大班跑的体育游戏教案.docx

大班跑的体育游戏教案.docx

《大班跑的体育游戏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班跑的体育游戏教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班跑的体育游戏教案

大班跑的体育游戏教案

幼儿本身就存在着明显的个体差异在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节

“绳”是幼儿比较熟悉的一样东西但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣我设计了《多变的绳子》这节教育活动课让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣我们也最大限度的挖掘幼儿创造的潜力；让幼儿敢于创新增强自信本活动通过自由探索、相互交流合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法同时整个活动给幼儿创设了一个自由的空间让幼儿在宽松的氛围内得到发展

开始部分的热身运动我以游戏的形式展开幼儿跟着老师学小飞机入场听欢快的音乐做《绳操》分别作了上肢和下肢的运动训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿使幼儿的全身得到了运动孩子们的激情也特别高效果非常好

幼儿第一次探索：

幼儿独自玩绳孩子们玩出的花样特别多如：

用绳玩出了飞轮、小蛇、揪尾巴、拼摆图案、小猫钓鱼、蜗牛、跳绳等等孩子们都迫不及待在我面前展示他们的新玩法在这一环节中我多次和幼儿分享他们的玩法小结时我告诉他们一个人玩绳好玩但是几个或者很多人一起玩绳更好玩这样将幼儿带入下一个环节第二次探索玩绳这样让孩子们又新增了玩绳的兴趣

幼儿第二次探索：

老师引导请幼儿间合作玩绳孩子们玩出了新花样：

孩子们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车有的用绳摆出了各种形状的有的合作摆了大圆还有的合作拼摆了一根钢丝一起走钢丝还有的小朋友一起合作搭楼梯等等在这一环节大部分幼儿能合作玩绳

第三个环节以游戏为中心在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴的游戏我故意忽略它我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个兴奋点――全班幼儿一起玩绳最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的游戏看着孩子们快乐的奔跑着我想他们在这个活动中是很快乐的

本次活动充分调动了幼儿的积极性让幼儿在宽松的氛围内自由探索充分发挥了幼儿做为活动主体的作用我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动增加了幼儿

参与活动的积极性及情趣同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣

>大班体育游戏活动反思二：

大班体育活动《椅子游戏》教学反思>>（913字）

一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动

“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋是小朋友离不了的好伙伴在平时的活动中幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等但这些游戏往往因担心安全问题而被限制根据幼儿的这些特点满足幼儿好玩的心理让他们自由设计椅子玩法通过椅子游戏练习幼儿跨、跳、平衡的动作在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣体验体育游戏的快乐

二、抓住重点、难点层层深入

本次活动主要是以纲要为精神幼儿的学习情况为主旨运用多种教学方法来开展活动如游戏法在整个活动中就较为突出游戏是幼儿最喜欢的活动游戏能增强幼儿参与活动的兴趣

开始部分（准备运动）――“椅子操”幼儿在场地上坐成3排前后左右距离80～100厘米与老师一起借助椅子坐如下活动：

坐在椅子上做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等这是整个活动的开始是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础为下面的活动做了铺垫工作

基本部分――骑着马儿去郊游先尝试玩椅子的多种方法练习马术如：

站在椅子上跳下去单腿站立练习平衡等接着鼓励幼儿相互合作增强游戏难度如：

把椅子放成一排从椅子上跨过去、走平衡等再鼓励幼儿相互学习进行多种尝试设计椅子玩法的时候我在尊重幼儿的前提下适当地进行指导以游戏伙伴地身份加入进去以增强游戏地趣味性在活动中跨跳的动作难度较大我作了重点的示范让幼儿反复练习练习我随时注意幼儿的安全另外让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习降

低活动的难度而且安全系数也会相应的提高

在活动最后组织幼儿与椅子上听音乐做游戏整个活动考虑到幼儿的运动负荷激缓结合

三、活动中始终突出幼儿的主体性

在活动中我把大部分时间让给幼儿活动如给每个幼儿一张椅子以减少等待减少不必要的整队从而使活动具有一定的运动密度和强度让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能也体现了活动的趣味性

>大班体育游戏活动反思三：

大班体育游戏《踩高跷》活动反思>>（685字）

结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：

一、课前练习不够充分

想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要如果幼儿在活动前没有接触过高跷没有真正地踩过那本次教学活动又将如何开展呢?

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷让他们自由地练习过能力强的幼儿很快接受了而能力弱的幼儿则需要老师帮忙教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的还可以渗透在晨间活动或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛因为本次教学活动主要是以比赛为主所以活动前的练习非常重要也非常地必要

二、情境贯穿更待深入

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐而且活动氛围很浓郁幼儿的积极性也很高但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去

三、要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程能力强的幼儿可以挑战而能力弱的幼儿可以选择近点的目标这样一来在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争

四、要注意活动细节

教学中的活动细节也是非常重要的教师要关注到每一个幼儿每一个细节活动中开小火车的环节高跷是否先拿在手上绳子事先要卷起来以免甩到其他幼儿在自由练习的部分教师要注意规定幼儿练习的场地不要让幼儿离开教师的视线范围在比赛中男、女的人数及混合等都要注意因为比赛也要显示出公平的原理

一、设计意图：

到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣怎样搬运粮食呢导入学习重点：

两人不直接用手合夹一个球向前走的方法通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标

二、活动目标

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力提高动作的协调性和灵活性

2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神

3、遵守游戏规则

三、活动重难点

活动重点：

学习两人不直接用手夹一个球向前走

活动难点：

培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力

四、活动准备

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱

2、场地布置：

五、活动过程

（一）在音乐伴奏下师幼一起做热身操播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》

教师扮蚂蚁妈妈带领幼儿（扮小蚂蚁）随音乐做热身操《蚂蚁操》

教师指导语：

孩子们今天天气真不错呀！

我们来锻炼锻炼吧！

要求跟节奏、有力度做热身运动

（二）小蚂蚁练本领

教师指导语：

冬天就到了我们要准备过冬的粮食请小朋友搬运粮食导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走

1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球怎样夹球不会掉下重点强调“不直接用手两人合夹一个球”鼓励幼儿探索可用身体的些部位夹球

2、请个别幼儿示范夹球并讲解幼儿夹球的情况

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走同时强调不能直接用手喔！

（三）游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好我们开始搬运“粮食”吧！

游戏前出示运动图谱教师介绍路线：

从起点出发两人手拉手先跳过水沟绕过树林再走过独木桥、钻过山洞来到草地两人一起夹好球向前走走到筐筐处把球投入筐内最后两人手拉手往箭号方向跑回

2、请两个幼儿示范游戏玩法强调游戏规则两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手夹球时不能直接用手跑回后手拍下一位小朋友自己站到队伍的后面游戏继续进行

3、幼儿分两组进行第一次游戏（两人夹球向前走的路线较短）

4、第二次游戏：

增加难度两人夹球向前走的路线拉长同时加宽“水沟”要求幼儿克服困难与同伴合作完成

5、第三次游戏两组幼儿进行比赛强调游戏规则（两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手夹球时不能直接用手跑回后手拍下一位小朋友自己站到队伍的后面）（播放音乐甩葱歌）

（四）教师带领幼儿做放松动作

1、我们玩得真开心小蚂蚁搬运了足够的粮食很累了跟教师一起做放松动作吧！

（播放音乐“彩虹的约定”）

2、简单讲评幼儿的活动情况同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐

3、整理材料结束活动

教学反思:

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣怎样搬运粮食呢搬运粮食要经过些路线呢以此让幼儿自然从练本领开始学习问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：

两人不直接用手合夹一个球向前走的方法进而有效激发幼儿的学习兴趣

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力在活动中探讨不同的夹球方法同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识激发幼儿参与活动的积极性、主动性有效完成了动作技能的练习真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难充分运用运动图谱让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下游戏进行三次：

第一次夹球走的路线较短；第二次夹球走的路线拉长且加大跨跳宽度在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成；第三次以比赛的形式进行到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！

”充分体现了“团结与合作”的精神让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标

>大班体育教学反思二：

大班体育教学反思：

钻洞洞>>（1037字）

本次活动幼儿的生活经验“搭洞”幼儿平时也经常会做所以幼儿会觉得很容易此

活动还有助于拓展幼儿的经验和视野也许平时搭的“洞”就这么几种可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”

在教学活动中课堂气氛较好幼儿的情绪饱满活动积极对活动的兴趣非常的浓厚但由于积极性很高显得课堂纪律不是很好有些乱教师没有把握好一个度我在此活动中深刻感悟到要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则要做到收放自如而且每一个环节都要紧扣我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然感觉上了一大半的课突然要玩游戏了如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了那我们现在来玩钻洞洞的游戏好不好”那么就使得上下会自然的连接下来因此教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用一个一个环节要紧凑不能在某个环节上停留过多的时间而且重点的部分要明显不能每一步都平平淡淡

在选课、设计课的时候应注意每个年龄段的需求要让幼儿觉得有一定的挑战性如果一堂没有挑战性的课幼儿会容易厌倦而且会沾沾自喜在此次活动中我选的课对于大班的幼儿来说难度是不够的很多幼儿很轻而易举的就完成了内容而且完成的较好在这种情况下我只能缩短教学时间因为再反复也是多此一举我在设计合作搭洞、钻洞的时候：

①应该给他们一点难度如：

在搭洞的小朋友必须保持姿势不动看看谁搭的洞洞最大谁的洞洞和别人不一