专题六 理性与自由的启蒙.docx

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专题六理性与自由的启蒙

启蒙运动

内容标准

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的发生与影响；

学习要求

1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

3.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

知识梳理

一、历史背景：

1、经济、阶级基础：

17、18世纪发展；资产阶级力量壮大。

2、政治：

严重阻碍了资本主义的进一步发展；

西欧历史发生了变化：

完成资产阶级革命，逐步确立君主立宪制；

是典型的封建专制国家，阶级矛盾尖锐。

3、思想基础：

和解开了套在人类理性上的枷锁。

4、知识基础：

近代科学的兴起和知识的进步；

二、概况：

（一）时间：

兴起中心（高峰）扩展→

（二）核心：

（三）代表人物及其主张：

阶段

国家

人物

主要观点

共同点

高潮

法国

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

扩展

德国

康德

三、启蒙运动的社会影响

性质：

是一场17、18世纪运动。

1、思想：

，使自由平等思想深入人心；

2、政治：

①为作了思想和理论的准备；

为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员；

影响北美和拉美人民的民族解放运动；

②为亚洲仁人志士改造旧社会提供了思想武器。

3、推动欧洲资本主义经济发展和科学的进步。

小结：

总结与拓展：

探究一：

对比文艺复兴与启蒙运动的异同。

同：

根本原因

性质

批判的内容

影响

不同：

广度上：

前者主要集中在文学艺术领域；后者广泛反映在文学、艺术、哲学、政治等领域。

深度上：

①内容：

前者矛头指向基督教神学，仍然批着宗教的外衣；后者直接指向封建制度，并提出未来理性社会的蓝图。

②影响：

后者影响更深远，为欧美资产阶级革命和近代资本主义国家政治体制的建立作了思想和舆论的准备。

探究二：

为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？

课堂巩固练习：

1、“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”这是因为（）

A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础

C.有些启蒙思想家本身就是科学家

D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会

2、“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。

”作出这一论述的思想家应该是（）

A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德

3、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张？

（）

A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德

4、18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。

这反映他受到了哪位思想家的影响？

（）

A．伏尔泰B．杰弗逊C．圣西门D．卢梭

5、“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。

”与这句话的理念一致的说是（）

A.“信仰即可得救”B“要有勇气运用你自已的理智”

C“人是万物的尺度”D.“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”

6、革命党人陈天华说：

“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家······倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是（）

A.天赋人权B.主权在民C.君民共主D.民贵君轻

7、材料解析：

材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：

科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。

由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。

——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。

其实，所有启蒙思想家无不如此。

但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。

18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。

对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。

——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》

请回答：

（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。

结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。

（3分）

（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?

说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。

（3分）

（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。

结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。

从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?

（4分）

解析：

第

（1）问考查的是对启蒙运动的原因和思想核心的理解。

第一问根据材料一直接概括即可：

科学与知识进步。

第二问经分析从文艺复兴运动的肯定人、人性，肯定人的价值，到启蒙运动倡导民主与科学，崇尚理性主义。

第

（2）问考查的是对启蒙思想的全面理解。

第一问可以从材料二直接概括：

仅凭假设与推理来构想学说；不可能出现经济和社会关系的动态的观点。

第二问根据所学知识应该理解为是浪漫主义流派。

第（3）问考查的是对启蒙运动影响的理解。

第一问政治上：

推动法、美等国资产阶级革命；思想上：

丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵，开启民智，有利于思想启蒙。

第二问原则经分析应该是论从史出。

答案：

（1）起因：

科学与知识进步促成启蒙运动。

变化：

从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。

（从崇拜人性发展到崇拜理性）

（2）局限性：

仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。

反应：

文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。

（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情）

（3）看法：

开启民智。

推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。

原则：

论从史出。

7、材料解析题

材料一：

“……他们把欧洲的封建制度比做漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

……”——摘自《世界近代现代史》

材料二：

“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？

……一切享有天然权力的人，显然是平等的。

……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。

……。

”

——伏尔泰

材料三：

……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。

”

——摘自孟德斯鸠〈罗马盛衰原因论〉

回答：

（1）材料一中的启蒙思想家们为什么说欧洲封建制度是漫长的黑夜？

这个“漫长的黑夜”是什么？

什么是“理性的阳光”？

又是这样驱散这“漫长的黑夜”的？

（2）材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？

应该这样评价？

（3）材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想主张，他的这一思想有何历史影响？

（4）三则材料的内在联系是什么？

谈谈你的认识？

7、

（1）因为是封建神学和封建专制王权统治的结合。

文艺复兴思想和资产阶级启蒙思想。

欧洲资产阶级革命的兴起。

（2）自由、平等、天赋人权的思想。

对反封建专制主义起了进步的作用。

（3）对权力“制约与平衡”的思想，

对资产阶级社会的立法规范起了积极的作用。

（4）启蒙思想家们宣传了天赋人权、自由、平等、反封建、反神学、反专制的思想，对欧美资产阶级的革命起了影响和推动作用。

（1）原因：

A经济基础：

17-18C经济的发展

B阶级基础：

的壮大

C思想基础：

的深入发展。

D现实阻碍：

天主教会和封建专制与发展存在着尖锐的矛盾。

E知识基础：

近代科学的兴起、发展

（2）核心：

（3）批判矛头：

、（王权、特权、教权）

（4）思想体系：

、和历史观等几个方面

（5）性质：

（6）两个层次：

人文层次（由对人的崇拜发展对崇拜）

代表人物：

、，他们的人文观点是

制度层次（一致主张用未来社会（近代社会）取代现代封建社会，并对未来社会进行构想）

代表人物及其政治观点

英国（17—18世纪）

霍布斯：

、、反对

洛克：

在国家政权形式上提出思想。

把立法权、行政权和外交权分属于掌握

法国：

（高潮）

⑴伏尔泰：

天赋人权；法律面前人人平等；实行制

⑵孟德斯鸠：

提出学说，其中国家权力分为、

、。

此学说意义：

⑶卢梭：

天赋人权、社会契约、、不平等的根源、浪漫主义、

民主共和制。

⑷狄德罗：

宣扬和；天赋人权；契约建国。

德国：

康德：

天赋人权、反对、人生而自由，思想自由、应把公民分为积极公民和消极公民、反对、认为国家是否法的标准应是

（7）、影响

①为做了思想和舆论的准备

②力图开辟一个非宗教的理性时代。

③希望用理性的光辉映照出一个的光明时代。

④启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种的主张。

⑤留下充满个性的。

补充：

文艺复兴与启蒙运动的相同点和不同点

相同点：

背景-都是资本主义经济发展的结果，发动者都是资产阶级

目标-维护资产阶级政治、经济利益

内容-都注重了人的价值

性质-都是资产阶级反封建的思想运动

影响-为资产阶级取得政、经上的统治地位作了思想准备

不同点：

文艺复兴

启蒙运动

批判对象

 教会的

 封建、王权、

批判手段

 借助文学作品隐蔽地否定宗教神学

公开批判宗教神学

思想重点

 宣传，追求个性解放

 宣扬思想，行使天赋人权

其它方面

启蒙运动在批判封建的同时还给未来社会描绘了蓝图

另外背景上资本主义发展程度不同：

文艺复兴时资本主义萌芽；启蒙运动时资本主义进一步发展。

启蒙运动影响范围广，影响到全世界。

典型例题

阅读下列材料

材料一“启蒙思想家把欧洲的封建制度比做漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗……。

”——摘自《世界近代现代史》

材料二“……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着骑马的刺吗？

……一切享有天然权力的人，显然是平等的。

……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人……。

”——伏尔泰

材料三……政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权，这是万古不易的一条经验。

为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。

”

——摘自孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

请根据材料，结合所学知识，回答：

（1）为什么说欧洲封建制度是“漫长的黑夜”？

什么是“理性的阳光”？

（2）材料二中伏尔泰主要阐述了什么思想？

如何评价？

（3）材料三中孟德斯鸠主要阐述了什么思想主张？

指出这一思想的历史地位？

（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料三各侧重什么？

巩固练习做《解读》

《启蒙运动》例题参考答案

（1）因为欧洲封建统治是神学与专制相结合，没有民主和自由，压制了思想。

“理性的阳光”指人文主义思想和启蒙思想。

（2）自由平等、天赋人权的思想。

对反对封建专制主义起了进步作用。

（3）权力“制约与平衡”的思想。

为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

（4）材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料三侧重于如何保卫自由与人权。

三人类文明的引擎

内容标准

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进行对社会发展的作用。

学习要求

1.列举工业革命时期瓦特改良蒸汽机和第二次工业革命时期电气技术应用的史实。

2.说明科学技术对社会发展的作用。

3.乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能产生负面影响。

知识梳理

棉纺织业的技术创新

18世纪，英国的出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。

1765年，织工哈格里夫斯发明“”。

1771年，发明水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；

1779年，克隆普顿发明了，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；

1785年，牧师卡特莱特研制出，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向的过渡。

“万能的原动机”

1769年，英国工人改良蒸汽机。

蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“”，

使人类历史进入了一个新的时代，即。

“科”“技”结合的典范

1．第一次工业革命：

（18世纪60-70年代-----19世纪40年代）

蒸汽机的发明和应用，有力地推动了纺纱织布、机械制造和交通运输等部门的技术进步。

1803年，美国人制成一艘汽船，

1814年，英国人研制的第一辆蒸汽机车初步成功，召唤着“”的到来；

1794年，英国人莫兹利发明了，促进了一个新的行业机械加工制造业的诞生。

2、第二次工业革命

的广泛应用，人类进入时代。

1831年，英国的发现电磁感应现象；

1867年，德国工程师制成发电机；

1882年，美国人在纽约创建了第一个发电站。

1887年，瑞典人发明了无烟炸药，

3．瓦特改良蒸汽机的意义（为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

）

①解决了工业发展的动力问题（蒸汽）

②改变了工业格局的分布

③出现了发明和使用机器的热潮

④促进了交通运输业的发展（蒸汽轮船、蒸汽机车、火车出现）

4．电力广泛应用的意义（第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？

）

①电力成为一种新的能源②电力成为工业发展的主要动力

③电气工业迅速发展；④人类的生活更加丰富多彩。

　　　　－－－使人类进入了电气时代

5．结合蒸汽机出现的意义和电力广泛应用的意义,说说科学技术进步对社会发展的作用

蒸汽机出现和电力广泛应用---------推动社会变革的动力

1.社会生产力的大幅度提高；（最直接的变化）

（机器生产-交通便捷-技术先进）

2.社会结构和世界形势的改变：

世界日益成为一个整体

　　资产阶级开始确立对世界的统治

3.人类的生活更加多彩。

典型例题

阅读下列材料

材料一

瓦特和蒸汽机

材料二材料三

法拉第爱迪生发明的电灯泡

材料四蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大更无比的革命力量-------电力的火花将取而代之。

---------马克思

请回答：

（1）材料一、二、三各反映了什么历史信息？

它们各自产生了怎样的影响？

（2）据材料四并结合所学知识，分析电力比蒸汽动力的优越之处，并列举几例使用电力的发明。

（3）据上述材料，分析“蒸汽大王”和“电力的火花”所带来的共同的社会作用。

巩固练习做《解读》

《人类文明的引擎》例题参考答案

（1）瓦特发明的“万能蒸汽机”，使人类进入“蒸汽机时代”。

法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础，此后发电机、电动机相继问世，人类进入了“电气时代”。

爱迪生发明了电灯，使人类开始告别油灯照明的时代，明亮的灯光驱散了夜晚的黑暗。

（2）用途更广，动力更大，应用更方便。

电灯、电话、电车、无线电报、电影等。

（3）社会生产力大幅度提高；改变了社会结构和世界形势；大大增加了社会的物质财富，丰富了人们的生活。