小学语文四年级上课内阅读练习含答案.docx
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小学语文四年级上课内阅读练习含答案
四上语文课内阅读练习
第一课《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn）雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。
再近些，只见（白浪翻滚），形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷（juǎn）地般涌来，江面上依旧风号（háo）浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看提下，江水已经涨zhǎnɡ）了两丈来高了。
1.在括号里填上合适的词，并在文中找出下列词语的近义词。
好像（如同）
地动山摇（山崩地裂）
2.用“____”画出用比喻手法描写钱塘江大潮的情状和声威的句子。
3.根据课文内容填空。
这三个自然段是按由_远__及_近__的顺序观察的，潮水开始像_一条白线__,再近些就成了_一堵两张多高的水墙_,更近些又像是__千万匹白色战马_,由此可以看出钱塘潮奇特、雄伟、壮观。
所以，它自古以来被称为天下奇观。
4.“山崩地裂”在这里是用来描写声音的，除此之外，文中还有更多词语是描写声音的，如_隆隆的响声，__闷雷滚动_，_响声越来越大_。
风号浪吼
5.这里用“犹如”打比方，是潮来时那种壮观的画面更加真实可感。
请试着用“犹如”写一两句话。
___一道银白色的闪电犹如一把利剑，划破了黑布般的天空。
紧接着，一个响雷在天边炸开，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
6.面对如此壮观的大潮，你会发出怎样的赞叹？
____钱塘江大潮，真不愧是天下奇观啊！
第三课《鸟的天堂》
起初四周是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了。
到处（chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了树丛，站在一根小枝上兴（xīng）奋地唱着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划（huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）在文中划掉加点字的错误读音。
（2）“应接不暇”在文中的意思是_
鸟儿太多了，作者根本看不过来。
用“______”在文中画出表示应接不暇的句子。
（3）填空。
“大的，小的，花的，黑的”这是写了鸟的___形态_。
“有的……有的……有的……”是突出了鸟的__姿态___多。
读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这部分的描写，眼前仿佛出现了____榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象。
②“昨天，我的眼睛骗了我”这句话的意思是：
昨天不是_没有鸟_，而是_我没看见鸟,因为鸟在树上栖息__。
③最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为__A___，第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为_B____。
（把序号填在横线上）
A对大榕树的称呼
B这里确实是鸟栖息的地方，是作者由衷的赞美。
（4）假如你就是那只美丽的画眉鸟，生活在鸟的天堂，你有什么要对大家说的？
请写几句话。
______我想说：
“这株榕树非常大，充满了勃勃生机，为我们提供了广阔的、良好的生活环境，而且这里的人们都很爱护鸟，不许人去捉我们，使我们能在这里无忧无虑地自由生活。
我在这里生活非常开心！
”
第五课《古诗两首》
（一）题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_______________，_________。
（1）先把这首诗补充完整。
（2）这首诗的作者是_宋_代著名文学家_苏轼_。
诗中_横、_侧_、__远、__近、__高_、__低_这几个字词告诉我们，诗人是从不同的角度去观赏庐山的美景。
_岭__、_峰__、_各不同__说明诗人看到的景色各不相同。
（3）写出下列字的意思。
题：
_书写、题写。
识：
__认识。
_____缘：
__因为。
__
（4）这首诗中哪句揭示了深刻的道理，并写出它揭示了什么道理。
_不识庐山真面目，只缘身在此山中。
_
_要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
（5）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
老师在指导我们写作文时，常常用苏轼的名句：
“_横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，教我们写作文时不要说人家常说的话，要写出自己独特的见解，写出自己的个性。
（二）游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）这首诗是__宋_代诗人__陆游__的作品。
这首诗描写的是__乡间____风光习俗，刻画了农民__淳朴、好客__的品性，表达了诗人__对农村生活_的真挚感情。
诗中一个“足”字写出了农家主人款待客人时__尽其所有___的盛情。
（1）解释下列字的意思。
浑:
_浑浊。
______豚:
_猪。
_______疑：
__以为，怀疑。
_
（2）根据意思写诗句。
不要笑话农家的腊酒浑浊。
莫笑农家腊酒浑
丰收年景，招待客人的菜肴足够丰盛。
丰年留客足鸡豚
（3）从诗中找出恰当的诗句填在横线上。
形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机的诗句是“
山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
描写农家纯朴热情款待客人的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。
第六课《爬山虎的脚》
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
（1）按课文内容填空。
爬山虎的叶子，刚长出来时是嫩红的，长大后是嫩绿的，叶尖一顺儿朝下。
在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
（2）上面节选的三段话中，第二自然段主要写了___爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
第三自然段主要写了__爬山虎一脚一脚地爬墙的过程___。
（3）爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？
请你在短文中找出相应的句子,用“﹏﹏﹏”画出来，并用“△△△”标出爬山虎爬墙动作的词。
（4）读读画“________”的句子，完成练习。
①爬山虎的脚长在__茎上长叶柄的地方的反面__,形状___枝状细丝，像蜗牛的触角，颜色__是嫩红的_。
②请找出片段中的两个比喻句并抄下来。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
第七课《蟋蟀的住宅》
在朝着阳光的堤（dī）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙（cāo）的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）划去括号里不正确的读音。
（2）写出下列词语的近义词。
简朴（简单）清洁（整洁）
光滑（平滑）平整（平坦）
（3）写出下列词语的反义词。
简朴（豪华）
光滑（粗糙）
平整（凹凸）（坎坷）
伟大（渺小）
干燥（潮湿）
（4）这两段话是按照从外到内的顺序来介绍蟋蟀住宅的。
（5）蟋蟀的住宅内部的特点是___简朴、清洁、干燥、卫生。
（6）文中划横线的词语采用了拟人的修辞手法，让我们感受到作者对蟋蟀的喜爱和赞美的情感。
（3）“伟大的工程”指的是什么？
为什么这座住宅被称作是伟大的工程？
___“伟大的工程”指的是蟋蟀修建的住宅。
因为蟋蟀的住宅外部“向阳”“隐蔽”“干燥”“有门”“有平台”，内部“简朴”“清洁”“干燥”“卫生”，而蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单、柔弱，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，反差巨大，所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程。
第九课《巨人的花园》
“喂！
你赶快滚出去！
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
□噢□是这么回事呀巨□□人终于明白没□有孩子的地方就没有春天□他不禁抱住了那个孩子□□唤来寒冬的□是我那颗任性□冷酷的心啊□要不是你提醒□春天将永远被我赶走了□谢谢你□□
（1）请在文章中“□”中加上标点符号。
“噢！
是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！
”
（2）写出下列词语的近义词。
叱责（训斥）凝视（注视）冷酷（冷漠）
（3）文中巨人的话语第一次应该用（C）的语气来读，第二次应该用（D）的语气来读。
A温和B严肃
C愤怒D醒悟
巨人说：
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
……”这里的“任性”的意思是___放任自己、不加约束；“冷酷的反义词是__热情_____。
巨人明白春天不到他的花园来的原因有两点：
一是__自己太任性了，一次次赶走孩子们_，二是_自己太冷酷了，一次次训斥孩子们_。
他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是__寒冷和荒凉。
后来，他终于明白__没有孩子的地方就没有春天。
快乐应当和大家分享。
（4）小男孩用眼睛对巨人说什么？
请你展开想象，写一写。
___小男孩的眼睛是无邪的、博爱的，仿佛在说：
“你知道吗？
是你那颗任性、冷酷的心砌起了一道围墙，将春天挡在了外边。
拆除了这道围墙，你就能得到春天、温暖和爱。
”
（5）读了这段话，我有很多感受。
我来选一选。
（ABC）
A快乐应当和大家分享。
B人不能太自私。
C要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。
（8）《巨人的花园》一文运用____对比_____手法，揭示了_快乐应当和大家分享_的道理。
第十一课《去年的树》
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）写出几个和“盯着”意思相近的词。
__注视_____端详___
__观察____凝视_____
（2）“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”句中的“看”是在___好不容易找到自己好朋友_时，鸟儿睁大眼睛看着，仿佛在说：
“__树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
”_
“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
”句中的“看”是在____实现了自己的诺言__时，对着灯火看，仿佛在说：
“___树朋友，我唱的歌你听见了吗？
再见了，朋友。
”
（2）这段文章写出了鸟儿对树的（A）
A无比深情和留恋
B好奇和喜欢
（3）你想对鸟儿说什么？
写写。
_____我想对鸟儿说：
“你那首诚信的歌会永远留在你和大树的心里，大树会是你永远的朋友。
”
（4）读了这篇童话，我还有很多话想说。
（任选一题写一写）
A．我想对伐木工人说……
B.我想对大树说……
C．我想对作者说……
D.我想对世上所有真诚的朋友说……
____我想对大树说：
“你能够为人们点燃，为人们照亮，你真了不起！
”
（7）《去年的树》描写了小鸟跟_树_、_树根__、_门先生__和_小姑娘__的四次对话，逐步告诉我们__信守诺言__、__珍惜友情_的重要。
第十三课《白鹅》
（一）
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上也与鸭相似（sì）。
但鸭的步调（diào）急速。
有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mú）大样的，颇像京剧里的净角（jué）出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（xiāng）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
1，划去带点字不正确的读音。
2，根据词义在文中找出相应的词语。
（1）形容傲慢、满不在乎的样子。
（大模大样）
（2）形容举止拘束，心中不安。
（局促不安）
3，照样子，用划“”的词写句子。
鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
____她那动人的笑容颇像一朵盛开的玫瑰花。
有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
___她非但不做作业,竟连书本也不带回家。
撞了人,小男孩非但不认错,竟口出恶言。
4，找出这一自然段的中心句，写在下面。
____鹅的步态，更是傲慢了。
5，围绕着这个句子，作者从以下那两个方面具体介绍了鹅的傲慢？
__步调从容_，大模大样__站相傲然_，见人不让__
（二）
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似严厉呵斥。
它的旧主人告诉我：
养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：
凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
（1）这段话节选自__丰子恺__写的《白鹅_》,节选的第一自然段是_中心句，起统领全文的作用。
过渡_句，起__承上启下__的作用。
（2）我觉得白鹅有（高傲）的特点。
文章是通过它的叫声、步态和吃相三方面来表现的，让我感受到作者笔下栩栩如生的白鹅的形象，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
（3）请找出描写鹅叫声特点的词语，并写在下面的横线上。
严肃郑重，__厉声呵斥_______,___厉声叫嚣_,__引吭大叫。
发挥想象，把句子补充完整。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂；好像在说：
“__你是谁？
为什么不通报一声就进来？
没礼貌的家伙！
_”
篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说“_外面谁在走动？
最好离这儿远一点。
_”
第十五课《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。
什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走出一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
照样子，写词语。
无忧无虑无（）无（ ） 无（ ）无（）无（）无（）
无法无天无边无际 无影无踪 无拘无束
一天一夜一（）一（ ） 一（ ）一（ ） 一（ ）一（ ）
一五一十一心一意一点一滴一唱一和
用“摘录法”概括这三节的主要内容。
_____猫的性格实在有些古怪。
猫的古怪性格表现在：
1既____老实___又___贪玩____,既___贪玩___又__尽职____；
2高兴时___温柔可亲_______,不高兴时__一声不出__；
3有时很_胆小__，有时很_勇猛_。
“尽职”是猫的主要特点，仔细阅读画“_____”句子，按要求填空。
_多么写出了猫尽职的程度，___屏息凝视___写出了猫尽职的神态，__一连就是几个钟头__写出了猫尽职的时间，_非把老鼠等出来不可___写出了猫尽职时的决心。
仔细阅读节选的第二自然段，完成下列练习。
作者写猫叫一句，先用____丰富多腔___一词总述，然后从____长_、_短__、__粗__、_细___四个方面分述，最后以__变化多端__一词作结。
“小梅花”喻指___猫的脚印__,这表达了作者对猫的___喜爱___的感情。
请用划线的词语写一个句子。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
那只流浪猫呀，说它可爱吧，的确很讨人喜欢，可是有时候却气得人发疯。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么称呼，它也不肯回来。
第十七课《长城》
从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺者方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射击用.城墙顶上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应。
（1）写出近义词。
坚固（牢固）
呼应（照应）
修筑（建筑）
（1）写出这段的段意。
这段话主要写了八达岭长城高大坚固。
＿＿
（2）节选的第三句写出了长城的＿宽＿（用一个字概括），我从文章中的＿五六匹马可以并行＿可以看出。
（3）以“长城真长呀！
”开头，写几句话。
长城真长呀！
＿从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
万里长城前不见头，后不见尾。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（4）假如你登上长城，目睹了这么伟大的建筑物，你会发出怎样的赞叹？
＿＿我会这样赞叹：
“长城，你高大坚固、气魄雄伟，不愧是世界历史上一个伟大的奇迹！
”
十八课《颐和园》
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（jī）乎不留一点儿痕（hén）迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
（1）划去短文中带点字的不正确的读音。
（2）在括号里填上恰当的词语。
（葱郁）的树丛
（朱红）的宫墙
（古老）的城楼
（3）填空。
这段话中，描写颜色的词有_黄_、_绿_、_朱红_等。
有些词语虽然没有直接描写颜色，但让我们感受到色彩美，如__葱郁_、_碧玉___等。
画“______”的句子是_比喻_句，用__镜子_和_碧玉_来比喻__昆明湖__，突出了昆明湖的__静__和_绿__的特点。
文中“慢慢地滑过”的“滑”其实是指小船慢慢__划_过。
我觉得用“滑”更贴切，能让人感受到__昆明湖的静___。
（4）找出这一自然段中能体现作者观察顺序的词语，依次写在下面。
__登上___，_向下望____，_正前面_，_向东远眺____
（5）照样子写句子。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
天上的星星多得像__牛身上的毛__，亮得像_汽车的灯光___。
二十课《古诗两首》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
（1）这首诗的作者是唐代大诗人李白，其中诗中的“故人”是孟浩然。
我们以前学过这位作者的诗有《望庐山瀑布》和《静夜思》。
我还知道他另外一首赠别诗是《赠汪伦》。
我们学过的这位“故人”的诗有《春晓》。
（2）这首诗紧扣一个“送”字展开，“送”的时间是烟花三月，“送”的地点是黄鹤楼，“送”时的感情是依依惜别之情。
诗中最能体现这种感情的诗句是：
_孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（3）联系诗的意思看图，按要求完成作业。
在图中括号里填上词标明方向。
在图中“。
”处填上诗中的两个地名。
这幅图可以说明文中（西辞）和（下）这两个词的意思。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）此诗为唐朝诗人王维所作。
诗人送别友人是在春季。
这首诗不直接抒发离情别意，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达了对友人的留恋、关切与祝福。
他的思乡诗《九月九日忆山东兄弟》也非常有名。
（2）解释下列字的意思。
使：
出使。
浥：
湿润。
尽：
完。
更：
再
（3）写出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思。
_朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有这样一个交情深厚的老朋友了。
同为送别，汪伦送李白“忽闻岸上踏歌声”，以歌送别；李白送孟浩然“
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”以目送别；王维送元二“_劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”，以酒送别；高适送董大“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”，以话送别。
二十一课《搭石》
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：
（）有两个人面对面同时走到溪边，（）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
（）遇上老人来走搭石，年轻人（）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.联系上下文理解下列词语。
家常话：
文中指平时闲聊的话。
理所当然：
文中指按道理应该这样。
2.这段话通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是_让对方先过搭石和背老人过搭石，从中可以感受到乡亲们尊老爱老、谦让的美德。
3.仿写句子。
例：
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1、假如遇上怀抱小孩的大嫂，身强力壮的人总要接过孩子，人们把这看成理所当然的事。
。
2、假如遇上身体虚弱的病人，所有人总要嘱咐他小心地过搭石，人们把这看成理所当然的事。
3、假如班级里有同学呕吐了，班干部总会抢着拖把把地上的赃物弄干净。
例：
美是明媚的阳光，给人以温暖；美是盛开的鲜花，给人以芬芳。
美是捡起地上的废纸，还大地一片干净。
美是给大人端一杯茶，消除大人一天的劳累。
22跨越海峡的生命桥
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷（kuàng）的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂（zàn）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯（qū）里涓涓流出……
小钱得救了。
两岸骨肉同胞（bāo）用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
（1）联系上下文理解下列词语的意思。
突如其来：
文中指突然发生余震。
沉着：
文中指李博士很镇静，不慌不忙。
（2）照样子，搭配词语。
步履（艰难）移植（骨髓）
暂停（手术）架
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