浙江省诸暨市海亮高级中学学年高二上学期期中语文试题及答案.docx
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浙江省诸暨市海亮高级中学学年高二上学期期中语文试题及答案
浙江省诸暨市海亮高级中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（）
A．厩监（jiù）濯淖（nào）户牖（yǒu）捉摸不定（zhuōmō）
B．浊秽（huì）鞭笞（chī）黔首（qián）锄櫌（yōu）棘矜（qín）
C．劲弩（jìn）氓隶（ménɡ）煴火（wēn）度长絜大（xié）
D．斧钺（yuè）汤镬（huò）鞭笞（chī）藩篱（fān）
2．下列句子中没有错别字的一项是（）
A．校外培训行业乱相从生，为加强监管，教育部设立了校外教育培训监管司。
B．为了确保杭州亚运会场馆建设顺利收关，各部门正加强胁调，努力工作。
C．在第二十四届上海国际电影节上，中国主弦律电影受到年轻观众的亲睐。
D．我国量子计算原型机“九章”，是量子计算机发展史上里程碑式的成就。
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项（）
A．城市书房大多设在小区门口，日常服务由专业组织提供，从而保证了运行质量。
B．6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，在轨其间宇航员将完成四项任务。
C．随着资源保护力度不断加大，一些珍稀物种种群数量下降趋势得到初步遏制。
D．大型歌剧《红船》以史诗般的恢弘场景，展现了中国历史上开天辟地的大事变。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．在建党百年之际，如何在当代青年中实现红色基因的传承，值得进一步探索。
B．由于区块链数据难以篡改，使大数据的统计、管理和应用有了更高的可靠性。
C．根据实验结果证明，疫苗接种是防控传染病的最有力武器，能有效降低感染率。
D．家风是历代先贤立家之本，家风的优劣，不仅关乎个人美德，更关系家国兴盛。
5．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（）
陶渊明，辞官归隐，安贫乐道，；李白，狂放不羁，纵情山水，；苏轼，定屡经磨难，坚韧旷达，；他们都以高远的人生追求超越了现实处境，给予后人丰盈的精神力量。
①以兼收并蓄的人生态度拥抱生活
②用行动和诗歌张扬了自由的人生精神
③证明了朴素人生也可拥有浓郁诗意
A．②①③B．②③①C．③②①D．③①②
6．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（）
A．孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。
B．白发三千丈，缘愁似个长。
C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
D．塔势如涌出，孤高耸天宫。
7．下列对文中文化常识的解说，不正确的一项是（）
A．连衡：
是联合六国共同对付秦国的策略。
B．大夫，古代官阶名。
西周以后先秦诸侯国中，在国君之下设卿、大夫、士三级。
古代医生位于大夫之列，由民间口传至今。
C．八州：
古时天下分九州，秦居雍州，其他六国分别居于兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁洲八州。
D．“字”，在古代男子20岁（成人）举行加冠礼时取字，在女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。
二、选择类
8．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（）
A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．明于治乱，娴于辞令
C．谪戍之众D．方正之不容也
9．下列句子翻译错误的一项是（）
A．疾王听之不聪—-痛心于楚怀王惑于小人之言，不聪明。
疾，痛心。
聪，聪明。
B．具自陈道—-自己详细地陈说（这几年的情况）。
陈道，陈述说明。
C．追亡逐北—-追逐败逃的军队。
北，败逃，这里指败逃的军队。
D．委命下吏——（百越之君）把自己的性命交给狱官。
下吏，下级官吏，这里指狱官。
10．下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（）
A．少以父任乃遣武以中郎将
B．蒙故业，因遗策又因厚币用事者臣靳尚
C．乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归
D．秦人拱手而取西河之外庄宗受而藏之于庙
11．下列句子中“之”的意义和用法，与例句相同的一项是（）
例：
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
A．谗谄之蔽明也B．句读之不知
C．蚓无爪牙之利D．收天下之兵
12．下列各选项中，对加点的实词解释不正确的一项是（）
A．原庄宗之所以得天下原：
推其根本
B．厚币委质事楚委：
委托
C．虞常果引张胜引：
牵扯
D．不获世之滋垢获：
辱、被辱
13．下列各选项中，对加点的实词解释不正确的一项是（）
A．其辞微微：
含蓄隐晦
B．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：
应当
C．皆为陛下所成就成就：
栽培，提拔
D．方欲发使送武等发：
派遣
14．下列句子中加点词的活用现象归类正确的一项是（）
①邪曲之害公也②且夫天下非小弱也
③因利乘便④明道德之广崇
⑤又因厚币用事者臣靳尚⑥孺卿从祠河东后土
A．①③/②④/⑤⑥B．①②③/④/⑤⑥
C．①②③/④⑥/⑤D．①/②③/④/⑤⑥
15．下列句子中加点词语的意义和现代汉语相同的一项是（）
A．汉天子我丈人行也
B．则遣一从事以一少牢告庙
C．汉使张胜谋杀单于近臣
D．形容枯槁
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
麦子
红柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？
他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：
“搬走怎么办呢？
你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”老头脾气躁：
“往哪搬？
我搬走你住呀。
”老头总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
老头吓唬老婆婆：
“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：
“老天爷为啥抽它们？
”老头说：
“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。
大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。
有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：
“长高了，长胖了。
”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。
老婆婆用手轻轻拍打着：
“哭哇哭哇，快哭上一声。
”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。
从那以后，她再也没有生过孩子。
那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。
她说：
“拿什么养活他们呀？
”丈夫自豪得不得了：
“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。
”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。
旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。
老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。
老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。
麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。
太阳落下去，麦子升起来。
老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。
那年，他去团部接受重要任务。
他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。
传他去团部的重要任务就是解决这个问题。
他骑马跑了三天三夜，赶到团部。
他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。
那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。
他都看呆了。
女子不看他，他看人家。
政委说：
“怪我无能，没把工作做通。
”漂亮女子转身走了。
他劝政委别生气：
“那么漂亮的女子根本不适合我。
”政委吃惊地看他，他说：
“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。
光漂亮不中用。
”政委说：
“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。
”
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。
她接触过好几个男的，都没谈成。
她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。
大家发出惊叹：
谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。
就是没人动这个念头。
他们见面，她就说：
“你这么壮，你还来找我。
”他说：
“谁不想壮。
”“你想壮？
”“我想壮。
”“你找对人啦。
”
他们就这么说好了，她跟他走。
她骑上团部最好的大白马，跟他走了。
走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。
坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。
他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。
“你说我一个顶三个。
”
“三个女人才顶你一个。
”
“从来没人这么说过我。
”
“我是你男人才这么说你。
”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。
”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。
他们说：
“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。
”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。
“我把泥土的光芒端回来啦。
老婆子开门啊。
”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。
”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。
斗才聚财，簸箕不聚财。
老婆婆说：
“咱不要财。
”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：
“哈哈我有这么多孩子。
”
（有删改）
（注）①簸箕：
用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。
16．第二自然段描写环境有何用意？
17．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。
18．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
19．探究“麦子”在全文中的作用。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
世之所谓智者，知天下之利害，而审乎计之得失，如斯而已矣。
此其为智犹有所穷。
唯见天下之利而为之，唯其害而不为，则是有时而穷焉，亦不能尽天下之利。
古之所谓大智者，知天下利害得失之计，而权之以人。
是故有所犯天下之至危而卒以成大功者，此以其人权之。
轻敌者败，重敌者无成功。
何者？
天下未尝有百全之利也，举事而待其百全，则必有所格，是故知吾之所以胜人，而人不知其所以胜我者，天下莫能敌之。
当汉氏之衰，豪杰并起而图天下，二袁、董、吕争为强暴，而孙权、刘备又已区区于一隅，其用兵制胜，固不足以敌曹氏，然天下终于分裂，讫魏之世，而不能一。
盖尝试论之。
魏武长于料事，而不长于料人。
刘备有盖世之才，而无应卒之机。
方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。
释此时不取，而其后遂至于不敢加兵者终其身。
孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。
魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。
犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。
且夫刘备可以急取，而不可以缓图。
方其危疑之间，卷甲而趋之，虽兵法之所忌，可以得志。
孙权者，可以计取，而不可以势破也，而欲以荆州新附之卒，乘胜而取之。
彼非不知其难，特欲侥幸于权之不敢抗也。
此用之于新造之蜀，乃可以逞。
故夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。
此不亦长于料事而不长于料人之过欤？
嗟夫！
事之利害，计之得失，天下之能者举知之。
知之而不能权之以人则亦纷纷焉或胜或负争为雄强而未见其能一也。
（宋·苏轼《魏武帝论》，有删节）
观曹公明锐权略，神变不穷，兵折而意不衰，在危而听不惑，临事决机，举无遗悔，近古以来，未之有也。
虽复名微众寡，地小力穷，官渡受围，濮阳战屈。
然天下精明之士，拓落之材，趋若百川之崇巨海，游尘之集高岳。
故有荀彧、郭嘉等，或敛风长感，或一见尽怀。
然后览英雄之心，骋熊罴之勇，挟天子以崇大顺，扶幼主而显至公，武功赫然，霸业成矣。
（唐·朱敬则《魏武帝论》，有删节）
20．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．而审乎计之得失审：
仔细考量
B．则必有所格格：
阻止，阻碍
C．此用之于新造之蜀造：
拜访
D．或一见尽怀或：
有的人
21．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）
A．则是有时而穷焉盘盘焉，囷囷焉
B．而权之以人怀王以不知忠臣之分
C．特欲侥幸于权之不敢抗也外欺于张仪
D．游尘之集高岳不知东方之既白
22．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）
A．知之而不能权之/以人则亦纷纷焉/或胜或负/争为雄强而未见/其能一也
B．知之而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜或负/争为雄强/而未见其能一也
C．知之而不能/权之以人则亦纷纷焉/或胜或负争为雄强/而未见其能一也
D．知之/而不能权之以人/则亦纷纷焉或胜/或负争为雄强而未见/其能一也
23．对“犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强”一句翻译正确的一项是（）
A．犯了这两个错误来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。
B．犯了这两个失败来攻打孙权，因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。
C．犯了这两个错误来攻打孙权，因此到赤壁丢了军队，来成为孙吴的强大。
D．犯了这两个失败来攻打孙权，因此到赤壁丢了军队，来成为孙吴的强大。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
（注释）①南丰先生：
即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。
②侧径：
狭窄的路，篮舁：
竹轿。
③骨毛清：
谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
24．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。
B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
25．在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？
请简要分析。
六、句子默写
26．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）见贤思齐焉，__________________。
（《论语》）
（2）大学之道，在明明德，在亲民，__________________。
（《大学》）
（3）__________________，自知者明（《老子》四章）
（4）其称文小而其指极大，__________________。
（《屈原列传》）
（5）于是废先王之道，焚百家之言，__________________。
（《过秦论》）
（6）为天下笑者，何也？
_________________。
（《过秦论》）
七、材料作文
27．阅读下面文字，根据要求作文。
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。
你怎么看？
请写一篇文章，谈谈你的思考。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
参考答案
1．C
【详解】
本题考查学生识记常用字字音的能力。
C.“劲弩”的“劲”应读jìng；“煴火”的“煴”应读yūn。
故选C。
2．D
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“乱相从生”的“相”应为“象”，“从”应为“丛”。
B.“胁调”的“胁”应为“协”。
C.“主弦律”的“弦”应为“旋”。
故选D。
3．B
【详解】
本题考查学生正确理解和运用词语（包括成语）能力。
A.从而：
连词，上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。
“城市书房大多设在小区门口，日常服务由专业组织提供”指出了原因，后一句“保证了运行质量”为结果。
“从而”使用正确。
B.其间：
①那中间；其中。
②指一段时间。
“其间”不能加修饰语。
选项是说在神舟十二号载人飞船在轨这段时期里面宇航员将完成四项任务。
有修饰语“在轨”，使用错误，改为“期间”。
C.遏制：
用力控制（某种感情）。
阻止；迫使停止。
此句是说在加大资源保护力度情况下，一些珍稀物种种群数量下降趋势得到初步阻止。
使用正确。
D.开天辟地：
古代神话中说盘古氏开天辟地，从此才有人类。
后来用“开天辟地”比喻空前的，自古以来没有过的。
选项是说大型歌剧《红船》以史诗般的恢弘场景，展现了中国历史上自古以来没有过的大事变。
使用正确。
故选B。
4．A
【详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。
B．成分残缺，滥用介词造成句主语残缺，“由于”和“使”任意删去一个。
C．句式杂糅，“根据……”和“……证明”两个句式糅合在一起，任意保留其一。
D．不合逻辑，两年对一面，前一句是两面“家风的优劣”，后面“不仅关乎个人美德，更关系家国兴盛”为优的一面。
可把“优劣”改为“优良”。
故选A。
5．C
【详解】
本题考查学生语言表达之语句复位能力。
第一处根据前文“陶渊明，辞官归隐，安贫乐道”以及陶渊明归隐田园，安于贫困，写下《归田园居》《饮酒》等不朽诗篇，体现了“证明了朴素人生也可拥有浓郁诗意”，故选第③句。
第二处，根据前文“李白，狂放不羁，纵情山水”，在结合李白《梦游天姥吟留别》中名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”可知李白以自己的行动和诗歌张扬了自由的人生精神。
所以此处选填第②句。
第三处，根据前文“苏轼，定屡经磨难，坚韧旷达”，以及苏轼屡遭贬谪，却能在贬谪后用自己旷达的胸襟进行自我排解，以积极的人生态度拥抱生活。
所以此处选填第①句。
故选C。
6．A
【详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”意思是：
孤灯暗淡照着窗外冷雨，幽深的竹林漂浮着云烟。
直接写深夜在馆中叙谈的情景。
寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。
孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象是多么凄凉。
诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。
其中的孤、寒、湿、暗、浮诸字，都是得力的字眼，不仅渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
没有运用夸张手法。
B．“白发三千丈，缘愁似个长”意思是：
白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。
运用“三千丈”来夸张白发之长。
为何会长出如此长的白发呢？
原来白发是因愁而生。
运用夸张手法了来写愁之深之重。
C．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意思是：
云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
“蒸”“撼”运用了夸张手法，写古老的云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。
写出了洞庭湖的广阔，充满活力。
D．“塔势如涌出，孤高耸天宫”意思是：
宝塔宛如平地涌出，孤高巍峨耸入天宫。
运用夸张手法写自下而上仰望，只见巍然高耸的宝塔拔地而起，仿佛从地下涌出，傲然耸立，直达天宫。
用一“涌”字，增强了诗的动势，既勾勒出了宝塔孤高危耸之貌，又给宝塔注入了生机，将塔势表现得极其壮观生动。
故选A。
7．A
【详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“是联合六国共同对付秦国的策略”错，战国时张仪游说六国事奉秦国称连衡，即秦国与六国分别结盟，来对付六国的“合纵”策略。
故选A。
8．B
【详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.被动句，用“于”表被动。
B.状语后置句，“于”是“在”的意思，正常语序是“于治乱明，于辞令娴”。
C.被动句，语意上的被动，句意：
被征召戍边的士兵。
D.被动句，语意上的被动，句意：
端方正直的人不被容纳。
9．A
【详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.“聪，聪明”错误，“疾王听之不聪”的意思应是：
痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。
“聪”，明察。
故选A。
10．A
【详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.两个“以”都是凭借；
B.第一个“因”是沿袭；第二个“因”是趁机；
C.第一个“乃”是副词，于是；第二个“乃”是副词，才；
D.第一个“而”是连词，表修饰；第二个“而”是连词，表顺承。
故选A。
11．C
【详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句“之”是助词，定语后置的标志，“身之察察”“物之汶汶”应为“察察之身”“汶汶之物”。
C.“之”是助词，定语后置的标志，“爪牙之利”应为“利之爪牙”。
A.“之”是结构助词，主谓之间取消句子独立性。
B.“之”是助词，宾语前置的标志，“句读之不知”应为“不知句读”。
D.“之”是结构助词，的。
故选C。
12．B
【详解】
本题考查学生理解文言实词的能力。
B.“委：
委托”解释错误，句子意思是：
用厚礼和信物呈献给楚王。
“委”在此处意思是“呈献”。
故选B。
13．B
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B．“汉使张胜谋杀单于近臣，当死”的意思是，汉使张胜谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。
“当”，判处。
故选B。
14．A
【详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①邪曲：
形容词作名词，邪恶小人。
②小弱：
形容词作动词，变小变弱。
③利：
形容词作名词，便利的条件。
④明：
形容词作动词，阐明。
⑤厚币：
名词作动词，送厚礼。
⑥祠：
名词作动词，祭祀。
①③形容词作名词，②④形容词作动词，⑤⑥名词作动词。
故选A。
15．C
【详解】
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“汉天子我丈人行也”翻译为：
汉皇帝，是我的长辈。
“丈人”，古义，对老年男子的尊称；今义，是对妻子的父亲的称呼。
B.“则遣一从事以一少牢告庙”翻译为：
他就派遣随从把一少牢的祭品奉在寺庙里。
“从事”，古义，官名，这里指官员。
今义，干某项事业；处理，处置；办事，办理事务。
C.“汉使张胜谋杀单于近臣”翻译为：
汉朝的使者密谋杀害单于亲近的大臣。
“谋杀”，古今同义，密谋杀害。
D.“形容枯槁”翻译为：
身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。
“形容”，古义，身体和容貌。
今义，对事物的形象或性质加以描述。
故选C。
16．①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。
②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。
③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。
17．①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。
③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
18．①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。
②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。
③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
19．①是全文的主线，结构上串联全文。
②象征守
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