幼儿园科学讨论型案例.docx

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幼儿园科学讨论型案例

科

学

讨

论

型

活

动

教

案

（范例）

大班科学活动：

动物怎样过冬

活动目标：

1、乐意通过肢体动作、绘画等形式表达对动物怎样过冬的认识。

2、通过收集资料、交流讨论的形式获得相关知识经验。

3、了解动物的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

活动准备：

1、幼儿收集有关动物是怎样过冬的资料。

2、教师准备：

动物胸饰；动物是怎样过冬的的录象资料。

活动过程：

1、幼儿讨论动物是怎样过冬的。

教师提问：

冬天到了，动物是怎样过冬的？

2、幼儿自由交流自己所知道的动物过冬的方式，并按照动物过冬方式的不同将动物卡片分类摆放。

3、幼儿看录象，进一步了解动物过冬的不同方式。

（1）教师播放录象，引导幼儿具体了解动物过冬的方式。

（2）教师提问：

你知道还有哪些动物是这样过冬的？

4、幼儿画一画、学一学，巩固了解动物不同的过冬方式。

尝试为每种不同过冬方式做一个图示标志，或听音乐佩带自己喜欢的小动物胸饰，学一学这种小动物是怎样过冬的？

大班科学活动：

你喜欢什么声音

活动目标：

1、乐于谈论生活中的各种声音，体验在不同情境下对声音的感受。

2、借助记录、多媒体交流各自喜欢的声音。

3、知道某种声音有时是人们喜欢的，有时却是不需要的。

活动准备：

1、本班老师、幼儿用图示的方式记录自己喜欢的声音。

2、多媒体课件（鸟叫声、郊游、睡觉；音乐、表演、写字；笑声、交谈、）、大记录表

活动过程：

1、自由交流，说说自己喜欢的声音。

2、展示记录，个别幼儿讲述。

（1）幼儿将自己的记录分类贴在大记录表上。

（2）个别幼儿讲述自己喜欢的声音，说说为什么。

3、引发争议，讲述各自的理由。

（1）根据记录统计情况，引发问题情境：

为什么同一种声音，有的小朋友喜欢，有的不喜欢？

（2）观看多媒体课件，体验在不同情境下对同种声音的感受。

4、拓展经验，平时还喜欢什么声音？

但什么时候又会变得不喜欢？

小结性谈话：

有的声音你喜欢，但这时候别人也许不需要。

中班科学活动：

气味从哪里来？

活动目标：

　　1、乐于谈论生活中闻到的各种气味，对气味的来源产生兴趣，提高幼儿的环保意识。

。

2、愿意结合生活经验大胆地表达、交流自己的看法。

3、了解有关有毒气味，感知污染给人类带来的危害。

活动准备：

奶油蛋糕、草莓、冲厕液、醋、油条、芝麻等生活中常见的各种带气味的物品。

活动过程：

　　1、激发幼儿对气味来源产生兴趣。

（1）教师：

在空气中我们闻到了什么？

　　幼儿A：

空气中有一股难闻的气味。

　　幼儿B：

这种气味不好受，我讨厌它，我喜欢奶油蛋糕的香味，昨天我就吃了蛋糕。

　　幼儿C：

是的，这种味道我也不喜欢，我喜欢草莓的味道。

（2）教师：

你为什么觉得这个味不好？

　　幼儿：

闻了以后我觉得不舒服，老师你看，我手上的毛都起来了。

（仔细一看，真是如此。

）

　　（评析：

对这种刺鼻的异味孩子们特别讨厌，在讨论上述问题时，幼儿都说到了不喜欢这种味道，同时也说到了他们自己喜欢的味道。

在他们看来，让人闻着不舒服的味就是不能接受的，让人觉得好闻的就可以接受，可以去闻，尤其是吃的东西。

）

　（3）教师：

你能说说这味是怎么来的吗？

　　幼儿A：

是从外面飘进来的。

　　幼儿B：

是一些厂里放出来的。

　　幼儿C：

我有时在家也会闻到这种味，我妈妈说是厂里面放出来的。

　　幼儿D：

我家对岸的厂里有时会放出一种水，还有气，那个也有味，也不好闻，不过和这个不一样。

　　（评析：

从上面的谈论中我们不难看出，在孩子们平时的生活中也时常会遇到这样的事情，在家人的引导下幼儿对这种气味的来源或多或少有一些了解，在老师再次引导下，激发了幼儿对这种气味的兴趣，使幼儿大胆地讲述了自己的理解，这对下面的活动开展作了一个很好的铺垫。

）

2、鼓励幼儿大胆猜想气味的产生。

（1）教师：

你认为这种气味是怎么产生的？

　　幼儿A：

工厂里做东西时放了药水就会有这种气味出来。

　　幼儿B：

机器里放了油就有这样的味道。

　　幼儿C：

因为放进去的材料有味道，所以做东西时就会味道。

　　幼儿D：

因为他们放进去的是塑料，塑料烧了以后就会有一种难闻的气味。

　　……

（2）教师：

那么什么样的厂里会出现这样的味道？

　　幼儿：

塑料加工厂、染色厂、还有中密度板厂……

　（3）教师说明气体的产生：

这些非常刺鼻的气味是一种有毒的气体，它是厂里面加工的一些材料化学反应后的结果。

有的就像小朋友所说的是放入了某种药物，使得那些原料在加工过程中产生化学反应，倒致有毒气体产生，加上厂里面没有严格的净化措施，所以大家就闻到了类似这样的怪味。

这是一种污染现象，严重破坏我们的生存环境。

　　（评析：

在幼儿本身对这种现象反感的趋向下，教师的说明进一步帮助了幼儿对有毒气体的认识，对引导幼儿保护环境的意识有一个推动的作用。

）

3、讨论环境污染对人类带来的危害。

（1）教师：

说说环境污染会对人类带来什么样的危害？

　　幼儿A：

因为这种气味是有毒的，人呼吸了这种有毒的气味会生病。

　　幼儿B：

农民伯伯地里种的菜会长不好，菜也需要好的空气。

　　幼儿C：

我家门前的小河以前有鱼，现在没有了，水都变黑了，我们也不能用那水了。

（2）教师：

如何改变这种污染呢？

　　幼儿：

让那些厂里做没有毒的东西；让他们在一个地方开厂，不要到处都是；我们可以种一些可以吸毒的树，让它们帮助我们；让厂里装消毒的机器，把那些气消毒一下再放出来……

4、师总结：

在我们的生活中，除了这种有毒的气体污染我们的环境以外，还存在许多其它的污染，如：

破塑料袋、废电池、一次性塑料杯、碗等等，都在破坏着我们的环境，希望小朋友能从小做起，从我做起，节约资源，养成良好的习惯，从小就来爱护我们的环境，做个环保小卫土。

大班科学活动：

动物预报天气

活动目标

1、有探索动物和天气之间关系奥秘的兴趣。

2、能主动将自己了解到的科学知识与同伴进行交流，学会从别人的讲述中积累有关动物预报天气的经验。

3、通过收集资料和讨论了解几种动物是怎样预报天气的。

活动准备：

1、幼儿通过各种途径丰富相关经验，并收集相关资料。

教师准备：

关于动物预报天气的课件；展板、纸、笔。

活动过程

1、幼儿观看课件，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

（1）教师提问：

明天会不会下雨，我们怎样才能知道呢？

动物也会预报天气吗？

（2）观看课件：

蚂蚁雨前搬家。

教师：

刚才你看到了什么?

蚂蚁知道要下雨了怎么样了呢？

2、幼儿自由交流收集来的信息。

幼儿自由交流自己了解到的关于动物预报天气的相关科学知识。

提问：

小动物知道天气要变化了，会怎么样呢？

观看课件，了解更多有关天气变化与动物习性的情况。

教师提问：

除了你们说的，还有哪些小动物也会预报天气呢？

让我们一起来看看吧！

教师引导幼儿交流讨论：

它们是谁？

在干什么？

为什么会这样呢？

3、幼儿尝试用展板的形式，介绍动物预报天气的情况。

（1）幼儿讨论怎样布置展板。

引导幼儿将自己所知道的用绘画的形式表现出来。

（2）幼儿5人一组，分组制作展板，并用分类或画分类图标的方法让展板的内容看上去更清楚。

4、幼儿参加展板展示会交流。

幼儿说一说展板上的内容。

评一评哪一组的展示看上去既清楚又美观。