名校试题四川省南充市阆中中学学年高二月考语文精校解析Word版.docx
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名校试题四川省南充市阆中中学学年高二月考语文精校解析Word版
2018-2019学年四川省南充市阆中中学高二12月月考
语文
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
阅读下面的文字，完成下列小题。
在中国几千年来男耕女织的传统生产方式中，不仅女红与技艺紧密相连，也反应着当时社会的日常生活。
在现代社会，女红织绣技艺已纳入艺术与审美的范畴，具有手工技艺的造物之美，其审美品格与文人士大夫的文房器物。
在中国美术学院民艺博物馆展出的“民艺中国——女红系列展”上，荷包、围涎、喜帐、背扇，琳琅满目。
其间具有东方神韵的“春光长寿”“蝶恋花”“凤穿牡丹”“鱼戏莲”等传统图案，（），德行忠孝、神话故事的纹样更诉说着深层的文化寓意。
进入这一具有东方造物精神的手工艺世界，仿佛望见绣娘们专心致志、充溢人间情爱的劳作，在机械生产艺术复制品的当下颇有启示意义。
1．依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A．不期而遇不一而足栩栩如生蔚然成风
B．殊途同归铺天盖地美轮美奂大行其道
C．不期而遇铺天盖地美轮美奂蔚然成风
D．殊途同归不一而足栩栩如生大行其道
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．不仅女红与技艺紧密相连，也反映着当时社会的日常生活。
B．女红不仅与技艺紧密相连，也反应着当时社会的日常生活。
C．在女红与技艺紧密相连的同时，也反映着社会的日常生活。
D．女红不仅与技艺紧密相连，也反映着当时社会的日常生活。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．女红织绣寄托着人们祈福、纳祥的美好愿望
B．人们祈福、纳祥的美好愿望被寄托在传统图案上
C．这些图案寄托着人们祈福、纳祥的美好愿望
D．这些祈福、纳祥的纹样还寄托着人们美好的愿望
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
儒家传统与鲁迅的精神至上观
刘倩
鲁迅的通过转变国人的思想意识，振兴疲弱的旧中国的理想，我们称之为“精神至上观”或“精神至上主义”。
精神至上主义是鲁迅思想模式的一个特征，而这一思想特征的形成依据又主要与儒家文化传统有关。
精神至上主义作为鲁迅的一种思想模式，它需要长期的环境、心理、知识的积累和思想的训练才能形成。
就鲁迅的精神结构形成的历史文化语境而言，鲁迅从小受到的是正规的儒家文化的教育，他的最直接的文化环境是一个以儒家传统为信仰的正统家庭，鲁迅的精神结构在本质上是与儒家传统紧密传承的。
鲁迅之所以被誉为“民族魂”，之所以在一个动荡的时代而没有成为昙花一现的思想者，之所以始终没有失去他的现实意义，一个很重要的原因就是他脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系。
鲁迅的“个人”是指一种独立人格，而这种独立人格又是在个性精神的支撑下实现的，所以他才把民族振兴和民族文化重建的基本途径最终归结到“尊个性而张精神”上来。
在鲁迅看来，个人化的思想是历史进化和社会解放的动力之源。
他所强调的人的精神，不仅是一种民族解放和文化重建的历史需要，而且常常在他的历史文化评判中不声不响地成为某种价值标准。
他所提倡的是与肯定个性精神和思想意识的重要地位合拍的文化价值，他所反对的一般也是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象。
正是由于这个原因，他一生思想和作为虽也不断地变化，但始终没有放弃思想启蒙这个追求。
鲁迅走上文艺的道路是出于他看准了文艺最善于改变人的精神。
作为文艺家的鲁迅，也正是自觉用这样一种价值原则去选择文化和接受文化的选择。
鲁迅批判政治和张扬文艺并非他真正的和最终的目的。
他所急于实现的历史功能是人的精神的改变，即人的精神的独立。
概而言之，从存在角度说，这种精神至上主义，在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者是在多大程度上的自觉十分复杂，但无可辩驳的是鲁迅的思维所触及的许多方面都体现出精神至上的思想倾向。
同时精神至上主义在鲁迅一生的精神活动中，构成了某种反复和不断出现的现象，这说明精神至上主义已经成为鲁迅的分析范式。
儒家思想的本质特征之一就是它的心学模式。
心学模式在中国有着丰厚的历史文化土壤，深入人心，具有极强的生命力。
儒学的突出人的心智功能的思想倾向，实际上已经成为一种民族文化逻辑，这不仅表现在中国哲学和思想史中，在实际的历史行为里，人们也也从未忘记“民心”，忘记“人的因素”等，对人的精神的表达、理解和强调有时甚至有些过分。
由于这种思想模式是以一种文化基因的形式在鲁迅的精神结构中加以延续的，因而他本人没有清醒地察觉或是干脆没有察觉也是十分正常的，我们却不能因此对鲁迅的思想模式与儒家心性之学的密切关系视而不见。
（选自《文学教育》，有删改）
4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．“精神至上观”就是鲁迅的转变国人的精神世界，振兴旧中国的理想，我们又称为“精神至上主义”。
B．鲁迅思想模式的一个特征是精神至上主义，而这一思想特征的形成依据与儒家文化传统有着密切关系。
C．作为鲁迅思想模式之一的“精神至上观”，是在长期的环境、心理、知识的积累和思想的训练中积淀而成的。
D．从存在角度，我们可以清楚梳理“精神至上观”在鲁迅的思维结构中是否是一种自觉，或者是在多大程度上的自觉。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．鲁迅从小接触的是一个以儒家传统为信仰的正统家庭，在本质上，鲁迅的精神结构与儒家传统紧密传承。
B．脚踏着丰厚的传统文化的历史积淀，自觉或不自觉地与民族传统保持着积极的联系，这是鲁迅被誉为“民族魂”的原因。
C．鲁迅把民族振兴和民族文化重建的基本途径归结为“尊个性而张精神”，原因是鲁迅的“个人”是在个性精神的支撑下实现的。
D．精神至上主义已经成为鲁迅的分析范式，表现为精神至上主义在鲁迅一生的精神活动中，构成了某种反复和不断出现的现象。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．鲁迅所强调的人的精神，不仅是一种民族解放和文化重建的历史需要，而且常常在他的历史文化评判中不声不响地成为某种价值标准。
B．鲁迅一生思想和作为虽不断变化，但他始终没有放弃思想启蒙这个追求，他反对的是否定和压制精神至上的历史观念和文化现象。
C．鲁迅走上文艺道路的原因是他看准了文艺最善于改变人的精神。
他所急于实现的历史功能是人的精神的改变，即人的精神的独立。
D．儒学的突出人的心智功能的思想模式以一种文化基因的形式在鲁迅的精神结构中延续着，鲁迅对此没有清醒地察觉或干脆没有察觉也是正常的。
阅读下面的文字，完成下列小题。
“铁拐李”传奇
陈圣芳
他，拄着拐杖，个子瘦瘦高高的，是一个流浪乞丐，身背很多口袋的褡祾，每天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他“铁拐李”。
“铁拐李”讨米很特别，用手抓的米他是断然不会要的。
原来一个刁顽尖滑的大嫂，把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。
“铁拐李”乞讨没有定性，走哪是哪。
天黑了，随便睡在学校或者队屋廊檐下，将身子蜷缩成大虾米，囫囵睡去。
当天放明时，又不知所踪了。
而一方方的墙壁上，却用土坷垃划写满了诗文。
湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾，他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟哦着，一脸的陶醉。
“铁拐李”他有时也会给湾里的剃头匠几分钱，让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺当当的，但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的，而且，他每次去河边洗碗时，都会把胡子润湿，对着水面捋了又捋。
然后把碗刷的贼亮，像猫子舔了似的。
“铁拐李”虽然疯癫时六亲不认，举起拐杖见人就打，见狗就追。
一旦安静下来，他又特别喜欢孩子。
那天他在苕货家门口发现苕货在写字，便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去，在后面认真地端详着，并且细声细气地告诉苕货：
你发倒笔了，这个勾是“利刀勾”，这个不是这样的，是“宝盖头”，上面没有一点……告诉苕货很多以后，当再遇见苕货时，他还不忘在他的草稿纸上教几个字，过几天他回来时，他一定会考考苕货，如果苕货回答正确了，他会像变戏法一样，变出一把把花花绿绿的豌豆糖来，赏给苕货。
有段时间，“铁拐李”突然不疯癫了，他居然背了一个上面印有“好好学习天天向上”的书包，一步一拐地走学校赶乡集，卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨。
那泥巴做的口哨的确精妙绝伦，有高音的，有中音的，也有低音的，五颜六色，煞是好看。
如果哪个小朋友吹得好，他会摸摸他的小脑袋，笑眯眯地说，拿去吧，不要钱。
得到哨子的孩子像过年般的高兴，于是刹那间，满湾子从南到北都是蛐蛐般忽高忽低的泥巴口哨声。
不过，他尤其喜欢苕货，他看见苕货往往会送他几个五颜六色的泥巴哨，并且还要当面给苕货做示范，同是蛐蛐几声，却别有一番韵味。
等到学生上课后，他就默默地站在教室的廊檐下，看着琅琅读书的孩子，一脸笑意。
有一次，他在走廊小黑板前伫立良久，然后捡起地上的粉笔头，在黑板上涂改起来。
一个老师发现了，便吼了几声，吓得“铁拐李”一溜烟跑了。
那老师过来一看却愣住了，原来他修改了一处语法错误。
从此以后，这位老师便特别关注起“铁拐李”来。
有一天，他路过“铁拐李”寄住的废砖窑时，看到一个漂亮的城里女子，对着“铁拐李”声泪俱下地说着什么，而他却有滋有味吃着讨来的米饭，理也不理。
后来那女子伸手去拉“铁拐李”，不料一下子惹恼了他，他挥舞着拐杖，吼道：
“你滚，你滚，我不要你管。
”那位老师忙躲到一边，看见那女人一步一回头地离开了废砖窑。
后来听人说“铁拐李”原来是一所大学的教授，因为说错了一句什么话划成右派，加上妻子闹离婚，所以就成了流浪的疯子；还有的人说，那个女人是他的学生，很是崇拜他，知道了恩师落脚地后，踏破铁鞋不远千里赶到这里……打这天起，“铁拐李”就突然从人们的视线里悄然消失了。
开始还有人念叨一下：
“铁拐李”好长时间没有来讨饭哩？
再后来，“铁拐李”这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝，在河湾汊里打个转顺流而下，一去无踪。
而当“铁拐李”这个名字，再次被人提起时，已是十几年后的一天了。
那天，已考取博士生的苕货，给家里寄来一张他和导师以及师母的合影。
邻居们呼啦一下子围过来看，马上有人说：
咦！
师母好年轻啊，怕要比导师年轻不少哩。
突然有人叫了一声：
这苕货的导师，有点像“铁拐李”呢。
大伙围过来一看，呵呵，别说，还真有点像哩！
马上就有人说了：
瞎说，一个要饭的，一个是导师，八竿子也打不着呀！
苕货娘说，那好办，我打电话问问就知道了。
于是苕货娘在一圈人的注视下，拨通了电话：
喂，苕货，我问你一件事情哈……
（选自《2016年中国小小说精选》）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说第一段，运用白描手法，简要勾勒了主人公的形象特点和生活状况，并交代了“铁拐李”这一外号的由来。
B．小说中的“苕货”其实并不“苕”、并不傻，是理解作品的重要线索人物。
“铁拐李”教他写字，送他泥巴哨子等情节，很好地凸显了主人公的性格特点。
C．“铁拐李”虽以乞讨为生，但却不要手抓的米，还在墙壁上写满诗文，表现了他的孤高自傲以及与时代的格格不入。
D．该小说讲述了“铁拐李”颠沛流离的生活。
全文结构紧凑，情节不蔓不枝，语言朴素精炼，体现了作者较高的叙事技巧。
8．“铁拐李”这一形象有哪些特点？
请简要分析。
9．这篇小说在构思上很有特色，请结合文本，谈谈你的理解。
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。
明星片酬越来越高，高得离谱。
2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称：
“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。
”这个世界真是太疯狂了！
那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平米的旧房子。
而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。
这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。
孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的。
他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利双收。
这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。
科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀。
一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。
于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角落，使得现代人已经不再关注生活的本源，而是追求虚无的奢侈浮华。
中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托。
我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上又非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。
正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。
人们不得不思考：
中国精神在哪里？
中国复兴从何谈起？
（摘自陈中华博客）
材料二
经济合作与发展组织（OECD）公布了2015年的国际学生能力测试（PISA），结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16.8%，还不及OECD国家的平均值。
去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万。
事实上，霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以下趣事：
他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与英国的摇滚乐团录制歌曲。
写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力。
整日埋头于实验室，甚至抱病工作、英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大。
而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度。
科学对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的。
对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择。
科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。
现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效应。
我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”。
让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。
（摘自2017年01月19日06版《光明日报》）
材料三
社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。
各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了。
把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑。
正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。
如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？
如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？
市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。
屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。
演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红。
反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。
（摘自2015年10月13日新华每日电讯）
10．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）
A．三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料的分析来看，原因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也值得反思。
B．材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象，并不严重。
C．材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象，从时代和社会的角度，进行了较为详细地分析，具有较高的思考价值。
D．三者都试图引导读者深入思考中国科学家地位不如明星的问题，体现了论者对中国科学发展的认真反思和良好期待。
11．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A．与材料一比较而言，材料二把科学家与大众的疏离归因于科学家的角色定位，材料三甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。
B．对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在为明星高收入作辩解。
C．三者对科学家和明星地位的论说，有些地方针锋相对，一定程度上体现了“百家争鸣”，由此可看出当下社会价值观的多元化。
D．从三则材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深刻的社会原因，如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值。
12．怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代的“职业理想”？
根据上述材料，谈谈你的
理解。
评卷人
得分
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
郭琼，平州卢龙人，祖海，本州两冶使。
父令奇，卢台军使。
琼少以勇力闻，事契丹，为蕃汉都指挥使。
后唐天成中，挈其族来归，明宗以为亳州团练使，改刺商州，迁原州。
清泰初，移阶州，城垒未葺，蜀人屡寇，琼患之，因徙城保险，民乃无患。
受诏攻文州，拔二十余砦。
生擒数百人。
晋天福中，移刺警州，属羌、浑骚动，朔方节度张希崇表琼为部署，将兵共讨平之。
连领滑、坊、虢、卫四州。
开运初，为北面骑军排阵使。
阳城之役，战功居多。
改沂州刺史，充荆口砦主兼东面行营都虞侯。
擒莫州刺史赵思以献，改刺怀州。
俄为北面先锋都监。
契丹陷中原，盗贼蜂起，山东为甚，契丹主命琼复刺沂州以御盗。
琼即日单骑赴郡。
盗闻琼威名，相率遁去。
汉乾祜中，淮人攻密州，以为行营都部暑，未至，淮人解去。
会平卢节度刘铢恃佐命之旧，称疾不朝，将相大臣，惧其难制，先遣琼与卫州刺史郭超以所部兵屯青州。
铢不自安，置酒召琼，伏壮士幕下，欲害琼。
琼知其谋，屏去从者，从容就席，略无惧色，铢不敢发。
琼因为陈祸福，铢感其言，遂治装。
俄诏至，即日上道。
琼改颍州团练使，又加防御使。
时朗州结荆、淮、广南合兵攻湖南，诏琼以州兵合王令温大军攻光州，寻以内难不果。
罢归朝。
遣诣河北计度兵甲刍粮。
周祖祀南郊，召权知宗正卿事。
世宗征刘崇为北面行营都监历绛蔡齐三州防御使在齐州民饥琼以己俸赈之人怀其惠相率诣阙颂其德政诏许立碑。
宋建隆三年，告老，加右领军卫上将军致仕，归洛阳。
乾德二年，卒，年七十二。
琼虽起卒伍，而所至有惠政，尊礼儒士。
孜孜乐善，盖武臣之贤者也。
（节选自《宋史·列传第二十》）
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．世宗征／刘崇为北面行／营都监历绛／蔡齐三州防御／使在齐州／民饥／琼以己俸赈之人／怀其惠相／率诣阙颂／其德政／诏许立碑
B．世宗征／刘崇为北面行／营都监历绛／蔡／齐三州防御使／在齐州／民饥／琼以己俸赈之人／怀其惠／相率诣阙颂其德政／诏许立碑
C．世宗征刘崇／为北面行营都监／历绛／蔡／齐三州防御使／在齐州／民饥／琼以己俸赈之／人怀其惠／相率诣阙颂其德政／诏许立碑
D．世宗征刘崇／为北面行营都监／历绛蔡齐／三州防御使在／齐州民饥／琼以己俸赈之／人怀其惠／相率诣／阙颂其德／政诏许／立碑
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说。
不正确的一项是（）
A．迁，是古代官员调动职务的称谓，与贬、谪的意思相同。
一般指降职。
B．节度，文中指节度使。
是唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时朝廷赐以旌节而得名。
C．权知，即暂代之意。
朝廷临时差派官员治事，在官衔前常带“知”字。
其暂时代者称“权知”。
D．致仕，交还官职，即退休。
古代官员正常退休叫作“致仕”，也称致事、致政、休致等。
15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．郭琼的祖父和父亲都曾当过官，他少年时以勇武有力著称，在契丹任职。
后唐天成年间他带领族人归附后唐。
B．清泰初年，蜀军多次侵犯，城垒尚未修补，郭琼为此忧虑，因而迁移州城以保平安，百姓才不再有祸患。
C．刘铢摆设酒宴召请郭琼，埋伏雄壮武士，想要杀害郭琼。
郭琼知道他的阴谋，但仍屏退随行人员，从容坐下，加以劝说。
D．郭琼陈述了祸福缘由，刘铢感觉到郭琼说的有道理，于是为郭琼整理行装，送他离开。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）契丹主命琼复刺沂州以御盗，琼即日单骑赴郡。
盗闻琼威名，相率遁去。
（2）琼虽起卒伍，而所至有惠政，尊礼儒士。
孜孜乐善，盖武臣之贤者也。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
成都府（节选）
杜甫
曾城填华屋，季冬树木苍。
喧然名都会，吹箫间笙簧。
信美无与适，侧身望川梁。
鸟雀夜各归，中原杳茫茫。
初月出不高，众星尚争光。
自古有羁旅，我何苦哀伤。
（注）①乾元二年（759年），肃宗初立，局势未稳。
诗人举家从同谷出发，艰苦跋涉，终于在年底到达成都。
本诗作于诗人初到成都之时。
②曾城：
即重城。
成都有大城、少城，故云。
17．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．一二句写成都城市风貌、物候特征，表现了城市的富庶繁华与气候温和。
B．三四句从听觉角度写城市的声色之娱，喧嚣嘈杂令诗人心生不悦，无所适从。
C．结句诗人联想到自古羁旅之人，将自己置于时间洪流之中，扩宽了诗歌的意境。
D．全诗时空交错,既写城郭、星空等空间景物,也使人觉察到黄昏至月升的时光流逝。
18．请结合作品，简要分析诗人的情感变化。
评卷人
得分
五、情景默写
19．写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中，“________，________”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着雷鸣的声响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。
（2）《论语》中孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：
________，________。
（3）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是“________，________”。
评卷人
得分
六、语言表达
20．下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，语言有许多不妥的地方，请找出五处并加以改正。
张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。
您精湛的教学技艺，超凡入圣，令同学们刮目相看，今日一别如雨，谨祝教祺！
（1）将____________改为____________
（2）将____________改为____________
（3）将____________改为____________
（4）将____________改为____________
（5）将____________改为____________
21．下列是某单位办事的流程图，请用一段话加以阐述，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。
评卷人
得分
七、材料作文
22．阅读下面的材料，按要求作文。
阿玛尼是欧洲著名的时装设计师，一天，他带着私人秘书切克到巴黎去领一项服装设计大奖。
在车上，他得意地对切克说：
“切克，你很快就要闻名世界了！
”聪明的切克故作不解：
“阿玛
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