三年级数学上册第1单元备课.docx

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三年级数学上册第1单元备课

苏教版三年级数学上册教材分析

主备人：

任桥回民小学马玉梅

一、教学内容：

两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数乘除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识，期末复习。

二、教材分析：

1、乘法内容主要包括：

整十、整百数乘一位数的口算和估算，两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法。

2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4、除法主要学习两、三位数除以一位数的除法。

这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5、解决问题的策略主要是学会从已知条件出发思考问题，解决问题的策略。

6、平移、旋转和轴对称主要是通过观察比较操作等活动，认别平移和旋转的运动。

7、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

三、教学目、标：

1、知识与技能方面

两、三位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

理解倍的意义，解答求一个数的几倍是多少的问题和求一个数是另一个数的几倍的问题。

空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽、正方形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

2．数学思考方面。

经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

3．解决问题方面。

能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。

在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

4．情感与态度方面。

进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

四、教学重点：

能正确列竖式笔算两三位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；解决问题的策略。

五、教学难点：

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。

六、课时划分：

一、 两、三位数乘一位数．．．．．．．．．．．．．．．17课时

二、 千克和克．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4课时

三 、长方形和正方形．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6课时

四、 两、三位数除以一位数．．．．．．．．．．15课时

五、 解决问题的策略．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．5课时

六、平移、旋转和轴对称．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3课时

七、 分数的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5课时

八、期末复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．5课时

七．教学方法与措施

1、尊重学生，注重学法渗透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探索、交流和练习。

2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括能力和逻辑思维能力。

3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践能力的培养。

教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养。

如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。

三年级数学上册教学进度表

单元

教学内容

课时

计划周次

起始日期

备注

第一单元

两、三位数乘一位数

17课时

1——5

9月1日——9月30日

第二单元

千克与克

4课时

6-7

10月8日——10月13日

第三单元

长方形和正方形

6课时

7－8

10月14日—10月21日

第四单元

 两、三位数除以一位数

15课时

8—12

10月23日—11月18日

第五单元

解决问题的策略

5课时

12-13

11月19日——11月26日

第六单元

平移、旋转和轴对称

4课时

13-14

11月27日—12月2日

第七单元

分数的初步认识

5课时

14-15

12月3日—12月10日

第八单元

期末复习

5课时

15-16

12月11日—12月19日

综合复习

10课时

17-18

12月22日—12月30日

期末测试

2015年1月

第一单元　两、三位数乘一位数

主备人：

任桥回民小学马玉梅

教学内容：

教材P1—28页的所有例题及习题

教材分析：

本单元主要教学两、三位数乘一位数的计算。

通过学习，一方面可以使学生丰富对万以内数的认识，增进对乘法运算的理解，提高计算能力。

另一方面也能为学生继续学习两、三位数乘两位数打好基础。

教学目标：

使学生经历探索两、三位数乘一位数的方法，会口算整十、整百数乘一位数，几百几十乘一位数，会笔算三位数乘一位数。

教学重点：

使学生经历探索两、三位数乘一位数的方法，会口算正百数乘一位数，几百几十乘一位数，会笔算三位数乘一位数。

教学难点：

乘数中间或末尾有0的三位数乘一位数的乘法

课时划分：

整十、百数乘一位数的口算和估算……………………………………1课时

倍的认识和相关倍的简单实际问题………………………………………3课时

练习一………………………………………………………………………1课时

不进位乘……………………………………………………………………1课时

不连续进位乘………………………………………………………………1课时

练习二………………………………………………………………………2课时

连续进位乘…………………………………………………………………1课时

练习三………………………………………………………………………2课时

乘数中间或末尾有0的乘法……………………………………………2课时

练习四……………………………………………………………………1课时

整理复习……………………………………………………2课时

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

整十、整百数乘一位数的口算和估算

单元课时

第1课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P1—3的内容。

教学

目目标

1、经历探索口算整十、百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数及相应的估算。

2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

重点难点

掌握整十、百数乘一位数的口算及估算方法。

教具准备

口算卡

教

学

过

程

学

过

程

教学预案

再设计

一、情境引入

情境引入，出示信息和情境图？

你知道了什么？

根据搜集到的信息，你能提出什么问题？

二、自主探究

1、引导算式口答，教师板书算式。

谈话：

请同学们先想一想怎样计算20×3，结果是多少？

再在小组里交流。

班级交流。

谈话：

谁来给同学们说一说你是怎么口算的？

学生说出算法，教师板书。

2、教学估算

⑴出示情境图，引导观察分析

⑵谈话：

请同学们自己算一算，你能算出来吗？

从而引出估算

⑶小组讨论交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3、完成试一试

4、小结，问：

观察上面两题，小结方法？

揭示课题。

三、组织练习

1、想想做做1

2、想想做做2

教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。

3、想想做做4

学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。

4、想想做做7

引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。

独立思考，解答题目。

小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。

四、全课总结

问：

这节课你有什么收获？

你又是怎样学道这些新知识的？

五、课堂作业：

第3页3、5、6

板书设计

整十、整百数乘一位数的口算和估算

20×3=60200×3＝600

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

倍的认识以及“求一个数是另一个数的几倍”

单元课时

第2课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册Ｐ4的内容。

教学

目标

认识倍的含义，使学生初步掌握求一个数是另一个数的几倍的思考方法。

重点难点

引导学生认识倍的含义

教具准备

挂图

一、创设情境，激发兴趣

谈话：

在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。

（出示主题图）

二、自主探究，体会领悟

１、学习例题

⑴观察图中的场景，说说你知道了什么？

问：

根据刚才看道的，你能提出怎样的数学问题？

怎么解决？

根据学生回答板书算式。

⑵谈话：

你能比一比这三种花的朵数吗？

⑶班级汇报：

⑷问：

还可以怎样比？

学生在书中填空。

2、要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样列式？

三、巩固应用，深化发展

1、想想做做1

学生在书上补充完整。

做完后，同桌互相检查，统计做对的人数。

2、想想做做2

指名板演，其余学生独立完成，然后集体交流订正。

3、想想做做3

学生独立列式计算，班级交流订正。

问：

根据刚才的观察和思考你发现了什么？

4、想想做做4

指名说一说这道题要我们做什么，要求口算哪些题，口算给同桌听，一人口算乘2的题，一人口算乘3的题。

5、想想做做4

让学生说图意，说说从题中知道了哪些信息。

然后口头回答问题。

相互交流自己的想法。

四、总结提高，质疑反思

这节课你有什么收获？

还有什么不明白的问题？

板板书设计

“求一个数是另一个数的几倍”

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

“求一个数是另一个数的几倍”练习课

单元课时

第3课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P6第5-9题的内容。

教学目标

使学生初步掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

重点

难点

掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

教具

准备

课件或挂图

一、练习指导

1、想想做做第5题

学生开火车口算，说说口算方法。

2、第6题

指导看图，弄清题意。

学生动手量。

同桌交流解决问题的方法。

学生独立完成。

指名汇报。

3、第7题

指导看图，弄清题意。

学生独立完成。

指名汇报。

4、第8题

指导看图，弄清题意。

学生独立完成。

指名汇报

5、第9题

指导看图，弄清题意。

学生独立完成。

指名汇报为什么这样算？

二、全课总结

三、作业：

P67、8

板板书设计

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题

单元课时

第4课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P7例4第7—8题的内容。

教学目标

使学生理解“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题

重点

难点

使学生理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题

教具准备

挂图

教

教

学

过

程

程

教学预案

再设计

一、出示情境图

通过看图你都知道了什么？

2、引导用小木棒摆一摆，摆成几个几

3、引导小结方法

（1）讨论：

要求一个数的几倍是多少？

怎样计算？

为什么？

（2）用乘法算式3×5=15

二、课堂练习

1、完成想想做做1

2、完成第2题。

先完成线段图再解答

集体交流订正时，让学生说清每幅图的意思，说明解答的过程。

3、完成第5题。

同桌说说这幅图的意思。

全班内交流各组讨论结果，而后完成书上第5题。

三、总结。

（这节课，你学会了什么？

）

四、作业。

第3、4、6题

板书设计

“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题

3×5=15

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

练习一

单元课时

第5课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P9—10的内容。

教学目标

1、通过练习进一步掌握有关倍的简单的实际问题。

2、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

重点

难点

使学生理解“倍”的简单实际问题

教具准备

口算卡

教学预案

再设计

教

学

过

程

一、复习回顾

如何进行整十，整百数的口算和估算。

求一个数另一个数的几倍是多少，用什么方法计算？

求一个数的几倍是多少呢？

二、巩固练习

1、口算。

完成练习一第1题。

注意对比

2、完成第2题

3、完成第3、4题。

引导观察图，分析条件说明方法

4、完成第7题

5、完成第10题

6、完成第11题

指导学生看图，理解题意，学生自主完成。

集体订正

三、小结。

四、作业：

第5、6、8、9题

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

不进位乘

单元课时

第6课时

教学内容

苏教版小学三年级数学下册P11—12的内容。

教学目标

1、使学生掌握三位数乘一位数（不进位）的计算过程，学会乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

3、培养学生初步的逻辑思维能力。

重点

难点

学会乘法竖式的书写格式和计算方法。

掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程及算理。

教具准备

课件

教学预案

再设计

教

学

过

程

学

过

程

一、创设情境，导入新课。

 看图引导学生提出问题

二、自主探索、解决问题。

 1、理解题意，列式估算。

 这问题要用什么方法解决？

怎么列式？

让学生估算一下得数。

 2、思考交流，探讨算法。

 让同学们先独立思考，在草稿上算一算。

如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。

然后同桌相互交流，说说算法。

教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难学生的积极性。

3、汇报交流，总结算法

（1）连加法。

（如果因数的个数比较多，算起来就比较麻烦。

）12+12+12=36

（2）数的分解组成。

（把一个因数分解成几个十和几个一，分别与另一个因数相乘，再把几个乘积加起来。

这种方法不管因数是几都能算。

）10×3=30  2×3=6  30+6=36

4、学会竖式，理解算理。

 先独立思考，在写出竖式，同桌互相交流。

学生反馈，教师板书。

同时比较加法竖式的异同。

联系口算方法，思考乘法的顺序和方法，让学生在草稿上试算，同桌交流讨论。

师巡视辅导。

反馈交流，突出书写的步骤和书写的位置，并说明。

理解算理：

（先让学生说，师追问并讲解。

）联系口算方法理解乘法的顺序和方法。

理解简便竖式，进一步理解算理。

5、完成试一试，小结并板书课题。

6、应用所学、尝试计算。

 学生在作业本上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。

如有发现错误，指导订正。

三、练习巩固，实践应用。

1、让学生完成12页的第3题。

2、完成第5题

四、课堂总结，畅谈收获。

      想一想：

今天学习了什么？

列竖式笔算乘法时应注意什么？

五、作业

想想做做2、4   

板书设计

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

不连续进位乘

单元课时

第7课时

教学内容

苏教版小学三年级数学下册P13—14的内容。

教学目标

1、使学生进一步掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。

2、培养学生抽象概括的能力。

3、使学生养成认真计算的好习惯。

重点

难点

掌握两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。

教具准备

课件

教学预案

再设计

一、复习。

1、口算

2×4     8×7      9×5   

10×4     60×7    200×7

 4×6+5          3×8+ 2       

2、竖式计算（板演并说算理）

           2 4             312          413

         ×  2           ×   3       ×  2  

二、探讨交流

　　1、学生观察情境图。

　　⑴、这幅图是在什么地方？

⑵、在小组里说说自己观察到的内容。

（设计意图：

这是发生在我们身边的事情，把学生带入到情境中来。

）

　　2、教学p13中的例6。

　　师：

这道题应该怎样算？

你有什么新的发现？

　　⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。

　⑵、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。

（3）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。

（设计意图：

鼓励学生用各种方法解决问题体现了算法多样化的理念，并使学生在主动参与知识的形成过程体验成功的快乐。

）

（4）、教师将小组的汇报板演到黑板上。

48×2＝96（只） 

　3、完成试一试

4、小结笔算的方法

　　三、做一做

　　学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。

　　四、巩固练习

　　1、完成第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。

2、完成4题。

先观察图意

　　五、全课小结。

　　1、这节课你学到了什么？

你还有什么想说的。

　　2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。

六、作业：

第2、3题

板书设计

教学反思

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

练习二

单元课时

第8课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P15—16第1－7题。

教学目标

1、通过练习进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算。

2、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

重点

难点

掌握两、三位数乘一位数的笔算方法

教具准备

课件

教学预案

再设计

教

学

过

程

一、复习回顾

两、三位数乘一位数的笔算方法是什么？

二、巩固练习

1、口算。

完成练习一第1题。

注意对比

2、完成第2题

3、完成第3题。

先说明错误在什么地方再改正

4、完成第5题

5、完成第7题

学生先读懂题意，指名口答

讲清算理。

6、小结。

三、作业：

第4、6题

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

课题

练习二2

单元课时

第9课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P15—16第8－13题。

教学目标

1、通过练习进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算。

2、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣。

重点

难点

掌握两、三位数乘一位数的笔算方法

教具准备

课件

教学预案

再设计

教

学

过

程

一、复习回顾

两、三位数乘一位数的笔算方法是什么？

二、巩固练习

1、口算。

完成练习一第8题。

注意对比

2、完成第9题

开火车口算，集体订正。

3、完成第10题。

先说明积是几位数，再计算。

4、小结。

今天你有哪些收获？

三、作业：

第11、12、13题

沈闸中心小学三年级数学上册第一单元备课

题题

连续进位乘

单元课时

第10课时

教学内容

苏教版小学三年级数学上册P17—18的内容。

教学目标

1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。

2、提高学生的计算能力。

3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。

重点

难点

1、掌握进位的方法。

（连续进位） 

2、提高计算能力。

教具准备

挂图

教

教学预案

再设计

教

学

过

程

一、知识铺垫：

1．复习乘法竖式计算。

    上节课我们学习了什么？

（两、三位数乘一位数） 

你会算两、三位数乘一位数吗？

那老师出两道计算题同桌位的同学每人选做一题 

24×4=          167×3= 

可以把你的想法告诉你的同桌吗？

（个别说计算方法后订正） 

你知道我们在计算两、三位数乘一位数时应该注意什么?

二、新课教学。

1．P17例7的教学。

你能运用我们所学的知识来解决问题吗？

（出示主题图） 

（1）分析题意

（2）应该怎样列式呢？

48×4=   为什么用乘法计算呢？

（4个48） 

（3）