能胜任的，所以说它是一门技术。
其次，对于整个教学过程的设计和安排，需要通过师生互动，营造良好的学习环境与氛围，从而达到教学效果的过程，所以说它也是一门艺术。
●综合分析：
1.如何看待“择校热”的现象？
导致这一现象的原因是多方面的。
第一，从社会环境来说，教育资源分配不均，主要集中在城市和重点学校里；第二，从学校角度来说，学校摇号行为营造了一种竞争氛围，加剧了择校热的现象；第三，从家长来说为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系，过于注重学校教学质量对学生的影响，忽视了学生的主动性。
对于这种现象我们应该如何缓解呢？
首先政府可以加以宏观调控，加大教育资源，使其均匀分配；其次学校应避免出台一些误导家长的政策；最后家长要从孩子着手，注重发挥学生学习的主动性。
2.如何看待北大实行自主招生？
我认为自主招生总体来说利大于弊。
自主招生是高校通过自主考试选拔具有超常的创新实践能力或其他方面具有特殊才能的优秀学生的现象。
首先它保护了特殊才能的学生，为他们提供了一扇天窗。
其次这是一种创新思维导向，可以引导广大青少年学生发挥其主动性和思维导向性。
但是，这也可能产生一些令人但有的现象，比如考试中作假，地方学校利用关系推荐考生等。
我认为通过严格自主招生的制度一定可以避免这种现象发生。
3.如何理解“以学生为本，以学生为主体”？
我认为这个观点是对的。
新课改中提出要注重“以学生为主体”的教学方法，教师为主导，充分体现对学生的重视。
“以学生为本，以学生为主体”是指在教学过程中以学生为主体，教师加以监督，引导学生学会自主学习，自主探究发现问题解决问题，从而充分发挥学习的主动性，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的全面发展。
作为教师应该注重培养学生成为学习的主人翁，充分发挥学生学习的主动性，树立“以学生为中心”的观点。
●教育机智：
1.如果有学生在上课时故意刁难，你应该如何处理？
现在青少年绝大多数都很叛逆，出现这种情况也是正常的。
首先要明确将本堂课继续下去的目的，要保持冷静，如果学生提的问题能马上解决的，应立即回答，不影响教师威信，如果不能马上解决的我们可以眼神暗示或者走到他身边摸摸头，拍拍肩，敲敲桌子等暗示他，不影响课堂。
下课后，查阅资料，找其谈话并解决问题，用心沟通感动学生，树立威信。
最后，加以自身的反思，在平时教学中，建立良好的师生关系，积累经验。
1.课堂上学生传纸条，你如何做？
为了不影响其他学生上课，首先应该以眼神暗示，或者走到他身边摸摸他的头，拍拍肩，敲敲桌子暗示他；其次，课后找他谈话，对他进行教育，问清楚原因，使他明白这种行为不仅影响自己学习也会影响周围同学的学习，努力改掉错误，今后注意认真听讲。
最后，反思自己的教学方法，加强今后课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
●班主任案例分析
1.对于发现班级里学生出现早恋的现象如何处理？
首先案例里并没有说是哪个年龄阶段的学生，所以我假设她是初中阶段的学生，因为初中阶段的学生容易发生早恋的现象，那么首先作为班主任应该尊重学生的隐私权，所以我不会在班级里公开批评该学生的早恋行为。
其次，我会联系她的父母、身边的朋友和她进行沟通交流，去了解她早恋的原因，是因为跟风呢还是觉得早恋很酷，然后根据这些原因，在班级里展开班会活动，树立学生正确的爱情观。
之后，我会联系他的父母，关心她的学习生活，使她把注意力转移到学习和生活中来。
并且与她进行真诚的谈话，得到她的信任。
同时我会组织一系列的活动，丰富学生的学习生活，更多的关心学生心理健康及时进行教育辅导，使学生树立良好的风气。
2.如何处理班级“小团体”现象，班级同学不和的现象？
作为一名班主任应该要有公正心、关怀心、统领心、责任心。
面对班级里出现的不和谐的声音我们要以公平公正的态度，只对事不对人，同时应该以一颗关怀之心去关心和了解学生出现矛盾的原因，通过教育使学生能换位思考，站在别人的角度来思考。
并且要有高度的责任心去处理问题。
首先，我会向周围同学了解情况，看看他们的矛盾出现在哪里；其次，找他们两个人谈话，了解他们的矛盾所在，在谈话中使他们明白要以一颗包容之心对待他人并且关心他人，同时使他们认识到由于他们的矛盾导致的后果，之后组织一些班级活动让他们俩一起负责，在活动中建立良好的关系。
3.期中考试快到了，上课很久了，有学生突然迟到（该学生经常迟到）批评了他以后发现自己误解了他，应该如何处理？
首先，为了不影响课堂正常上课，我会暂不做处理，继续上课。
待课后，找其谈话。
既然是由于自己的误解而错怪学生应该向他道歉，指明自己误解的原因不是因为对他有偏见，而是因为他经常迟到，而期中考试即将来临怕他会因此耽误学习。
并且说明不能因为当了语文课代表要交作业而耽误上课时间，应该合理安排好时间。
其次，应该自我反省。
分析可能因为该学生上课经常迟到，成绩也不好，老师看到他又迟到了会比较冲动，在言语上错怪了学生，让学生觉得老师不尊重、不理解他。
前苏联著名的教育家苏布姆林斯基说过：
教育是一种最为细腻的精神活动。
所以教师在对待学生的问题上，在跟学生谈话过程中应该尊重学生，说话入情入理，才能得到学生的信赖，教育的目的才能达到。
4.刚转来我班的个子高大学习成绩不好的王某，他本人想要好好学习，但无法与社会上的混混断绝往来，你作为班主任应该如何处理？
首先作为一名班主任要关心爱护自己的学生，要有责任心。
其次要会沟通表达。
在王某刚刚转来我班时，对班上的同学都不了解，同时我们之间也不了解，这个时候我往往会与他进行一个交流，在交流时要注意真诚，用真心来打动他，得到他的信任。
其次，从他的父母为他转学来看，他的父母非常重视关心他。
我在处理问题时就要和他的父母沟通。
对于他社会上的朋友经常来找他，王某自己要有一个明确的态度，告诉他的朋友不要来找我，我想好好学习。
如果继续来找，我就会和家长沟通，学校家庭一起沟通阻断联系。
同时经常开展班级活动，使他融入到班集体中，结交新的朋友，来转移他的注意力。
最后，我想说任何一件事情，它的原因都是复杂的，它的过程是变化发展的。
在这方面我们可以让王某写一些周记，这样的手段来观察他的心理变化，更好的把握事情的发展去向。
5.发现本班成绩优秀并且都是班干部性格内向的两个女学生与高年级段的男学生关系密切，你如何处理？
我认为没有调查就没有发言权，虽然经过我一部分的调查了解到他们关系密切但是不能武断的认为他们有早恋倾向或者就是早恋，应该更详细的去调查了解。
同时作为老师我们应该尊重学生的隐私权，我不会在班上对其进行批评，针对她们的情况都是女生，成绩优秀，都是班干部，性格内向。
在班级里开展班会使学生树立正确的爱情观，并且展开一些活动分散她们的注意力，使她们把视线转移到学习生活中来。
然后，对她们进行沟通交流，使她们明白学习才是她们的首要任务。
6.如何处理“高考前某成绩优秀的学生突然冲进办公室跟我说要退学”？
该学生在这个特殊时期做出反常举动其中一定有特殊的原因。
作为老师我首先应该分析原因是内在原因还是外在的原因。
对于学生沉默的态度分析从他身上应该了解不到原因，那么我会从他的朋友、父母着手去了解原因。
然后对他进行心理辅导。
如果说是自身的内在原因，我会在班级里进行压力疏导，与他谈话，缓解压力紧张的氛围。
如果说外在的环境因素，那么我会与家长联系沟通一起来帮助他。
最后我想说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教老师”我相信只要我们怀着一颗诚心、爱心、耐心、信心和满怀关心，一定可以将我们的学生带到他们所理想的彼岸。
7.王强同学生性聪明，体育长短跑是他的强项，学习成绩中上，但由于父母忙于做生意忽略了对他的教育，他经常和一些不爱学习的同学一起，还学会了抽烟、喝酒等恶习。
首先应该分析一下王强同学的优缺点，很明显他生性聪明，学习底子是好的，体育长短跑是他的强项这是他的优点；缺点也很明显他结交了一些不爱学习的同学，学会了抽烟、喝酒等不良习惯。
作为他的班主任我首先会和他的家长联系，因为家庭是学生养成良好习惯的第一课堂，由于父母忙于工作忽略了对他的教育，导致他把握不到学习才是他的人生目标，通过父母对他耳濡目染的教育让他意识到学习的重要。
其次，对于他的强项。
我会在班级里公开表扬他，激发他学习的兴趣。
通过他身边的朋友，告诉他“近朱者赤近墨者黑”的道理，引导他和一些上进爱学习有目标的同学在一起学习。
最后，我相信通过我日积月累的教育和家庭的双重教育下一定使他渐渐的改变。
8.如何处理上课经常迟到的学生？
作为一个班主任要做到三心：
关心、细心、耐心。
引导他们向一个健康发展的方向。
对于该学生上课经常迟到，首先我会细心的调查，因为没有调查就没有发言权，找出他经常迟到的原因，是社会原因，家庭原因，还是他个人原因。
如果说是社会原因，社会上的一些朋友、同学影响他，我会和他沟通，引导他走离这个不良的社会环境。
如果说是家庭原因，我会联系他的父母，与父母沟通，是什么原因忽视了对他的教育，使他们重视对他的关心和教育，形成家庭、学校双重教育。
如果说是个人原因，我会与他进行真诚的沟通，耐心与他谈话，找出原因，是因为不喜欢老师还是其他一些原因。
并且尽可能的帮组他去解决问题。
使他明白这样不仅影响自己的学习也影响了其他同学的学习。
最后我相信只要我怀着一颗关心、细心、诚心、耐心和满怀关心一定会将我的学生带到他们理想的彼岸。
9.发现班里学生把画有骆驼的新书撕掉，老师将其用胶水补好，后来他把书藏在沙子里，同学们找了半天，最后他还得意地说我把它藏在沙里了，我以前听老师说过骆驼是不怕烫的，所以把它放在沙里干的更快。
首先，分析他将新书撕掉这一行为不能说是错的只能说是有偏差的，我会与他沟通交流，告诉他这是不对的，希望他以后能改正。
其次，分析他说的话……，告诉他骆驼不怕烫是对的，但是要区分开来，这是书本里的骆驼，老师上课说的是真实的骆驼。
并要求他对知识进行一个总结。
最后我会在班级里展开一些科普类的知识专题活动，使学生更多的去了解有关的科学常识，增加学生的知识面。
10.班里某学生性格孤僻，很情绪化，经常为平时考试没有考好而发脾气，影响了周围的同学。
有一次还气呼呼的对老师说：
为什么别人都能考好为什么我考不好。
在期末临近前，他突然对我说不想参加考试，我拒绝了，他便说：
要是被车撞了是不是就不用考了啊？
首先，我要先安抚他的情绪，告诉他再好好考虑考虑。
其次，多方位的去了解原因。
通过他的父母、身边的朋友去了解情况，找出原因。
然后找他谈话，对他进行一个心理辅导。
分析他好学这是好事，要继续坚持，为什么学不好，可能是他的学习方法不对。
让班里学习好的同学帮助他，并给他安排班干部的工作，让他更好的融入到班集体中去，引导他向健康的发展方向。
最好，与家长沟通联系，希望家长多关心他的学习生活，形成学校、家庭双重教育。
11.班里转来了外国有人约翰，，但是经常欺负班里的女生，其他男生看不过去就打了他，他向我告状？
首先，要认清楚事情的性质。
约翰代表着外国友人的身份来到中国。
他的这种行为是不对的，我会和他进行沟通，告诉他这样做是不对的，要互相帮助，互相关心。
其次，其他男生的行为是一种以暴制暴的行为，也是不对的。
我会找他们沟通，帮助班里其他同学是对的，但是他们的方法是不对的。
告诉他们约翰是以外国友人的身份来到我们班里，大家更应该关心他、爱护他。
如果相帮同学可以通过老师来帮助解决问题，而不是以暴制暴。
然后我会联系约翰的父母，进行沟通交流，因为家庭是孩子养成良好习惯的第一课堂，通过他的父母的教育，使他改掉不良习惯。
最后，我会在班里开展主题班会，教育大家同学之间要互相关心、互相帮助，要用春天般的温暖对待朋友。
12.有任课老师想你告状，班里李强同学借着自己学习成绩好，不认真听课，影响了其他同学听课。
首先，任课老师向你告状，我应该先安抚他的情绪，如果他的情绪不好会直接影响到上课，并且告诉他会解决这个问题的。
其次，通过任课老师和他平时的反映，可以看出它是一个学习能力很强的学生。
所以我找他谈话，问清楚原因，针对原因解决问题。
如果是他觉得老师上课无聊，我会让任课老师给他安排另外的任务，激发他的学习兴趣，同时也可以增加他的知识，来解决问题。
13.刘某学习十分刻苦，但每次考试都不理想，我询问她多次，她都不肯说，最后她写信告诉我是因为考试太紧张。
首先分析她学习不好的原因。
一方面是她考试紧张，一两方面也可能是她学习方法不对。
然后，针对她考试紧张。
分析这可能来自于家庭（父母对她的期望太高）、老师、同学给她的压力，更可能的还是他自己给自己的压力。
其次，我会找她的父母谈话，让他们少给她压力，学习成绩不是衡量一个人的最终目标，要注重对孩子自主学习的观点。
找她本人谈话，给她进行心理辅导，要平常心对待考试，缓解她的压力。
对于学习方法不对，我会给她进行指导，叫班里学习好的同学帮助他，养成正确的学习方法，鼓励她多参加一些活动，缓解她紧张的压力。
14.班里转来了一位性格开朗的日本女学生优子。
有一天，他告诉我班里有同学有强烈的反日情绪，经常欺负她，并威胁说要杀了她，她很害怕。
作为班主任首先我会安抚她的情绪，告诉她不要怕，老师会帮你解决的。
并且从平时的学习和生活中去关心她，让她感受到老师对她的关爱。
然后，找其他同学谈话，告诉他们历史已经过去，我们要放眼未来
要正视历史，不要过于偏激。
其次，开展一些团日活动，让优子介绍一些有关日本的文化，让大家去了解日本，增进他们之间的友谊。
举出一些生活中的例子，比如08年的汶川大地震和去年的日本地震两国人民都表现出非常强大的友谊，互相帮助的精神。
引导学生树立正确的人生观、价值观，把这种两国人民之间的友谊继续延续下去。
最后，我要强调的是一个优秀的老师加一群优秀的学生等于一个强大民族，要让日本学生感受到中国学生、老师给她的温暖。
15.发现班里学生攀比，学校要开运动会，许多学生买了名牌装备，这使得那些家里条件不好的学生很自卑。
我认为要开运动会，为了取得好的成绩，大家买了新装备。
对于新装备对取得好成绩到底有多大的用处，我会从侧面引导学生，强调集体荣誉感，从侧面引导学生好的装备应该放在平时训练中去，为了取得好成绩，同学们最好能够将你好的装备奉献出来给大家一起用，这样才能反映出我们班集体的团结，建议同学们在运动会期间穿运动服，希望有好装备的同学把装备奉献出来给参加比赛的同学，为我们班集体做出自己的微薄之力。
16.发现班里学生打破玻璃，没人敢承认？
首先要保持冷静，然后分析学生为什么不敢承认，是因为害怕老师的批评，还是怕别人的嘲笑。
之后在班级里讨论这件事情，告诉大家做人要诚实守信，勇于承担责任。
并开展主题教育活动，使学生树立城实守信的观念。
打破窗户追究谁的责任事小，教育学生做人要诚实、勇于承担责任才是最终目的。
17.发现班里有学生经常偷拿东西，被我抓到后，我告诉他说要通知他的父亲，他哀求我不要告诉他的父亲，不然会被打死的。
首先呢，我会尊重学生的人格自尊心，保护她的隐私权，让更少的人知道这件事，以免影响他以后的成长。
其次，找他谈话，以关怀理解的心跟他谈话，得到他的信任，了解他为什么经常这么做。
并进行疏导，使他明白这样做是不对的，影响他以后的成长，在同学之间影响也不好。
让他认识到自己的错误。
然后联系丢失东西的主人，让他们私下解决，并向该同学道歉，保证以后不会再犯这样的错误了。
当然，我也会联系他的父母，我不会告诉他们这样事，但是我会和他的父母沟通，希望他们在教育方法上有所改变，多去关心关心他的生活，用爱的教育来引导他。
18.班里学生每周都会去车站做好事帮忙擦车，这周他们未经车主同意就擦车，想给车主一个惊喜，后来却被误解是小偷，他们向你诉苦。
首先，班里学生做好事被误解，心里一定不好受，委屈，所以我会安抚他们，进行一个疏导，肯定他们做好事是对的，是值得表扬的，不能因为这件小事以后就不做好事了。
然后，从成人的角度去解释为什么会被误解，告诉他们以后做好事，一定要在别人的同意下才去做，因为你的行为对于你来说是好的，但对于别人来说就不一定是好的，所以一定要告知对方。
避免引起不必要的麻烦。
其次，联系车站管理人员，找到车主，并解释原因，希望他们能做出书面或者口头的道歉，误解了孩子们的好心了。
使他们坚信社会还是美好的。
备课方法
一、课题
二、课型：
新授课
三、教学目标：
知识与技能：
通过……过程使学生掌握……知识
过程与方法：
通过……方法（练习、教具）发挥学生的主体性
情感态度价值观：
培养学生热爱数学，探索知识的精神
四、学情分析：
该阶段学生的知识能力水平，本节课可能出现的困难及解决方法
五、教材分析：
重难点（缺少实景，要靠学生理解）
六、教学方法：
讲授法、练习法、小组讨论法
七、教具：
直尺、三角尺、量角器
八、教学过程
九、板书
面试方法
自我介绍：
各位考官好！
我是第几号考生，我抽到的试讲题目是……
下面开始我的试讲。
A.导入：
1-2分钟；直接导入：
同学们今天我们来学习……
温故导入：
同学们昨天我们学习了……
（故事导入、悬念导入、问题导入、练习导入）
B.讲授：
简洁明了，把握重难点，教学环节
✧提问：
“对不对”、“是不是”、“是什么”、“为什么”、“除此之外你还有什么不同的想法呢？
”
（点名答、举手答、自己答、暂不答）注意：
学生的位置（后排的男生回答、边上的女生回答等方位词）
C.练习：
刚才我们学会了……下面我们来练习一下
D.小结：
同学们这节课的知识要点我们已经学完了，通过课堂上的练习大家都掌握的非常好，现在我们来总结下今天学到了什么？
小组讨论下，待会每个小组选代表来老师今天你学到了什么？
E.布置作业：
必做和开放性题（自选、自编、观察生活）
F.板书设计：
字迹清晰，简洁明了（主板书、副板书）
临场应变
1说错知识点：
请学生回答，（我们同学听的很认真）
2忘记板书：
小结补充
3紧张忘词：
请学生回答，稍作停顿思考
✧表现不好，不打算录用你：
首先就我个人而言我的性格温和、有耐心，喜欢解答学生的问题所以我觉得比较适合当老师；其次，我虽不是师范科班生毕业，没有足够的教学经验，但我家里有姐姐、大伯都是老师，他们对我的影响，因此我想通过自学考试考取教师资格证书；我曾经当过代课教师，对上课教学有一定的认知和了解，我在大学也是担任班级学习委员和学生会宣传部主任，曾多次组织各项活动例如：
辩论赛、一帮一献爱心等活动并且都得到了老师和同学的认可，所以我渴望将自己的能力能充分的发挥出来，对社会做出一定得贡献。
今天面试我的确很紧张，可能我表现的不够好，我还是处在实践认知层次，我希望在将来通过努力学习不断的提升自己的能力。
最后我相信考试的公平和公正性。
（另外我想请考官指出我哪里不足给我指导下）
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