广东省深圳市耀华实验学校届高三月考语文华文班试题.docx
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广东省深圳市耀华实验学校届高三月考语文华文班试题
2018年秋季月考高三华文语文试卷
1.下面选项中有错别字的一组是（）
A.罪孽摩登辨别憔悴
B.蟊贼熨斗蹒跚症候
C.铃铛犄角狸猫嫉妒
D.惬意酣眠嬉游缈茫
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
考生要注意平时多积累多识记，这样才能很好的作答字形题。
选项D，缈茫——渺茫。
故答案选D。
2.下面加点成语使用不正确的一项是（）
A.旅游业已经成为三亚市经济发展的重要产业，这里巧夺天工的自然美景闻名遐迩，每年都吸引很多游客前来观赏。
B.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
C.老王今年62岁，短小精悍，思维特别敏捷，干起活来年轻人还比不上他。
D.这篇作文她不改还好，一改反倒一塌糊涂。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查成语意思和用法的辨析能力。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
选项A，巧夺天工：
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
语境是“自然美景”，所以不符合语境；选项B，残羹冷炙：
指吃剩的饭菜。
也比喻别人施舍的东西。
使用正确；选项C，短小精悍：
形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
使用正确；选项D，一塌糊涂：
形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。
使用正确。
故答案选A。
【点睛】正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
3.下列句子有语病的一项是（）
A.电视剧《最美的青春》正在中央一台热播，该电视剧在广大观众中热烈地引起了讨论。
B.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
C.人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
选项A，语序不当。
正确的语序是：
引起广大观众的热烈地讨论。
故答案选A。
【点睛】语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。
多层定语语序注意和下列例句对照。
她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。
多层定语语序注意和下列例句对照。
许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。
关联词语，前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。
“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。
被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。
此题属于定语语序不当，注意跟例句对照分析。
4.下列文学常识有误的一项是（）
A.王羲之，字逸少，祖籍琅玡临沂，后迁居会稽山阴。
善书法，有“书圣”之称。
又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。
B.《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的叙事诗。
“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。
C.“乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》，后人把《孔雀东南飞》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
D.苏轼，字子瞻，号东坡居士。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
在文章上，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；在诗坛上，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是识记文学常识能力类试题。
文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。
选项B，屈原的《离骚》不是叙事诗，而是抒情诗。
故答案选B。
5.下列句子中有通假字的一项是（）
A.顾计不知所出耳B.今日往而不反者
C.衡因上疏陈事D.左右或欲引相如去
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是识记通假字的能力。
通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。
一般通假有两类：
同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），考生要注意在平时的学习中，有意识的识记书本中的通假字，只有多识记多积累，才能很好的作答这类试题。
此题中的选项B，“反”通“返”。
故答案选B。
6.下列句子中存在古今异义现象的一项是（）
A.沛公居山东时B.常在于险远
C.不知东方之既白D.此地有崇山峻岭
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是对古今异义词理解的能力。
这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，如“智力”对应的是“智慧、力量”，“其实”对应的是“它的果实”，还有是此意的转移，如“成立”转移为“成人”，还有词义范围的变化等，注意区分。
本题选项A，山东：
古义，崤山以东。
今义，山东省。
故答案选A。
7.下列句子中不存在词类活用现象的一项是（）
A.烛之武退秦师B.既东封郑
C.共其乏困D.吾不能早用子
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是对文言文词语词类活用的理解能力。
词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
选项A，退：
使动用法，使秦军退军；选项B，东：
名词作状语，在东边；选项C，乏困：
形容词活用为名词，缺少的东西。
故答案选D。
8.下列句子中句式与另外三句不相同的一项是（）
A.死生亦大矣B.固知一死生为虚诞
C.固一世之雄也D.而今安在哉
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是对文言文句式的理解能力。
这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯——是——”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为——所——”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
选项D，宾语前置句，语序应该是“而今在安哉”。
其他三项都是判断句式。
故答案选D。
9.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）从此道至吾军，不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。
（2）衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。
【答案】
（1）从这条路到我们军营，不过二十里路。
估计我回到军营后，你再进去辞谢。
（2）张衡常常图谋自身安全的事，认为祸福相因，幽深微妙，难以看清，于是作《思玄赋》来表达和寄托自己的情意。
【解析】
【详解】本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
（1）“至”到；“不过”不超过；“耳”助词；“度”估计；“乃”才能。
（2）“图”图谋“之”结构助词，的；“以为”认为“倚伏”相因“乃”于是“以”来。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。
变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
归王官①次年作
司空图
乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久，不必门多长者车④。
【注】①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。
②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。
③逃名，《汉书·逸民传》载：
东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
④陶渊明《读山海经》诗句:
“穷巷隔深辙，颇回故人车。
”长者车，达官贵人的车。
10.结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感。
11.请简要赏析尾联的表达效果。
【答案】10.①对故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情；②对自己远离官场、不用机心的欣喜之情；③对自己等待诏书、急于做官的后悔之情；④对故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情；⑤自己绝缘政治、深隐故居的闲适之情。
11.①照应颔联，阐释了“忘机渐喜逢人少”中的“人”为“长者”即达官贵人。
②用典。
借用法真和陶渊明不与达官贵人交往、遁形远世的典故，表达自己深隐故居、啸歌山林的悠然自适之情。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全诗，简要分析作者流露出哪些情感”，这是针对全篇设题，考生要关注诗歌的标题、注释、诗歌中的景以及直接流露情感的词语。
诗题“归王官次年作”点明了两点：
一是作诗的地点，“王官”即王官谷，是司空图的故乡。
二是作诗的时间，司空图弃官“归王官”，诗作于“归王官次年”。
“乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐”，前一句展现出作者故居在兵燹之后的受到严重毁弃，“乱”是指战乱，即黄巢农民军与唐王朝军队的战争。
作者回归故乡时战争虽已平息，但旧居经过火烧，已洗劫一空，只剩下几架残破不全的书了。
“乱”字已令人悚目惊心，一个“烧”字更使人想到大火熊熊的恐怖情景，不禁为之震栗。
这流露出故居遭受战火、毁弃严重的痛惜之情。
然而，虽经战争的洗劫，但这毕竟是诗人的故乡，所以第二句紧接着来了一个转折：
“峰前犹自恋吾。
”表现了对故乡的执着的挚爱。
“忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏”，前一句表现了归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心境。
“忘机”，就是不用机心，不计较一切贵贱荣辱。
由于深居山中，不问政事，来往人又少，所以用不着机心了，诗人对此是很高兴的。
诗人对自己的过去作了深入的反思：
我对镜自照，看到如此衰老，感到过去是徒然高兴地在等待鹤书的到来了。
这是沉痛的忏悔，说自己过去不应当躁于进取，出去做官，如今回来了，也就永远再不出去做官了（以后虽经曲折，他确实没有再出山做官）。
这一联非常婉曲地表明了终老山林之志，也深刻地暗示了“恋吾庐”的根本原因，就在于要逃离无谓的斗争，遁迹深山。
“孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初”，在初晴的中午，有着小岛的池塘里涨满了春水，小小花圃中鲜花盛开，更加富有韵味。
一切显得更加清新明媚、生机盎然，这的确是无限美好的时刻。
隐约透出作者在深山旧居里自为天地、自得其乐的心情。
“酣歌自适逃名久”使用典故表明要绝缘政治、深隐故居的闲适之情。
【11题详解】
本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要赏析尾联的表达效果”，题干只给出了鉴赏的对象，但没有指明鉴赏的角度，考生可以先解释尾联的意思，把握写了什么内容，然后再看使用什么技巧。
“酣歌自适逃名久，不必门多长者车”，结合诗歌的注释可知，前一句中“逃名”是用《汉书•逸民传》中法真的故事，即东汉人法真，字高卿，扶风郿人，恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，世人谓之逃名。
后一句“不必门多长者车”，又化用了陶渊明《读山海经》诗句：
“穷巷隔深辙，颇回故人车”，“长者车”，指达官贵人之车。
作者通过用典，委婉但却坚决地表明，自己要像法真和陶渊明那样做逃迹的隐士，在山林中尽情高歌，决不做陈平那样的人去与达官贵人交往，徒费心机。
这里的“长者”，是对“忘机渐喜逢人少”中的“人”的具体解释，故在结构上又呼应了颔联，解释了颔联中“逢人少”的“人”原来是“长者”，由此可知，诗人所反复表示的，就是要与扰攘争夺的晚唐政治绝缘，深隐故居，啸傲山林，来悠然自适地度过自己的一生。
【点睛】赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。
“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。
题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。
赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。
这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
赏析语句分两种题型：
一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。
这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。
答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。
答题步骤：
解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。
12.名言名句默写。
（1）荆轲和而歌，___________，___________。
（2）清风徐来，水波不兴。
举酒属客，____________，____________。
（3）元嘉草草，__________，___________。
【答案】
（1）.
（1）为变徵之声
（2）.士皆垂泪涕泣（3）.
（2）诵明月之诗（4）.歌窈窕之章（5）.（3）封狼居胥（6）.赢得仓皇北顾
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
考生默写的时候要注意如下词语：
“徵”“窈窕”“赢”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
阅读题
你有多重要
孙道荣
汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。
车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。
他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。
他太需要休息了。
这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。
此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。
他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。
汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。
他也恍恍惚惚进入梦乡。
突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。
所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座位，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！
车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。
一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。
大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。
这一看，让他们惊出一身冷汗：
车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！
大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！
车头向下，尾巴翘起。
车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。
他看看身边，最后一排只有他一个人。
窗户开着，他轻轻移到窗前，看看外面。
还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。
他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。
他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。
前面的乘客发出惊呼：
你不能跳，不然我们可就都完了！
是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。
可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己将与大家同归于尽。
他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。
他深深地吸了口气。
他冷静地判断了一下形势。
中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使平衡打破，而致车毁人亡。
其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。
他这一生，从来也没有这么重要过！
现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。
他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。
千万不能挤，不要慌张，一个一个来！
在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。
汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。
第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。
又一位乘客，爬了过来。
十几位乘客都获救了。
受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。
他最后一个从窗户跳了出来。
汽车晃了晃，没有坠落。
惊魂未定的乘客们，都安全获救了。
看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。
等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。
如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。
大家四处找他，要向他表达谢意，却没有找到。
他已经悄悄走了。
他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。
十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。
而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。
而他也终于明白：
每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。
落日的余晖洒满山林。
他拐进一条小路，这样可以早一点到家。
归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。
他要从这里，重新开始自己的生活。
13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）
A.小说主要运用第二人称来叙事，这样便于感情交流，增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离。
B.车祸既是文章情节上的一个转折，又是主人公人生的转折点。
经历车祸后，他认识到先前挫折的微不足道，也重新发现了自己的价值。
C.小说中人物的动作、心理等描写除了刻画人物形象，也有推动情节发展的作用，并使文章更具真实而惊心动魄的艺术魅力。
D.文中“他深深地吸了口气”表现出主人公内心的矛盾和挣扎，如果不及时跳窗逃生，自己会有性命之忧；如果跳出去，整车人将失去生还的机会。
E.文章第一段对山路崎岖不平的描写为下文车祸的发生埋下伏笔，车上其他乘客都挪到了前排则为后文车祸发生后车内的惊险状况做了铺垫。
14.请结合小说简要分析标题“你有多重要”的含义。
15.小说的主人公是一个什么样的人？
请结合文章分析其性格特点。
16.小说最后一段有什么样的作用？
请结合文章进行分析。
【答案】13.AD14.①“你有多重要”首先指车祸发生后主人公在车上所处位置的重要性，他的举动可能会让整个汽车因为重心失衡而坠落；②“你有多重要”也指主人公毅然选择留下来帮助车内的人脱险，由于他的存在，一车人的性命才得以保全；③标题与第二段中主人公认为“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成对比，揭示文章主题。
15.有孝心，体谅父母辛劳；有才华，勤奋学习，成绩优异；有爱心，顾全大局，勇于自我牺牲。
16.①小说的结尾营造了一种温馨、祥和的氛围，暗示主人公重新拾起希望的心理变化；②照应小说开头，再次写到回家，使文章首尾圆合；③进一步深化文章的主旨，表明“他”要从家乡出发，重新开始自己的生活。
【解析】
【13题详解】
本题考查的是对小说内容的理解及手法赏析的综合能力。
题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
选项A，小说主要运用第二人称来叙事，说法有误。
本文主要是用第三人称。
选项D，对“他深深地吸了口气”时的心理分析不正确，主人公这样做是为了让自己镇定下来，冷静思考下一步该怎么做。
故答案选AD。
【14题详解】
本题考查的是分析文章标题的含义能力。
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。
情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。
含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。
本文中的标题，“你有多重要”首先要弄清“重要”的含义，结合对文本的理解，“重要”是指发生车祸的时候，文中主人公的重要性。
文中的主人公是一位陷入人生低谷的人，一度想要轻生，但是此时他却成了最重要的人物，形成了强烈的反差和对比，这也正预示着他能够走出人生低谷的关键，所以标题旨在揭示文本的主题。
【15题详解】
本题考查的是对人物形象分析的能力。
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
本题要注意从以下几个角度分析人物形象，一是人物的身份是一个从农村走出的大学生。
二是从人物的举动，在轻生之前想要看看自己的父母双亲，在车祸的现场能够不顾惜自己去营救其他的人。
从以上角度即可准确
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