三下英语第34单元教案.docx
《三下英语第34单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三下英语第34单元教案.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![三下英语第34单元教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/2/55ef1f67-9e44-46cc-bd0f-d73bd2febc96/55ef1f67-9e44-46cc-bd0f-d73bd2febc961.gif)
三下英语第34单元教案
高桥小学三年级下册英语第三单元备课说明
备课组英语教研组
教学内容:
本单元由ABC三部分组成,本单元的教学主题是《Atthezoo》
教学目标:
1、知识目标:
1.能够听懂、会说AB部分Let’stalk中的单词、短语和句型。
2.能够听懂、会说、会认读Let’slearn中的单词。
3.能够理解并会根据要求完成Let’splay,Let’schant,Let’sfindout,Let’sdo等部分的内容。
4.能够听、说、认读big/pig/six/milk四个单词,体会字母i在闭音节单词中的发音规律,准确读出单词。
5.了解Storytime的内容。
6.学唱一首英文歌曲。
2、能力目标:
1.能够较熟练地用英语表演AB部分Let’stalk的内容。
2.能够简单地用英语描述动物的外表。
运用Itis…Ithas…句型。
3.能够用英语表达动物的不同特点。
4.能够听懂、会唱歌曲“Atthezoo”5.能够准确地完成Starttoread,Let’scheck等部分的练习。
3、情感、文化及学习策略目标:
1.培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。
2.培养学生学会收集和处理信息的能力,了解基础英语。
教学重点、难点:
教具准备:
单元问题库单元问题库及应对措施:
教学时间安排:
MainsceneA(Let’stalk)……………………………………1课时
《A(Let’slearnLet’schant)》……………………………………1课时
《A(Let’sspell》…………………………………1课时
《MainsceneB(Let’stalkLet’splay)》………………………1课时
《B(Let’slearnLet’schant)》………………………………………1课时
《B(StarttoreadLet’scheckLet’ssing)C(Storytime)》…………1课时
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3A.let’stalk
课时
1
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读句型:
Lookatthatgiraffe.Wow!
It’ssotall!
Abear!
Ha!
It’sshortandfat!
并能在情景中运用。
2.能运用本课时的句式来介绍动物的特征,并能在实际生活中灵活运用。
3.在drawandsay活动中运用新句型进行语言交流。
重点、难点
句子Lookatthatgiraffe.Wow!
It’ssotall!
Abear!
Ha!
It’sshortandfat!
的三会掌握。
2.词汇:
father,man,dad
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.播放英语歌曲Theyareinthezoo.和学生一起唱一唱。
2.看图说动物。
教师呈现动物的图片,让学生说出英文名称。
T:
What’sthis?
S:
It’sa…T:
Doyouliketheelephant?
Ss:
Yes.
T:
Whereistheelephant?
Ss:
Inthezoo.(看图)
T:
TodaywewilllearnUnit3Atthezoo.
二、新知呈现(Presentation)
1.学习句子:
Lookatthegiraffe.Wow!
It’ssotall!
(1)Listenandact.
①教师说:
Actlikeapanda/monkey/elephant…学生做动作。
当教师说到Actlikeagiraffe时,学生不知所云,此时教师拿出图片giraffe,说:
Lookatthegiraffe.并做出看长颈鹿的动作,说:
Wow!
It’ssotall!
帮助学生理解,板书。
②教师说:
Lookatthegiraffe.引导学生说:
Wow!
It’ssotall!
③教师通过课件展示长颈鹿与小矮人,对比说出tall的反义词short,板书。
(2)在词句中练习理解so。
①让学生看图用so造句。
It’ssored.(苹果)It’ssofat.(猪)等。
②发散思维,让学生用so造句。
(3)机械训练学生两人一组练习句子:
Lookatthegiraffe.Wow!
It’ssotall!
(4)语用练习。
(出示生活中的真实人物,让学生填空,两人一组对话)
Lookat---.Wow!
He’sso---!
(出示姚明图片)
(5)出示一张猴子的图片,填空,教学cute。
Lookatthe(monkey).It’sso(fat)!
Ah,So(cute).It’sso(cute)and(fat)!
2.学习句子:
Abear!
Ha!
It’sshortandfat!
(1)教师出示bear图片,学习bear。
(2)让学生试着用形容词描述bear,引出句子:
It’sshortandfat!
板书。
3.Let’stalk’
(1)学生听录音,理解其意。
板书Ha!
并小结本课时的语气词。
(2)让学生模仿跟读、分角色朗读。
(3)让学生看课件完成练习。
(4)让学生以小组为单位表演对话。
(5)让学生根据内容编一个新对话,培养学生运用语言的能力。
三、趣味操练(Practice)
1.drawandsay
让学生画出有特点的动物,在小组内讨论,然后请代表上台汇报。
2.lookandsay
教师出示一些图片(如动植物:
红色的苹果,胖胖的猪,大西瓜等,人物:
姚明等),让学生运用本课时的句型来说一说。
四、扩展性活动(Extension)
完成活动手册配套练习
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3ALet’slearn
课时
2
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词:
tall,short,fat,thin及句子Lookat…It’s…
2.能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。
重点、难点
thin的准确发音,重点句型的准确运用。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’schant
2.Freetalk
S1:
Lookatthat…S2:
Wow!
It’sso…!
S3:
A….S4:
Ha!
It’sso….
T:
What’sthis?
S:
It’sa…T:
Doyouliketheelephant?
Ss:
Yes.
T:
Whereistheelephant?
Ss:
Inthezoo.(看图)
T:
TodaywewilllearnUnit3Atthezoo.
二、新知呈现(Presentation)
1.学习单词:
tall,short。
(1)教师走到一学生座位边,比身高说:
I’mtall.板书tall。
领读tall,在比身高,说:
Youareshort。
板书并领读。
(2)说反话训练。
①T:
tall,tall,tallSs:
short,short,shortT:
short,short,shortSs:
tall,tall,tall
②T:
I’mtall.Youareshort.Ss:
I’mshort.Youaretall.
T:
I’mshort.Youaretall.(做下蹲动作)Ss:
I’mtall.Youareshort.
(3)操练句型,让学生看图说话:
Lookatthat….It’ssotall/short.
2.学习单词:
fat,thin。
(1)教师出示两组猴子的图片,一只胖一只瘦,让学生观察区别,从而引出fat,领读fat。
用动作表演fat,并让学生用fat组词或造句。
(2)在学习完fat后引出thin,板书thin,强调th的发音,并借助thank,
three一起发音thin。
用动作表演thin,并让学生用thin组词或造句。
(3)操练fat和thin。
让学生看图说话:
Lookatthat….It’ssofat/thin.
3.Let’slearn
(1)学生听录音,跟读单词。
(2)小组内读单词,全班齐读。
(3)让学生用肢体语言表演tall/short/fat/thin.
4.Let’sdo.
(1)将肢体语言与Let’sdo结合起来,先听录音,然后学生模仿做动作,学生在动作中感悟betall/short/fat/thin.的句义。
(2)教师说口令:
befat,学生说:
befat,befat,befat,并做动作。
三、趣味操练(Practice)
1.lookandsay
教师出示单词卡片让学生说出单词,看谁说得快。
并在小组内开展比赛,四个单词,四人小组逐一读单词,看哪个组用时最短。
2.介绍家人
教师出示一全家福,引导学生来介绍家人,如:
Thisismyfamily.Thisismyfather.He’stall.Thisismymother.She’sthin.….
四、扩展性活动(Extension)
完成活动手册配套练习
五、课堂总结(Assessment)
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.Homework
(1)听录音跟读let’slearn部分3遍
(2)两人一组介绍自己的家人。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3A.Let’sspell
课时
3
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会读、会写单词:
pig,six,big,milk。
2.了解字母Ii在闭音节单词中的发音,并根据字母Ii在闭音节单词中的发音规则来拼写出相应的单词。
3.能听听懂指令,按要求完成Read,listenandcircle。
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。
重点、难点
根据字母Ii在闭音节单词中的发音规则读出含有字母Ii的闭音节单词。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’ssing:
Threelittlepigs.
2.看单词卡片,让学生认读。
3.Let’sspellthewords.
(1)教师说出单词:
cat,bag,hand,dad,red,pen,leg,ten,让学生拼写。
(2)教师说一些写生没听过的单词让学生试着拼一拼。
如:
hat,lamp,map…
二、新知呈现(Presentation)
1.Listen,point,andrepeat.
(1)教师利用课件分别出示单词pig,six,big,milk,让学生来读一读。
(2)让学生听音,模仿,跟读,感知单词。
(3)教师播放录音,让学生指出听到的单词。
(4)齐读单词,从读音和拼写上找出共同点。
让小组讨论并汇报。
2.Readandlisten
(1)教师一组一组出示单词,让学生根据读音规则读出单词。
A.six,pigB.gift,milkC.big,pigD.it,six
(2)让学生齐读这些单词,验证所总结的发音规则的准确性。
(3)让学生根据自己所总结的发音规则自己读出没有见过的单词:
bit,hit,dig,fit,sit,Tim。
3.Listenandwrite
(1)教师读词,让学生根据教师的读音口头拼写出单词。
(2)让学生进行拼词训练,将含有a,e,i字母的闭音节单词放一起进行练习,如:
did,fat,fish,bin,thin,at,best,lip,list。
三、趣味操练(Practice)
1.game
将学生分成四组,一组中任意学生说出单词发音,另三组学生进行抢答,拼写出单词,然后再换另一组学生说单词发音,继续游戏。
2.Let’schant
【æ】【æ】【æ】Thecatisfat.【e】【e】【e】Thepenisred.
【i】【i】【i】Thepigisbig.【i】【i】【i】Thegiftispink.
四、扩展性活动(Extension)
完成活动手册配套练习
五、课堂总结(Assessment)
1.让学生总结本节课所学的四会单词。
2.让学生总结字母i在闭音节单词中的发音。
3.Homework
抄单词4遍。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3B.Let’stalk
课时
4
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读句型Comehere,children!
Ithasalongnoseandashorttail.Andithassmalleyesandbigears.并能在情景中运用。
2.能运用本课时的句式Ithas…来介绍动物的特征,描述事物,并能在实际生活中灵活运用。
3.在Let’splay活动中运用新句型进行语言交流。
重点、难点
掌握三会单词:
long,short,big,small
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’ssing:
Tothezoo.
2.Let’sdop25
二、新知呈现(Presentation)
1.Let’stalk
(1)接上一环节教师说:
Belong.Belong.Belong,long,long!
并用胳膊做动作。
出示课件图片,让学生自然说出:
alongnose。
出示全图,教师介绍:
Ithasalongnose.让学生重复句子,板书。
(2)教师接着说:
Beshort.Behort.Beshort,short,short!
做相应动作。
出示课件图片上大象的尾巴,教师介绍:
Thisisatail.注意tail的读音。
学生自然说出:
ashorttail。
然后引导学生说:
Ithasashorttail。
重复句子,板书。
(3)教师出示大象的图片让学生介绍大象。
如:
Ithasalongnose.Ithasashorttail.学生会根据提示说出:
Ithasbigears.板书:
bigears。
教师用肢体语言来领学生说big,然后对比教学small。
再次看图片引导学生再次介绍大象:
Ithassmalleyes.Ithasbigears.
(4)教师指着大象的两个部分一起介绍:
Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(5).针对大象图片让学生用重点句型进行操练。
并把表现好的同学叫到讲台前进(6)教师用谜语引出兔子的图片,并让学生描述兔子,操练:
ashorttail,tworedeyes,twolongears.教师把表现好的同学叫到讲台前进行表扬说:
Comehere,children!
重复句子,强调children的发音。
(7)让学生看课件,理解会话内容,听音、模仿,跟读会话。
(8)分角色朗读。
(9)让学生在组内分角色表演对话。
三、趣味操练(Practice)
1.Let’sguess
(1)教师出示阅读文字,让学生通过阅读猜谜语:
Itisblackandwhite.
Ithastwoblackeyes.Ithastwosmallears.Ithasabigwhitebody.Itiscute.Whatisit?
(panda)
(2)让学生以小组为单位编谜语,每人一句,进行汇报,其他小组进行猜测。
2.Let’splay’
(1)让学生思考如何运用所学的重点句型来介绍自己的毛绒玩具,板书:
Lookat…Ithas…
(2)让学生运用所学的重点句型来介绍自己的毛绒玩具。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3B.Let’slearnLet’sdo
课时
5
课型
新授
教学目标
1.能够听懂、会说、会认读单词:
long,short,big,small
2.能够听懂、会说、句子:
Makeyoureyesbig.Makeyoureyessmall.Makeyourarmslong.Makeyourarmsshort.
3.能运用本课时的句式Ithas…来介绍动物的特征,描述事物,并能在实际生活中灵活运用。
4.能够听懂指令,按照指令完成Let’sdo。
重点、难点
掌握三会单词:
long,short,big,small,完成Let’sdo。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’ssing:
Tothezoo.
2.Look,guessandsay利用课件出示动物的一部分,猜动物,用上句型:
Lookat…Ithas…
3.Lookatthewordcardsandreadthewords
教师出示单词卡片:
long,short,big,small,让学生逐一认读。
二、新知呈现(Presentation)
1.Let’slearn
(1)教师教学short,将词卡粘在黑板上,用手势表示tall,short,同时在黑板上画出一长一短两把尺子,指着短尺子说:
Thisisashortruler。
将短尺子与词卡short连线,并领读short,让学生加深印象。
(2)操练short。
T:
Ihaveashortruler.(拿着一把短尺子)引导学生说:
Ihaveashortpencil/pen…然后让学生用short造句:
My…isshort/….isshort.
(3)教师指着另一把长尺子说:
Thisisalongruler。
将词卡long粘在黑板上与长尺子连线,并领读long,让学生加深印象。
(4)用同样方法操练long。
(5)用教师的大手与学生的小手对比引出big,small,并进行教学和操练。
T:
Ihavetwobighands.S:
Ihavetwosmallhands.板书big和small。
让学生寻找生活中的大小物品,进行描述。
如:
Ihavebigeyes.Theelephanthassmalleyes.Theteacher’sdeskisbig.Mydeskissmall.
(6)让学生听音、模仿,跟读单词。
(7)让学生运用本课所学重点词汇造句。
(The…is…/Lookatthe...It’s..)
(8)击鼓传花
教师在每一行的第一位同学耳边说一个句子,然后让学生一个个传下去,由每行最后一位学生进行汇报。
内容:
It’sbig.It’sabird.It’sblackandwhite.Ithasasmallhead.Ithasalongneck.Ithaslonglegs.Ithasashorttail.随着每组的汇报,教师出示这些句子,让学生阅读来猜测是什么动物,最后出示答案,引出let’slearn部分情境图。
(9)出示鸵鸟的图片,让学生进行描述。
三、趣味操练(Practice)
1.Let’sdo.
(1)播放录音,然后学生模仿做动作2-3遍。
(2)教师强调Makeyourself/your…句式。
(3)让学生在四人小组内听音做动作。
(4)一起跟读Let’sdo,并配上动作。
2.Let’splay’
(1)让学生快速认读单词,给每个组计时,看哪一组读的又对都快。
(2)单词快速闪现,然后消失,让学生说说:
What’smissing?
(3)四人小组,选一名学生进行描述,然后在班里进行汇报。
让其他组来猜一猜是哪个同学。
练习设计
板书
设计
教后反思
高桥小学英语(学科)第1(册)电子备课表
备课者方芳执教人
教学内容
Unit3starttoreadlet’scheck
课时
6
课型
新授
教学目标
1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成starttoread和let’scheck的内容。
3.了解storytime中的故事内容,能够听懂、会说、分角色表演故事。
4.听懂、会说Let’schant的内容。
重点、难点
听懂、会说Let’schant的内容,能分角色表演故事。
教学准备
课件、多媒体设备
教学程序和内容
调控
一、热身/复习(warmingup)
1.Let’sdo.教师说指令,学生做动作。
2.reviewthewords
教师出有关颜色,动物,描述性形容词的单词卡片,让学生快速说出,并将本单元的词汇粘在黑板上。
3.看图完成句子。
教师出示动物图片,让学生填空。
如:
兔子:
(1)Lookatther__.It’ssoc__.Ithastwol__ears.Ithasas___tail.
熊猫:
(2)Lookatthep__.It’sb___andw___.
Ithastwob__blackeyesandtwos___ears.It’ssoc__.(还可描述猫,狗等)
二、新知呈现(Presentation)
1.1.starttoread
(1)Readandmatch
教师呈现书本p29Readandmatch部分图片,讲明题意,让学生仔细观察,并用学过的语言描述动物特征。
最后让学生打开书本29页,完成连线。
(2)Choose,sayandguess
让学生以小组为单位来描述一种动物,然后让其他组的学生猜一猜。
2.storytime