广州版三年级起点五年级下册英语教案.docx
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广州版三年级起点五年级下册英语教案
五年级下册
module1ourlife
1.greetings.
unit3let’sgofurther
module1revision
unit4janetfeelsill
unit4janetfeelsill
unit6let’sgofurther
unit9let’sgofurther
unit12let’sgofurther
revision
module5eatinghabits
unit15let’sgofurther
revision
unit18let’sgofurther
module7revision
module1ourlife
1．languageskill
4skills:
3skills:
former,leeds
（2）drills
i’dlove/begladto.
mayispeaktomr.li?
thisisbenspeaking.
unit3:
let’sgofurther
4．learningstrategy
（2）regulatingstrategy.
2．heshouldgetupearly.
ⅳ.materials:
一、教学目标
1、语言技能与语言知识：
（2）初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。
（3）能用第三人称询问他人的生活习惯。
2、情感目标：
团队的合作学习精神，充分展示学习任务
二、教学重点和难点
1．重点：
1．询问别人生活习惯的句子；介绍自己生活习惯的句子。
2．四会单词的记忆
2．难点：
用第三人称单数讲出他人的生活习惯。
三、教学策略
合作学习和自主学习
四、教学媒体
图片，电脑课件、句子卡片等
五．教学过程
1．组织教学
a.教师导入语（talkabouttheroutine）
（通过热身活动，为新课做好铺垫。
）
2．呈现和学习阶段
s1:
thereisaboy.
s3:
adesk.
……
学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：
等句子，
afterdinner.并教授新单词hour
完成图片1的教学。
②出示课文的第二幅图片。
教授underground
替换练习把bybus换成byunderground
③出示第三幅图片的电脑动画界面。
老师教授early，并引导学生把它放到句子里去。
hegetsupearly.
做一个tpr，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。
学习新单词study（其实是旧单词），leeds
hegetsupearly,getsupearly.
⑤自学剩下的图片（先学习begin）
3．巩固发展
2．playagame.
电脑出示图片，学生快速用所给的句子回答图片内容。
3．拓展
出示一些新的图片，小组讨论，合演对话。
4．归纳总结
5．作业布置
必做：
背诵本节课的单词；
选做：
找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听；
预习unitone。
板书module1ourlife
doyouusually…？
afterdinner
hourour
underground
leeds
early
begin
一、教学目标
1．语言技能与语言知识：
（1）能与人谈论平日所做的事情。
（3）句子：
she’soneyearolderthanme.（比较级）
2．情感目标：
采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习，并与不同的合作方式进行操练，调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。
3．学习策略
在老师的引导下，运用听及阅读的策略进行学习。
二、教学重难点：
1．对课文的理解。
2．对比教级的初步理解。
3．本课生词的学习。
三、教学媒体：
电脑软件、录音机、图片
四．教学过程
一、小诗：
通过看电脑软件复习小诗，复习有关的单词及句子。
二、游戏：
记住电脑中所出现人物编号，用下列下列形容词对人物进行描述。
pretty,ugly,old,young,slim,strong
二、准备任务（pre-task）
（--）学习课文第一段对话。
1．利用图片，情境呈现课文第一段对话。
it’smyformerpupil,sue.
2.理解并学习生词former
3．两大组同学边做动作边进行对话。
（三）学习课文第二段对话.
1．读问题。
2.通过听录音，回答问题呈现课文。
3．重听录音，同位学生边做动作边进行对话。
1．阅读问题
3．小组合作，用线连出句子的正确答案
4．利用图片，学习句子
5．四人小组边做动作边进行对话。
（五）学习第五段对话。
2.学习句子she’soneyearolderthanme.
she’soneyearolderthanme.
i’moneyearyoungerthanher.
告诉学生，这是比较级，可再举个例子。
3．练习句子she’soneyearolderthanme.。
4．通过呈现一幅带有e-mail地址的电脑图，边做动作，边让学生理解下半段对话，同
时学习单词e-mail。
5．同位边做动作边进行对话。
（六）通过展示本对话电脑软件，整体呈现课文。
（七）跟读课文。
（八）小结。
（九）表演课文。
1．听录音读熟unit1dialogue
2．抄本课生词。
is…?
no…
does…?
no…
does…?
no…
does…?
yes…
教学目标：
3．单词：
seldom,should,shouldn’t
教学过程：
1．热身
（1）歌曲：
janetgetsupearlyeveryday
andkeeptherule.
6.00a.m.8.30a.m.7.05a.m.10.15a.m.12.004.40p.m.8.25p.m.9.45p.m.
这时引出a.m.和p.m.的表达法，a.m.:
inthemorningp.m.:
intheafternoon
抽查一两组学生
2．准备任务：
（1）guessinggame:
如：
shegetsupat7.00a.m.
用电脑展示的图片及短语如下并提问个别学生下列问题：
theboyisusuallygetsupatsevenfive.
thegirloftengoestobedathalfpastten.
questions:
答完后，同位互读句子并记忆新词seldom。
（4）小结：
程度副词，两种时间表达法，表示生活规律的短语和should,shouldn’t的用法。
3．做任务和检查任务
（1）让学生运用所学的知识按实际情况用shouldn’t,should说话。
forexample,
（2）game:
选用所给的短语，根据一天的生活规律与好友编一个对话。
4．作业：
（画两三幅图，仿照例子给图中人物提出建议。
）
forexample,
layout
module1ourlife
a.m.inthemorning
p.m.intheafternoon
seldom//
2语言技能（languageskill）
1．能正确的运用本节课所学的比较级。
2．能运用本节课的句型进行交流。
3情感态度：
（emotionalattitude）
在英语交流中，形成主动开口说英语的习惯，培养用英语做事的能力，并感受到英语在日常生活中的使用。
4学习策略（learningstrategies）
以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式，来完成本课内容的学习。
5教学重点和难点：
重点：
正确地理解本课的内容。
难点：
正确地运用比较级。
preparation
1.greetings.
3.revision.
1.greetings.
3.revision.
presentation
andlearn1.telephone.（makeadialogue）aandbaretelephoning.引出电话用语。
板书电话用语。
development1.playthetape,saysth.aboutthestory.
2.readthetextinpairs.
----it’s…tired
eightlittlemonkeyssleepingintheirpit.
二、presentation
（1）.
2.边读这些词，边做长短音的手势，让学生自己说出/i:
//i/音。
3.读下列音标：
/i:
t//pi:
//ti:
//di:
p//li:
v/
/kik//kid//big//bit//pik/
4.根据/i:
/音编：
me,me,letmesee.
she,she,gotothestreet.
根据/i/音编：
big,big,it’sabigball.
hit,hit,hittheball.
5.简单地学四个辅音：
/p//b//t//d/
6.根据音标学单词。
bee/bi:
/bead/bid/pit/pit/
（二）game:
摘苹果
三、presentation
（2）
1.读课文所给单词，归纳出/s//z//ts//dz//iz/的音。
3.game.老师念很多学过的单词，学生认为这个词尾发/s/时就坐着不动，认为这个词是发/z/时就站起来。
四、development
1.按规则读下列单词：
kidbabyhitmidready
2.填上所缺字母：
japan_sef_tb_t__tlad_
sixsharpsmartsharks.
shesaidsheshouldsit.
1.readp9.
unit3let’sgofurther
一．教学目标：
进一步增强学生养成良好生活习惯和学习习惯的意识。
给予学生大量的语言输入。
帮助学生通过图片帮助读懂一些简单的故事。
二．教学重点和难点：
1.故事的理解及复述。
2.表达情绪的形容词的理解和运用。
三．教学策略：
1.以旧引新，把新旧知识有机地结合起来，在应用中积累、发展。
2.运用多媒体教学和情景的设置来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引导学生发挥主体作用，主动发展。
提示词语及句型：
1．it’s…/it’stimeto….
2.it’….ilikeit.
it’s….idon’tlikeit.
五．教学过程：
ps:
it’s….
p1:
it’s….
ps:
no,…
2.谈论电视节目并填写表格。
p1:
yes,ido.
tv
programmes
boringinteresting
3.听看录象，并回答问题。
（隐藏故事结局）
interesting?
ok?
让学生猜测故事的结局。
全班学生跟录音读故事。
四人小组分角色朗读故事并把下面短文补充完整。
buttheprogrammesarenot____________.theyarenotfor__________.sothey’reboth___________atlast.
让学生根据提示词和图片表演故事。
2.对学生的表演给予适当的评价。
针对本故事中piggy和poggy的行为，就如何养成良好的生活习惯让学生根据自己的生活经验进行交流。
用自己的话复述本故事。
根据自己的生活经验编写一个新的故事。
module1revision
should和shouldn’t的使用
小结比较级
电话用语
module1soundfamilies
summingup
should＋v.should＋v.（动词原形）should/shouldn’tdo
同样用法的词还有:
thankyoufortellingme,misszhou.
ps:
bye.
summingup:
bedoing
likedoing
enjoydoing
小结比较级：
句子里面含有than，than前面的形容词后加上er
listentothetapeandreadmodule1.
layoutmodule1ourlife
must/mustn’tdolikedoing
shalldo
maydo
疑问句里动词用原形
比较级adj.+erthan
languageskill
4skills:
3skills:
drills
ifeelill.
youshouldn’tgotobedlate.
you’dbetterstayinbed.
it’stimetogetup.
unit4:
janetfellsill
unit6:
let’sgofurther
learningstrategy
regulatingstrategy.
ⅳ.materials:
unit4janetfeelsill
ifell…
shefells…
ihave…
shehas…
greetings
presentation
ihave…
he/shehas…
shefeelsbad.hefeelshot.
summingup:
expressone’sfeeling
fevernever
sorethroat
pain
unit4janetfeelsill
drills:
ifeeltired/ill.
it’stimeto/for…
he/shehasa…
guessinggame:
hefeels…
presentation:
…
readthedialogueunit4janetfeelsillafterthetape.
readthedialogueingroups.
summingup
takenotes.
layout:
unit4janetfeelsill
ifeeltired/ill.
he/shehasa…
he/shefeels…
a:
hefeelsill.
development:
layout
haveabath
you’dbetter=youhadbetter
unit5dialogueparti
drills
sheeatsplentyoffruit.
presentation
questions:
doyouthinkjanetisilltoday?
doesjaneteatalotofvegetables?
readthedialogueafterthetape.
readingroups.
development
listen,readandtrytoretellthedialogue.
janeteatsplentyoffruit.plentyof=lotsof=alotof
first
unit5dialoguepartii
drills
ireadforalongtimeeverynight.
presentdialoguepartii
shereadforalongtimeeverynight.
ireadforalongtimeeverynight.
readthispartingroups.
development
ireadforalongtimeeverynight.（时间）threetimes（次数）
unit6let’sgofurther
soundfamilies
soundfamilies
egg,let,yes,
bread,heavy,breakfast
summingup:
e,ea/e/
game:
lookandread/vet//get//pek/…
layout/e/egg,let,yes,
bread,heavy,breakfast
/vet//get//pek/
fat,gap,vet,kid,
unit6let’sgofurther
storytime
revision
she/hefeels…she/hehas…
you’dbetter…youshouldn’t…youshould…
storytime
（1）tellthestorybriefly.
explaintheproverbs.
trytofindmoreproverbsandtellyourfriends.
layout
revision
soundfamilies
phrases
game:
rememberthephrases
listenandreadunit1tounit6.
module1和module2里出现了新的知识——比较级，也是这册书的教学重点之一。
通过大量的重现、对比总结出规律后，学生能较容易记忆比较级的变化规律。
但要注意防止回生。
testofmodule1andmodule2
analyzethetest
languageskill
4skills:
3skills:
international
（2）drills
hegetsupearlierthanus.
yes,i’dloveto.
thankyou.
unit3:
let’sgofurther
learningstrategy
regulatingstrategy.
heshouldgetupearly.
ⅳ.materials:
rhyme
neverletitrest.
tillgoodisbetter,
andbetter,best.
presentation
buildingaistall.butbuildingbistallerthanbuildinga.（repeat）
…isbigger/larger/better/thanhis/hers/ours/theirs.
buildingaistall.butbuildingbistallerthanbuildinga.
largelarger,brightbrighter,
his,hers,ours,theirs
dialogue
drills
isitnearertoyourhome?
yes,itis.
assessment
presentation
lookatthenumbersandsay:
1000,1080,2500,5432,
lookandlistenthenreadthedialogueafterthetape.
readthedialogueingroups.
development
（3）assessment
listentothetapethenreadthedialogue.
thelibraryhasmorebooksthantheoldone.
isitnearertoyourhome?
yes,itis.
more,morethan
international,
needn’t=neednot,
pupil,
thousand,hundred1000,1080,2500,5432,
dialogue
neverletitrest.
tillgoodisbetter,
andbetter,best.
presentation
listentothefirstparagraphandreadafterthetape.
readthefirstparagraphingroups.
languagelanguages
readinpairs.
readthethirdparagraph.
（1）takenotes
（2）roleplay
下节课要帮学生读准you,your,theyare,thereare
unit8dialoguepart2
lookandsay:
you,your,theyare,thereare
presentation
a:
ataquartertoeight.
a:
ataboutfive.
soyouhavetogetupearlierthanme.
a:
thereare45.
a:
thereareonlythirty.
readthedialogueofp36afterthetape.
readthedialogueingroups.
development
dialoguepartii
ilikeenglishbetter.
thenyouhavetogetupearlierthanus.haveto
unit9let’sgofurther
soundfamilies
storytime
presentation
（1）t:
boysandgirls,doyoustillrememberthestoryaboutmrhareandmrturtle?
（2）retellthestory.
soundfamilies
（8）summingup.
languageskill
4skills:
3skills:
（2）drills
unit12:
let’sgofurther
learningstrategy
（2）regulatingstrateg
升级会员 