目标管理猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案.docx

目标管理猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案.docx

《目标管理猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《目标管理猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

目标管理猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案

（目标管理）猴场镇中心学校强化五心教育工作目标管理实施方案

猴场镇中心学校强化“五心”教育工作目标管理实施方案

“五心”教育（忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）是对中华民族几千年优秀传统道德精髓的继承，又是对社会主义核心价值体系和“八荣八耻”荣辱观的体现，具有“以学立德”“以德修身”的功效。

实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要；是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人的需要；是落实“育人为本，德育为先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升师生素质，提高教育教学质量的需要；是“威宁试点”提速发展、教育振兴、经济繁荣、社会进步的需要。

自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措，县教育局于全县大力推行“五心”教育以来，我镇各小学坚持把“五心”教育和素质教育有机结合起来，充分认识“五心”教育对培养人的重大作用，把德育工作作为教育教学质量的生命线，大力推行“五心”教育实践。

根据威宁县教育局编写、贵州省中小学课件审查委员会初审通过的德育地方课程课件《五心教育》（上册）小学侧重“‘五心’养成，习惯培养”的思路和《威宁自治县教育局进壹步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》，结合全镇小学的具体实际，进壹步总结上壹阶段“五心教育”经验，特制定《猴场镇中心学校进壹步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》。

壹、指导思想

“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教、重于德性养成为重点，以课堂有效教学为保证，以“行政推动，首抓校长”为抓手，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。

二、组织机构

猴场镇中心学校成立“五心”教育工作领导小组

组长：

冉龙华

副组长：

王维忠施辉平彭勇刘朝宽

成员：

禄丽荣李翼宏王静罗启祥赵英华祖正友耿龙马睿张艳田俊良彭光华王华林俊赵庆举李林

领导小组下设办公室

办公室主任：

刘朝宽

副主任：

卢贵玉

成员：

各校教导主任、少先队辅导员

各校务必建立健全“五心”教育工作领导机构，及时制定科学、适用、实效的学校“五心”教育工作目标管理实施方案，且有效做到“五个到位”：

领导到位、管理到位、成效到位、考评到位、奖惩到位。

三、总体工作思路和目标

“五心”教育总体工作思路和目标为“五个五”：

“五进”：

进课件，进课堂，进课题，进头脑，进生活；

“五强”：

强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参和，强实践创新；

“五重”：

重课件过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；

“五抓”：

抓校本管理，抓养成实效，抓督导考评，抓总结推广，抓表彰奖励；

“五出”：

出优秀领导，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。

四、工作措施

1、中心校将强力以“行政推动，首抓校长”为抓手，把“五心”教育工作纳入全镇教育教学工作的重要议事日程。

本学期以完成课件内容教学、进行课堂育人为主；此后全镇统壹以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；把“五心”教育工作同学校其他业务壹起研究部署、组织实施、指导督查，且纳入学校年度工作目标考核评比范围。

对不认真有效推进“五心”教育的学校领导，从严实行“问责制”和“壹票否决制”。

2、中心校根据县教科所制定的《“五心”教育课题研究指南》，结合我镇实际，带领全镇各学校狠抓“五心”教育工作课题研究，解决实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性。

各校必须要有“五心”教育大课题，且将学校大课题于2012年4月底前报中心校；全镇教师务必做到人人有“五心”教育科研课题，且将个人课题于2012年4月中旬前交本校教务处。

中心校将于全镇推选壹批行之有效的优秀课题报县教育局，且于每年学校年度工作目标考核评比时对学校、教师的课题研究进展检查评比壹次，对研究工作开展得好或者研究成果优秀的学校或教师进行表彰奖励。

3、各校务必把“五心”教育纳入学校重要工作议事日程，且做到超前研究、战略思考、长远规划，每学期均要对“五心”教育工作进行俩次之上的全面研讨总结。

校长务必亲自抓，负总责；思政主任（少先队辅导员）和教务主任有效抓，负直责；全校教师壹起抓，齐负责。

教务主任主要负责“五心”教育教学、教研、考试、竞赛活动等工作，思政主任（少先队辅导员）重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动等。

教务、思政（少先队）务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。

学校各级组织要同心协力深入开展“五心”教育。

4、各校务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表，做到总课表和分课表统壹。

全力确保开实课程，开足课时，开出成效。

其中壹二年级由学校结合学生实际选择课件内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育；三至六年级每学期每周要安排壹节课。

5、各校务必从今年起把“五心”教育课程纳入考度评比范围。

壹二年级由学校安排考评；三至六年级纳入部颁学科同等教学内容统壹考试评比；毕业班纳入全县小学素质教育统壹测试评比。

6、各学校务必选好“五心”教育课程任课教师，确保教学效果。

原则上要有专任教师，无专任教师的学校可由思想品德类教师、班主任、少先队辅导员等兼课。

7、各学校务必成立大课间活动领导小组，精心研究，统筹安排，有机结合，把“五心”教育、文体娱乐等活动融入大课间活动中去。

原则上要坚持每“壹心”教育活动三周，反复至少21次。

8、各学校要把教师“五心”教育行为表现和师德师风考核同步推进，考核结果和本人的评先选优、绩效工资、评职晋级等全面挂钩。

9、各校务必要用生均公用经费保证“五心”教育教师上岗培训，教务、思政（少先队）等各种业务活动的正常开展。

10、中心校将把“五心”教育各方面评比成果向上级有关部门推荐上报。

五、具体工作步骤

1、中心校将按照上级要求于开学前组织所辖学校的校长、教务主任、少先队辅导员和任课教师等进行行之有效的培训，确保先培训，后上岗。

各校于中心校培训之后，要组织全校教师培训，深入学习《威宁自治县教育局进壹步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》、《猴场镇中心学校进壹步强化“五心”教育工作目标管理实施方案》和“五心”教育课件，做到人人吃透“五心”教育课件、人人均是“五心”教育教师。

2、中心校将于每学期开学初进行壹次学校“五心”教育工作检查。

3、全镇小学教职工人人均要学“五心”教育、讲“五心”教育、懂“五心”教育、教“五心”教育、考“五心”教育、行“五心”教育，且于学科教学和工作、活动中自觉有效地渗透“五心”教育。

作好准备迎接教育局把“五心”教育纳入全县教师新课件过关练兵考试。

4、各校于每学期的期中和期末要根据“五心”教育教学统壹性、层次性、联贯性、开放性、实践性的特点，探讨、研究、总结“五心”教育实践育人经验。

中心校将于各校开展“五心”教育实践、研讨、总结等活动的基础上，举行全镇“五心”教育学生知识竞赛、讲故事比赛、教师论文评选、师生文艺表演等，且召开“五心”教育研讨、总结、交流会。

5、各学校于2012年6月前务必开展好“五心”教育常规教研活动，按照“1﹢1”教研模式有效进行课堂观察、给予建设性反馈评议，且组织学校优质课评比活动。

中心校将于2012年9月组织开展全镇小学“五心”教育学科优质课评比研讨总结交流活动。

6、各校务必深入实际、创造性地开展“五心”教育评比活动和“五心教育示范校”创建活动。

2012年12月，中心校将评比“五心”教育优秀班集体、优秀领导、优秀教师、优秀工作者、优秀学生、优秀家长等上报县教育局表彰。

按照县教育局制定的“五心”教育示范校评选条件抓好对各小学的评选，且上报县教育局“五心”教育办公室按条件和程序评选授牌。

六、具体活动内容

1、忠心献给祖国：

即以爱国主义为核心，弘扬传统美德，培养民族精神，引导学生牢固树立振兴中华、奉献祖国、为国争光的坚定信念。

各校要坚持把热爱祖国和热爱祖国的历史文化和锦绣河山结合起来，和热爱中国共产党、热爱社会主义制度结合起来，和维护国家统壹，维护民族团结结合起来，大力开展讲革命故事、唱红色歌曲、读中华精典书籍等活动，激发学生的爱国爱家情感。

要结合革命传统教育，加强德育教育基地建设，深化“五四”、“七壹”、“国庆”、“壹二·九”等纪念节日活动，积极弘杨民族精神，使学生接受经常教育。

要广泛开展“祖国好·家乡美”活动，充分激发学生热爱祖国，报效祖国的热情，积极唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、爱心献给社会：

即以集体主义为核心，弘扬助人为乐、和人为善的良好风尚，营造扶贫济困、礼让宽容的人际关系，树立为人民服务的思想，增强服务社会、奉献社会的责任意识。

各校要结合“全国9月20日公民道德宣传日”和“全省三月公民道德宣传月”活动，以“献爱心”为主题，大力开展送温暖、志愿者、扶弱助残、扶贫帮困、爱心救助、关爱女童等系列活动，教育学生弃恶扬善，服务社会。

建立公益劳动制度，定期组织学生清扫、清洗公共场所，培养学生参和“整脏治乱”，珍视公共环境，爱护公益设施的意识。

广泛开展“爱心使者”、“爱心团队”评选活动，让“爱”的光芒照亮社会的每壹个角落，让困难弱势群体真正感受到社会主义制度的优越性，体会到社会相互关爱的幸福。

3、诚心献给他人：

即以诚实守信为核心，弘扬诚实做人、信誉待人的高尚情操，加强个人诚信建设，增强学生的诚实守信意识。

各校要切实加大“人无诚信不立”、“家无诚信不兴”、“国无诚信不稳”、“世无诚信不宁”等诚信观念教育，着力塑造学生诚实守信的品质。

大力开展“诚信考试”，开展“诚信作业”等活动，培育诚实守信的学习环境，积极营造守信为荣、失信为耻的校园文化氛围。

4、孝心献给父母：

即以尊老爱幼为核心，弘扬“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，培养长幼亲情、邻里友情，于全社会形成尊老爱幼的良好氛围。

各校要努力营造尊老敬老、爱老助老的浓厚氛围。

要紧紧围绕“做壹个有道德的人”主题活动，大力开展“为孤寡老人送温暖”、“重阳节的爱”、“给爸爸妈妈（爷爷奶奶）梳头洗脚”、“感恩父母”等活动，让老人们过好“我们的节日”，感受到社会关爱。

大力开展“好儿女”等评比活动，培育学生尊老爱老敬老的良好风尚。

5、信心留给自己：

即以自信自强为核心，弘扬自信、自强、自立的个性意识，突出我能我行的时代特征。

各校要从提高学生知识技能为出发点，大力倡导以“合格优先，兼顾优秀”为教育目标的教学活动，切实增强学生的学习信心。

要以本校学生为载体，于本校学生中找先进，树典型，通过开展专题讲座、演讲比赛、征文活动等，切实增强本校学生的学习生活信心。

要充分结合学生心理特点，立足实际，树立自信心，深入开展“自信歌声讴歌自己，大家共唱齐展自信”主题班队会活动，于校园中做到“班班有歌声，人人均歌唱，个个展自信”。

大力开展适合小学生、家长的各种心理健康知识讲座、心理咨询活动，引导学生保持良好健康的心态，促进心理健康，不断完善其人格。

七、工作督查落实

“五心”教育的关键于落实，为确保此项工作有效落实，做到“五个五”，各校领导、教师务必根据县教育局、中心校和本校的“五心”教育《实施方案》要求，从细节、小事起全面抓好“五心”教育，实施个人自查、学校检查、中心校、教育局督查等制度，各学校要将对本校教师的“五心”教育检查结果和个人评先选优、绩效工资、评职晋级等全面挂钩，中心校将对所辖学校的督查结果纳入各学校年度工作目标考核评比。

对于“五心”教育工作落实不到位的学校及其校长，要从严进行处理且限期整改，整改不达标的上报教育局处理。

各校领导和教师要站于讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，力戒空泛说教，充分践行“人人均是德育教师，课课渗透德育教育，处处均是德育环境”的“三维德育”理念，深入学习、深刻总结学校、个人“五心”教育成功经验，把我镇“五心”教育工作推向壹个新的发展阶段。

猴场镇中心学校

2012-2-22